\"一部曲\"——以知識為主線，夯實(shí)基礎(chǔ)

在英語復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識是重要的環(huán)節(jié)，是聽、說、讀、寫的前提。基礎(chǔ)知識立足于課本，源于課本。學(xué)生要按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《新目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，應(yīng)掌握近2000個(gè)單詞和300-500個(gè)左右的習(xí)慣用語或固定搭配）。這些內(nèi)容需要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下合理安排時(shí)間，擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照由易到難、由淺入深的原則有序安排內(nèi)容，堅(jiān)持做到“適當(dāng)集中、多次循環(huán)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整體把握、綜合運(yùn)用”，對大量的詞匯首先加以分類，將難點(diǎn)分散在各個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生在短期內(nèi)進(jìn)行集中識記，對重點(diǎn)詞語進(jìn)行講解分析，對易混詞語作好辨析。如對拼寫相似的單詞加以歸納：competition， composition， inspiration， exhibition， association， pullution， attention， pronunciation; 容易混用的單詞：surprising， surprised; exciting， excited; interesting; interested; confusing， confused; embarrassing， embarrassed; frustrating， frustrated; disappointing， disappointed; 意思相近的單詞：chance， opportunity; luck， lucky， luckily; fortunate， fortunately; award， prize; achieve， finish等。這樣，就可以讓學(xué)生快速、高效的記熟單詞。

“二部曲”——以考點(diǎn)為核心，做好針對性訓(xùn)練

作為中考復(fù)習(xí)，對一些重要的且常考的語法項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和訓(xùn)練是非常必要的。對于語法復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持合理歸納、形成體系的原則，即將常見的語法項(xiàng)目進(jìn)行合理歸納，分成不同的專題進(jìn)行講解。由于這種復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)，學(xué)生從中獲益匪淺。比如，在語法復(fù)習(xí)中，我們可以著重對時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子類型、主謂一致、非謂語動詞、反意疑問句等作專題講解，進(jìn)行專題訓(xùn)練。例如：復(fù)習(xí)“花費(fèi)”這一考點(diǎn)時(shí)，我們可歸納這樣的句式sb. spend time/ money on sth./ doing sth.;它的同義詞結(jié)構(gòu)為：it takes sb. some time to do sth./ sb. pay money for sth./ sth. cost sb. money to buy sth.(其中“花費(fèi)”都為不規(guī)則動詞，過去式和過去分詞為spend-spent-spent; cost-cost-cost; pay-paid-paid; take-took-taken); 在復(fù)習(xí)賓語從句和狀語從句時(shí)，我們可以按概念（種類）；引導(dǎo)詞；時(shí)態(tài)；語序“四步走”來歸納復(fù)習(xí)。例如：Does light travel much faster than sound? He said to me. → He asked me if / whether light travels much faster than sound.（賓語從句）。We’ll go sightseeing in the countryside if it doesn’t rain(unless it rains) next weekend. （條件狀語從句）。這樣，便于讓學(xué)生形成知識體系，易于理解和記憶。

“三部曲”——突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)雙基能力

總復(fù)習(xí)應(yīng)特別注重基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以《新目標(biāo)》為指針，緊扣教材，注意擴(kuò)展知識面，梳理知識脈絡(luò)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住常考點(diǎn)，點(diǎn)播易錯(cuò)點(diǎn)，使學(xué)生能“牽一發(fā)而動全身”。例如：在復(fù)習(xí)“ask sb. to do sth.”這一結(jié)構(gòu)時(shí)，要講清楚動詞不定式作賓補(bǔ)時(shí)有省略to 和保留to 的兩種情況，進(jìn)而聯(lián)想到“一感 feel”；“ 二聽 hear， listen to”；“三讓 have， make， let”；“ 四看 see， watch， notice， look at ”在主動語態(tài)作賓補(bǔ)時(shí)要省去不定式to，即 feel / hear / listen to / see / watch / notice let/make / have sb. do sth.和 feel / hear / see / watch / notice / sb. doing sth.等句式，但在被動語態(tài)中to則不省略。

在復(fù)習(xí)階段，更要重視聽力、閱讀、交際和寫作訓(xùn)練，注意做好細(xì)節(jié)題、詞義題、推理判斷題與主旨大意題的閱讀訓(xùn)練，不斷積累語言知識，強(qiáng)化訓(xùn)練不同體裁、題材的文章閱讀與理解，掌握閱讀技巧，培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會根據(jù)上下及語境猜測詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義等。用英語寫日記、改寫短文和對話、復(fù)述課文等方法來加強(qiáng)英語寫作，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，練習(xí)各類題材、體裁的英語作文。

做好英語總復(fù)習(xí)的目的不僅是要通過復(fù)習(xí)來提高學(xué)生的中考成績，而且更重要的是通過大面積、多角度、全方位的訓(xùn)練來全面提高學(xué)生聽說讀寫和綜合運(yùn)用英語語言知識的能力，當(dāng)然，也不可忽略考試技巧的點(diǎn)撥和考前心理素質(zhì)的疏導(dǎo)及生活營養(yǎng)的補(bǔ)充等相關(guān)注意事項(xiàng)。