據美國聯邦教育部網站2012年8月22日報道，當天，美國聯邦教育部部長阿恩·鄧肯在巴爾的摩郡會見了800多名教師，告誡他們教學非常不易，隨著教育改革的不斷深化并進入到課堂，這份工作會變得越來越富有挑戰(zhàn)性。

鄧肯直言，教師要面臨新的變化：更嚴格的學術標準和新的評價體系。他表示，這些改變是必然的，現在全美國有25%的青少年高中肄業(yè)，更有近一半進入社區(qū)學院的學生需要接受補救教育（remedial education）。

他說：“我們呼吁各州拿出最好的方案來支援教師和校長，關注學生每年的成長而不只是學業(yè)成績。我們用其他方式來考察學生，如課堂觀察、伙伴評價和家長、學生的反饋；我們還鼓勵各州開發(fā)新的評價各學科教師的方式。我們并不會廢除考試，因為考試是檢測是否取得進步的重要手段，我們必須知道誰靠前、誰靠后，誰取得了成績而誰又需要幫助。人們也通常認為考試有助于對孩子進行針對性指導并促進教師專業(yè)發(fā)展；但我們完全明白標準化測試并不能測查成功教學的全部精妙之處，這也是為什么我們呼吁要有多樣化的方式對教師進行評價?！?/p>

（上海師范大學國際與比較教育研究中心薛淑敏）