摘 要：21世紀文化呈現出多元性與開放性，在倡導素質教育的今天，越來越多的人選擇學習鋼琴。然而，鋼琴學習也不是一件易事，是一個需要學習者不斷練習、逐漸積累的過程。對于初次接觸鋼琴的兒童來講，真正激發(fā)起學習興趣，是學好鋼琴的前提。興趣是能力的源泉，不斷培養(yǎng)兒童的學習興趣，使其能以積極的心態(tài)投入到鋼琴學習中，定能獲得長久不竭的動力。本論文重點探討了兒童鋼琴教學中的三位一體。

關鍵詞：三位一體；興趣；循序漸進

作者簡介：俄小樂，女，漢族，籍貫 ：蘭州，學歷：本科，學校：西北民族大學。

[中圖分類號]：G613.5 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01

孩子學習鋼琴不僅僅是孩子的事情，家長和老師都要起到一定的作用。教師，學生，家長首先要明確自己的職責和任務。各自其責，共同努力。在培養(yǎng)孩子學琴的整個過程中，應該從三個方面作為切入點：學生、教師與家長。在兒童鋼琴教學過程中，教師與學生是最活躍的主體，并且家長的作用也應得到重視，是重要的紐帶，將教師、家長與學生三者實現有機結合，做到三位一體式管理，讓孩子在鋼琴學習過程中，能夠讓其學習向良性方面發(fā)展，并從而獲得良好的學校效果。

在兒童鋼琴學習中，需要從三個方面出發(fā)，強調將教師、家長與學生有機聯合在一起，這三者是相互聯系在一起的。對剛開始接觸鋼琴的人來講，教師與家長的作用十分重要，但是，“教”與“學”的整個進程中，家長的“紐帶”作用是不容忽視的。家長讓其子女學習鋼琴，其原因主要有：一是，家長自己喜歡鋼琴；二是，見別人的孩子在學彈鋼琴；三是，彌補自身鋼琴學習的遺憾，讓孩子實現彈鋼琴的目標。因此，家長是最早將孩子帶進鋼琴藝術殿堂的，并且在今后鋼琴學習中，也要長期關注孩子鋼琴學習進展情況，必須重視家長在孩子鋼琴學習中的作用。

首先，家長能推動孩子鋼琴的學習。孩子進入鋼琴學習，除需要教師認真教導外，還需要家長的督促與輔導，所以，家長在孩子鋼琴學習過程中的作用還是非常重要的。鋼琴教師與家長之間配合默契，家長能認真領會教師提出的基本要求，研習鋼琴學習方面的知識，并不斷加強自身音樂素養(yǎng)、對孩子鋼琴學習加以輔導與督促，這既能讓孩子鋼琴學習在短時間內取得效果，家長也能品嘗到鋼琴學習的樂趣。家長在讓孩子選擇彈鋼琴后，最主要的是保持好的心態(tài)，目的一定要正確，讓孩子選擇學習鋼琴是為了培養(yǎng)對音樂的興趣，為其今后走上音樂之路奠定基礎。家長過早為孩子確定今后專業(yè)方向，還不如精心呵護孩子的成長，讓孩子慢慢積累，積累到一定程度自然會取得良好的成績。這樣做的好處是讓孩子在學習鋼琴時能給予必要的幫助，不是強迫孩子去學鋼琴，這樣的話，家長與孩子在一起練習鋼琴的時候，就能得到孩子的認可，孩子也會在寬松、和諧的氛圍中學習鋼琴。其次，因為孩子年齡偏小，在學習與生活上還不能實現自理，難以獨自學習鋼琴，所以，在孩子彈鋼琴前，家長需要做好思想上的準備，如果對鋼琴的了解的話，應該認識到鋼琴學習的長期性與艱苦性。怎樣培養(yǎng)孩子更好聽課、怎樣家長才能更好輔導孩子練習鋼琴，下面談談談個人看法。

（一）幫孩子創(chuàng)造一個適宜的鋼琴環(huán)境

鋼琴很氣派，一些家庭擺在客廳，還可以個人欣賞。我的建議是最好不要擺放在客廳，因為來往人多，又常開電視、音響。所以，家長應該盡量為孩子創(chuàng)造一個安靜、優(yōu)雅的練習環(huán)境，充分的光線，高低合適的琴凳，是孩子不管在外玩得多瘋狂，一到這，就能靜下心來練琴。比如說，擺在書房或孩子的臥室會更好些。如果擔心空間太小影響音色，可以把琴蓋打開。

（二）陪孩子聽好每一堂課

學鋼琴是一個逐漸進步的過程，在初期的時候，家長應該堅持陪孩子一起練習鋼琴，這樣輔導起來相對簡單。家長雖然沒有親自實踐，但理解能力強，輔導中也能讓孩子更好的理解鋼琴練習要領。所以，家長應該陪孩子聽好每一堂課。

（三）培養(yǎng)孩子的“練習”習慣

上鋼琴課與練習鋼琴，在鋼琴學習中是重要的兩個主體，鋼琴彈奏為技能技巧范圍，上課是教師傳授給學生彈奏鋼琴的技巧與相關的音樂知識的途徑，但關鍵是需要通過練習鋼琴來達到目標。家長培養(yǎng)孩子每天練琴的習慣，規(guī)定練琴的時間與頻次。從孩子身心情況出發(fā)，每天從10分鐘練起，每天練習2次，逐漸形成鋼琴練習規(guī)律，用各種方法鼓勵孩子多練，哪怕是很忙，10分鐘也要堅持，不是為了練琴而練琴，而是讓孩子形成一種天天練琴的好習慣。到一定階段，不用家長督促，孩子們已經很自然地把練琴當做吃飯一樣，時間一到，就要進行。所以，前期的付出非常重要。在教琴過程中，作為老師，如果面對因內向、膽小而一時彈不好琴的兒童，我們會與家長溝通，給予孩子成長的空間和時間，并經常去鼓勵他，使他能大膽地表現。

（四）待習慣形成后，為了維持孩子的興趣，可以引導他們多聽自然界聲音，程度較深的孩子多觀摩文藝演出和音樂會，擴大音樂視野，培養(yǎng)樂感。多為孩子創(chuàng)造表現機會，激發(fā)表演欲望和學習的興趣，讓孩子們擁有足夠的自信。一：讓孩子在客人面前表演，在公共課堂表現。二：召開家庭音樂會。三：在學校為同學表演。

兒童初學鋼琴，相對比較簡單，但這是今后彈好鋼琴的重要基礎。所以，當孩子初次彈奏一個樂句或者是由兩個樂句組成的小曲時，就已接觸到鋼琴藝術的基本原理。從該意義上來看，初學并不能降低教師水平。在鋼琴教學中，教師應該使用哪些技巧才能將孩子引上鋼琴學習的正確之路呢？下面重點來談下這一問題。

一、兒童鋼琴教育工作者應有前瞻性。當前，家長讓孩子學習鋼琴是為了開發(fā)學生的智力，為踐行素質教育奠定基礎，并不是彈奏幾首鋼琴曲就能開發(fā)智力的。很多教師在給初次學習的學生講課時，重點應放在手指運動上，不能將完成曲子就是完成教學了。實際上，鋼琴教育者應該具備前瞻性，教師應立足長遠去教導、訓練學生，從每個學生實際特點出發(fā)，制訂教學計劃，并不是只強調立竿見影。

二、家長和教師之間密切配合，重點是孩子在上完課后的輔導練習中。幼兒接受鋼琴方面的啟蒙教育，如同其剛學會走路時一樣，離不開父母的指導。當前很多孩子家長認識到輔導的重要。從孩子剛接觸鋼琴開始，就投入一定的時間與精力和孩子一起練習鋼琴。當孩子剛開始接觸鋼琴的時候，家長幫助孩子養(yǎng)成好的練琴習慣。例如，在正式練習鋼琴前，一定要先洗手，修剪指甲，檢查腳墊高度與位置、琴凳高度與位置，為孩子安置燈光便于其練琴，也就是做好各個方面的準備工作，讓孩子在剛開始練鋼琴的時候，能做到專心致志，完成練習基本要求。幼兒練習鋼琴是為了開發(fā)學生智力，家長在上課的時候可以記清楚基本要求，讓孩子養(yǎng)成獨立練琴習慣。家長幫助孩子每天安排練琴的基本內容、規(guī)定練習目標與重點，不能簡單規(guī)定練琴時間，不然只是量的變化，不會實現質的提升。家長應該在孩子練習過程中發(fā)現存在的問題，并能做到和教師及時溝通，想好解決的對策。

參考文獻：

[1]、劉漢.《學鋼琴最怕走彎路》。2010

[2]、 茅為蕙.《孩子學鋼琴，父母先上課》。 廣西科學技術出版社 2011年10月

[3]、楊金秀.《和維尼一起學鋼琴》。未來出版社 2011年10月