摘 要：科技和人才是文化產(chǎn)業(yè)騰飛的兩只翅膀，也是文化發(fā)展的動(dòng)力。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的三大功能。因此，在地方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，高校應(yīng)發(fā)揮其科研優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，以及交流優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)地方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本文以鞍山師范學(xué)院為例，探討高校在地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；地方高校；科研成果；創(chuàng)意型人才；交流平臺(tái)

作者簡(jiǎn)介：王笑楠（1981-），女，遼寧鞍山人，鞍山師范學(xué)院文學(xué)院講師，碩士。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G127 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-21--01

城市的發(fā)展，離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力的發(fā)展，也離不開(kāi)文化軟實(shí)力的發(fā)展。如何全面提升城市的文化軟實(shí)力、文化競(jìng)爭(zhēng)力和文化持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)地方文化的大發(fā)展大繁榮，是值得探討的問(wèn)題。我們認(rèn)為，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)高校的智力支持和人才保障。本文以鞍山師范學(xué)院（下文稱(chēng)之為“我校”）為例，探討高校在地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的推動(dòng)作用。

我們知道，高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的三大功能。因此，高校在注重人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮服務(wù)社會(huì)這一重要功能。近幾年來(lái)，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在高校中愈發(fā)得到重視，這一現(xiàn)象令人欣喜。如：清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、四川大學(xué)等高校已建立起文化產(chǎn)業(yè)研究中心，為國(guó)家和地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了智力支持和人才保障。鞍山師范學(xué)院作為一所地方院校也要積極參與，為地方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。就如何貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為應(yīng)該有以下幾個(gè)方面：

一、高校應(yīng)充分發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)

“科技是第一生產(chǎn)力”，也是文化發(fā)展的動(dòng)力。因此，我們有必要把科研成果與文化相融合，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)的后勁與發(fā)展活力，提升文化創(chuàng)新能力。高校作為科學(xué)研究的重要部門(mén)，有責(zé)任、有義務(wù)發(fā)揮其自身的科研優(yōu)勢(shì)，積極參與地方文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)。具體措施如下：

第一、建立一支專(zhuān)業(yè)化的地方文化產(chǎn)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)。

研究團(tuán)隊(duì)可謂是地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智庫(kù)，它應(yīng)匯聚各學(xué)科的精英人才，他們既要有學(xué)科視野，又要有市場(chǎng)洞察力，能夠把科研和文化融為一體，最終形成服務(wù)于社會(huì)的文化產(chǎn)品。就我校而言，應(yīng)以文學(xué)院、社會(huì)發(fā)展學(xué)院、體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等11個(gè)實(shí)體二級(jí)學(xué)院，公共體育教研部、馬列教研部、德育教研部和計(jì)算機(jī)中心4個(gè)公共教研部，以及高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院3個(gè)分院為依托，建立一個(gè)校級(jí)跨院系的文化產(chǎn)業(yè)研究中心。最終形成一支擁有多學(xué)科高素質(zhì)研究人員和專(zhuān)職管理人員的研究團(tuán)隊(duì)，從事文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)、城市戰(zhàn)略、企業(yè)文化、體育經(jīng)濟(jì)等方面的專(zhuān)業(yè)研究和規(guī)劃設(shè)計(jì)。

第二、以科研為依托，積極參與文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)。

現(xiàn)階段，很多地方已經(jīng)把文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目交給高校來(lái)做。比如，金元浦教授是人文奧運(yùn)研究的首席專(zhuān)家；歐陽(yáng)友權(quán)教授一直在做文化品牌的報(bào)告；花建教授為順德做文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃；熊澄宇教授為廣州做文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，等等。這些成功的案例為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

鞍山也可以嘗試把城市文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目交給鞍山師范學(xué)院來(lái)做，充分發(fā)揮高校的科研能力和創(chuàng)造能力。在科技成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益這一方面，我校已取得了一定的成績(jī)。比如，由侯冬巖教授主持研制開(kāi)發(fā)的“生命水”系列產(chǎn)品，為鞍山市直接引進(jìn)臺(tái)資2億元。在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，人文社科類(lèi)的科研成果同樣可以轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如，由韓景連教授主持建立的“鞍山寫(xiě)作在線”（www.asxz.net）已成為文學(xué)愛(ài)好者習(xí)作交流的平臺(tái)?？梢哉f(shuō)，我校已具有參與地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的科研能力，我們應(yīng)該充分發(fā)揮各學(xué)科的科研優(yōu)勢(shì)，把科研和市場(chǎng)需求結(jié)合在一起，大力推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化。

二、高校應(yīng)大力培養(yǎng)創(chuàng)意型人才

所謂創(chuàng)意型人才，是指以自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為核心，以“頭腦”服務(wù)為特征，以專(zhuān)業(yè)或特殊技能為手段的精英人才[1]。創(chuàng)意型人才是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中最關(guān)鍵的因素，因此，我們高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)的需求，大力培養(yǎng)創(chuàng)意型人才。

第一，建立與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式、學(xué)科體系及課程內(nèi)容，為創(chuàng)意型人才的培養(yǎng)制定明確的目標(biāo)和措施：1、我們要向?qū)W生提出具體的學(xué)業(yè)要求。一是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)定位為“專(zhuān)而廣”——以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基點(diǎn)，不斷擴(kuò)充跟本專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。二是學(xué)生應(yīng)具有豐富的人文知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。2、我們要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和原創(chuàng)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)γ赖氖挛镉忻舾卸?，同時(shí)具備良好的審美素養(yǎng)和再創(chuàng)造力，這也是創(chuàng)意型人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。

第二，注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是踐行知識(shí)理論的有效途徑，因此，我們?cè)诩訌?qiáng)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐力度。我們認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、課程見(jiàn)習(xí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合。課程見(jiàn)習(xí)是階段性實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)則是綜合性實(shí)踐，是“點(diǎn)—面”的關(guān)系。因此，在4年學(xué)業(yè)中，應(yīng)珍視每一次機(jī)會(huì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2、系統(tǒng)性與連續(xù)性相結(jié)合。任何問(wèn)題的思考都需要一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程。我們對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以課程見(jiàn)習(xí)為起點(diǎn)，逐步擴(kuò)展、延伸到課程考核、學(xué)期和學(xué)年實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），從而構(gòu)建起完整的教學(xué)參與地方文化產(chǎn)業(yè)的模式。3、實(shí)用性與知識(shí)性相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐的安排要以實(shí)用性和知識(shí)性為基礎(chǔ)，能夠體現(xiàn)學(xué)科特色，更要凸顯出知識(shí)對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

三、高校應(yīng)為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供交流平臺(tái)

注重國(guó)內(nèi)外高校校際合作和學(xué)術(shù)交流，是高校的一大優(yōu)勢(shì)。以我校為例，我校與美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的20多所高校和教育科研機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，與英國(guó)佩斯利大學(xué)、韓國(guó)大邱大學(xué)、比利時(shí)魯汶大學(xué)開(kāi)展了合作辦學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)了在科技、文化、教育等領(lǐng)域的交流合作。在國(guó)內(nèi)交流與合作方面，我校與遼寧省社科聯(lián)共同主辦了《理論界》，與遼寧省文聯(lián)合作出版了《藝術(shù)廣角》等刊物，成為遼寧省社科思想討論的陣地，為學(xué)術(shù)思想交流提供了平臺(tái)。

因此，高校在參與地方文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)積極利用這一大優(yōu)勢(shì)，主要做好以下工作：

第一，立足地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，尋求合作伙伴?？蒲兴?、對(duì)項(xiàng)目的熟知度，直接關(guān)系到文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的完成質(zhì)量。因此，我們應(yīng)依托地方高校與國(guó)內(nèi)其他高校、科研單位的交流合作優(yōu)勢(shì)，整合科研力量，更科學(xué)、高效、合理地完成項(xiàng)目。

第二，為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展搭建交流平臺(tái)。各地方的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展既有個(gè)性的一面，也有共性的一面。因此，我們要在充分借鑒其他地方文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，挖掘自身項(xiàng)目的特質(zhì)。在這一過(guò)程中，高校應(yīng)為地方文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目交流搭建平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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