摘 要：目前許多學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)英語很困難，因此對其失去了學(xué)習(xí)的興趣。同時隨著年級的遞增，學(xué)習(xí)難度的加深，這樣的學(xué)生數(shù)量也隨之遞增，使得英語教育越來越困難。想要改變這樣的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣起到了關(guān)鍵作用。本文主要從三個方面闡述了英語課堂興趣教學(xué)的必要性及方法。

關(guān)鍵詞：英語課堂；教學(xué)；方法

[中圖分類號]：G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-24-0-02

經(jīng)濟(jì)的全球化和文化生活的多元化，英語作為最重要的信息載體之，其地位和重要性已日益突出，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。目前，許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。自改革開放以來，隨著我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，教育水平不斷提高，英語教育的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)也取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能滿足我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。那么如何縮小這種差距，提高英語教育水平呢？學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣起著決定性的作用，而如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，是提高英語教學(xué)的關(guān)鍵。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的必要性

孔子云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”。正如愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)促進(jìn)作用，可以變無效為有效，化低效為高效。

興趣是指“積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向”。正如我們會有這樣的體驗(yàn)，感興趣的事情就愿意去做，即使再苦再累也會覺得很快樂；不感興趣的事情再好也不愿意做，如果勉強(qiáng)自己去做，即使事情不多也會覺得是一件苦差事。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣讓學(xué)生喜歡英語愛上英語，學(xué)生才能愿意去學(xué)習(xí)英語。同時在英語教學(xué)中，我們應(yīng)該看到學(xué)生是學(xué)的主體而老師則是教的主體，英語教學(xué)是一種雙主體的活動。英語教學(xué)活動有時是協(xié)調(diào)的，有時則是不協(xié)調(diào)的。協(xié)調(diào)的時候，英語教學(xué)活動會成為教師與學(xué)生之間教與學(xué)的良性學(xué)習(xí)過程，教學(xué)相長；而不協(xié)調(diào)時，英語教學(xué)過程會遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的效果。學(xué)生雖然是接受教育者，但不完全是被動的，應(yīng)該是能動的和主動的，如果教師能夠在課堂上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)起來，則英語教學(xué)活動定能起到事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣愛好

英語是有異于其他學(xué)科一門學(xué)科，所學(xué)內(nèi)容是一門有異于自己母語的語言，學(xué)習(xí)難度大。而且，以初中現(xiàn)行的人教版新課標(biāo)英語教材為例，教材所涉及的內(nèi)容多，課時又極有限。小學(xué)英語與初中英語教材，在編寫內(nèi)容上重復(fù)的較多，如音標(biāo)、字母、日?？谡Z、對話等相當(dāng)一部分七年級課本中的單詞和句子，在小學(xué)課本中均已出現(xiàn)。中小學(xué)英語教材的銜接上存在著脫軌現(xiàn)象，嚴(yán)重地違反了教育學(xué)原則，這對于正處于青春期的學(xué)生來說極易英語學(xué)習(xí)失去興趣。因此如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教育的關(guān)鍵。

（一）創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

1.布置別樣作業(yè)?？梢栽诿恳还?jié)課開始或結(jié)束之前，讓一名同學(xué)用英語講一個笑話，或者一個有趣的故事。這樣不僅學(xué)生的英語口語和聽力得到了鍛煉，同時還可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在一定程度上，也激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。課下給學(xué)生布置“每天都說漂亮英語”的任務(wù)。開始的時候，教師可以根據(jù)課本內(nèi)容提煉出“具有一定鼓勵性的英語句子或英語名言”，要求學(xué)生熟記熟讀，一直達(dá)到脫口而出的地步，并且在課堂上讓學(xué)生分享他們的漂亮英語，結(jié)組交流，各小組評選出一句最漂亮的英語，在課前寫在黑板上供大家分享、欣賞。

2.教材內(nèi)容情景再現(xiàn)。在現(xiàn)行的初中英語新課標(biāo)教材中，對話的內(nèi)容比較多。教師可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容重新演繹對話場景。也可以根據(jù)實(shí)際需要創(chuàng)造一些如“介紹（Introduction）”，“購物（Shopping）”，“在餐館（At the restaurant）”，“問路（Asking the way）”等情景。這有利于鼓勵學(xué)生積極地參加課堂活動，自然地運(yùn)用英語，進(jìn)行交際活動。

3.開展豐富多彩的第二課堂。如創(chuàng)辦英語角、制作英語賀年卡、繪制英語手抄報、舉行英語辯論賽等等。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識發(fā)掘自身的潛力，自然地運(yùn)用到各種活動中去。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的英語知識有用武之地時，自然就會對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，開發(fā)他們的智力，擴(kuò)大他們的知識面，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）激發(fā)調(diào)動學(xué)生的成就動機(jī)

1.關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步。教師真誠關(guān)心每一個學(xué)生，使所謂的“好學(xué)生”、“中等生”、“后進(jìn)生”都在原有基礎(chǔ)上得到突出發(fā)展和新的提高。對于一個學(xué)生來說90分是好成績，而對于另一個學(xué)生來說，60分、30分也可能是好成績。對中等生的最好標(biāo)準(zhǔn)是讓他自己與自己比較。

2.因材施教，為不同的學(xué)生提供不同的英語教育策略。教師要從學(xué)生智力能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、自我意識等個人因素的分析入手，采用不同的英語教育方法和策略，來幫助每一個學(xué)生彌補(bǔ)自身的不足，是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及身心健康都得以健康的發(fā)展。英語教學(xué)上則要從學(xué)生的實(shí)際情況考慮出發(fā)，設(shè)置有利于自主學(xué)習(xí)的問題情境，讓學(xué)生主動地，富有個性的學(xué)習(xí)英語；激發(fā)和調(diào)動他們的成就動機(jī)水平和對英語的學(xué)習(xí)興趣，使他們體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功帶來的喜悅。

3.樹立成就多元化的觀念?！岸嘁话押饬康某咦樱蜁嗯囵B(yǎng)出一批好的學(xué)生。”素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的認(rèn)知、能力、態(tài)度和情感，評價項(xiàng)目多一點(diǎn)就可能多一些各有所長的好學(xué)生。我們應(yīng)該看到不同的學(xué)生有不同的閃光點(diǎn)，比如某個學(xué)生的口語比較好，而另一個學(xué)生的英語寫作能力比較好，等等。哪怕是偶爾的一次成功，都要予以肯定和鼓勵表揚(yáng)，讓他們有成功的愉快體驗(yàn)，增強(qiáng)器自信心和成就感，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。

（三）挖掘駕馭教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的突破與改進(jìn)

作為一名英語教師，應(yīng)該從開發(fā)課程資源著眼，在研究教材、重組教材、改進(jìn)教材上下工夫，提高教學(xué)的趣味性，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感和興趣，幫助學(xué)生獲得成功和樂趣。正如孔子所言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，只有達(dá)到這種樂學(xué)“境界”，才會實(shí)現(xiàn)以趣助學(xué)，同學(xué)生趣的目的。

1.深入挖掘教材能激發(fā)興趣的因素，講好用好教材，使其達(dá)到預(yù)期的效果。以初中為例，隨著課改的進(jìn)行，初中現(xiàn)在都在普遍使用人教版新課標(biāo)教材，其教材容量大，更加貼近生活，更加注重實(shí)踐，而教材本身也從以前的黑白字面變成了彩板印刷，圖文集合。這對于好奇心濃重的學(xué)生來說本身就是一個吸引。因此教師一定要抓住并利用這一點(diǎn)，大膽讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去體會、去身臨其境地投入。例如，背好掌握好單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，而新課標(biāo)英語教材單詞量增加這也使得背單詞成為了老師和學(xué)生一塊共同的心病。此時，作為教師應(yīng)該注重創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的死記硬背單詞記憶法，不妨采用圖片記憶法，讓學(xué)生課下自己動手根據(jù)單詞含義繪制圖文卡片，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動手能力而且也讓學(xué)生在動手的過程中記住了單詞，嘗到了學(xué)習(xí)的快樂。讓他們能放得開，給他們充分發(fā)揮的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)中、在聯(lián)系中去體會“趣”。

2.改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的學(xué)生被動學(xué)習(xí)模式，形成教學(xué)相長、寓學(xué)于樂的融洽學(xué)習(xí)氛圍。自古以來，學(xué)生都是敬畏老師，甚至是害怕老師。首先，我們不妨改變老師在學(xué)生心目中嚴(yán)肅、威嚴(yán)的姿態(tài)，同學(xué)生做朋友，和他們一同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。例如，教師可以走下講臺，坐到學(xué)生中間講課，使學(xué)生感到親切與新奇從而愿意同教師一起學(xué)習(xí)。同時，教師可以同學(xué)生做朋友。例如課下和學(xué)生一起做游戲，周末組織學(xué)生郊游等集體活動。在活動之后，教師可以要求學(xué)生寫一篇英文小短文寫下自己的感受。這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫作能力也讓學(xué)生在玩的同時感到快樂。

三、教師要善于積累及時總結(jié)

（一）教師要注重自身素質(zhì)的提高

作為英語教師，在教育教學(xué)的過程中也應(yīng)該不斷更新英語教學(xué)的觀念，適應(yīng)教育發(fā)展的需求。嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度、豐富教學(xué)方法、提高英語水平提高自身素質(zhì)以適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢。力求不斷創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)，不斷探索新的英語教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)模式。對于英語自身的這個科目而言，學(xué)習(xí)興趣尤為重要，而如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，怎樣保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情更是一個具有長遠(yuǎn)意義的課題。推進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改進(jìn)不失為一個好的辦法，需要廣大英語教育工作者的共同摸索與努力，探索出一條符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理，實(shí)際教育發(fā)展水平的英語教學(xué)模式，讓學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教師要注重課堂效果的總結(jié)

課堂上教師采用英語興趣教學(xué)，可以將枯燥變有趣，創(chuàng)造一種輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍；可以將消極變積極、將單純灌輸變?yōu)殪`活運(yùn)用，創(chuàng)造一個不斷改換方法、增添信息，維持學(xué)生長久和穩(wěn)定的英語學(xué)習(xí)熱情。課堂下，教師更應(yīng)該積極備課認(rèn)真預(yù)習(xí)課程，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置多樣的課堂模式，同時要善于積累和總結(jié)英語興趣教學(xué)的課堂效果。例如，對于每堂課的效果反響做好筆記，對學(xué)生掌握的扎實(shí)和薄弱環(huán)節(jié)做好記錄，從而知道從哪改進(jìn)，怎樣改進(jìn)；對學(xué)生對知識的掌握情況進(jìn)行總結(jié)，同時也對自身的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。從而進(jìn)行改進(jìn)提高，使得教師自身和學(xué)生共同提高，一同進(jìn)步，進(jìn)而不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

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