【摘 要】英語(yǔ)狀語(yǔ)從句是初中英語(yǔ)語(yǔ)法從句教學(xué)的一部分，主要包括：時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、比較狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句等八種。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；狀語(yǔ)從句；引導(dǎo)詞；復(fù)句

所謂狀語(yǔ)從句就是指用來(lái)修飾主句中的動(dòng)詞、副詞和形容詞的從句，它是英語(yǔ)眾多從句中的一種。狀語(yǔ)從句類型豐富，形式多樣，變化靈活，知識(shí)點(diǎn)的綜合性強(qiáng)，因此，許多中學(xué)生對(duì)狀語(yǔ)從句抱有一定的“恐懼”感，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)狀語(yǔ)從句是一個(gè)浩大而繁瑣的工程。筆者認(rèn)為雖然狀語(yǔ)從句的種類多，靈活多變，但是每種狀語(yǔ)從句都有比較固定的引導(dǎo)詞，如果能認(rèn)真識(shí)記每種狀語(yǔ)從句都由哪些引導(dǎo)詞引導(dǎo)，并掌握這些引導(dǎo)詞的使用規(guī)律，那么也就很容易掌握狀語(yǔ)從句了。

一、時(shí)間狀語(yǔ)從句

時(shí)間狀語(yǔ)從句常用when、as、while、before、after、since、till、until、as soon as等連詞來(lái)引導(dǎo)。在時(shí)間狀語(yǔ)從句里，通常不用將來(lái)時(shí)態(tài)，而常常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：I’ll ring you up as soon as I get to New York.在帶有till或until引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的主從復(fù)合句里，如果主句用肯定式，其含義是“一直到……時(shí)”，謂語(yǔ)動(dòng)詞只能用延續(xù)性動(dòng)詞。如果主句用否定式，其含義是“直到……才……”謂語(yǔ)動(dòng)詞可用瞬間動(dòng)詞。

二、條件狀語(yǔ)從句

條件狀語(yǔ)從句通常由if、unless引導(dǎo)，在條件狀語(yǔ)從句里，謂語(yǔ)動(dòng)詞也通常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：I’ll help you with your English if I am free tomorrow.在條件狀語(yǔ)從句中有一種特殊形式，即“祈使句 + and (or)+ 陳述句”在意思上相當(dāng)于一個(gè)帶有條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句。例如：Hurry up， or you’ll be late.相當(dāng)于If you don’t hurry up， you’ll be late.

三、原因狀語(yǔ)從句

原因狀語(yǔ)從句通常由表示“原因”的because、since、as等詞引導(dǎo)。例如：He didn’t come to school because he was ill./Since you can’t answer the question， I’ll ask someone else.但是它們表示的含義和在句子中的位置又有所不同，because表示直接原因，語(yǔ)氣最強(qiáng)，它引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句多放在主句之后，如果用來(lái)回答由why提出的問(wèn)題，只能用because，并且要謹(jǐn)記：because和so不能同用在一個(gè)句子里。As和since語(yǔ)氣較弱，一般用來(lái)表示明顯的原因，而且由as和since引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句多放在句首。例如：—Why aren’t going there?—Because I don’t want to./As he has no car， he can’t get there easily.

四、結(jié)果狀語(yǔ)從句

結(jié)果狀語(yǔ)從句由so...that、such...that、so that引導(dǎo)，在由so...that引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句中，其結(jié)構(gòu)是：“...so+形容詞（副詞）+ that +從句”。例如：He was so glad that he couldn’t say a word.而在由such...that引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句中，such是形容詞，它修飾的可以是單數(shù)或復(fù)數(shù)可數(shù)名詞，也可以是不可數(shù)名詞。如果是單數(shù)可數(shù)名詞，前面需加不定冠詞a或an。例如：It was such a hot day that nobody wanted to do anything.

五、比較狀語(yǔ)從句

比較狀語(yǔ)從句比較簡(jiǎn)單，它通常由as...as， 比較級(jí)+ than...等連詞引導(dǎo)。在as...as中的形容詞為原級(jí)形式，例如：This classroom is as big as that one.而在比較級(jí)+ than...形式中則需用形容詞的比較級(jí)，例如：Tom runs faster than John does.

六、目的狀語(yǔ)從句

目的狀語(yǔ)從句通常由 so that、in order that引導(dǎo)。例如：We started early so that we could catch the first train./We used the computer in order that we might save time.這里的so that既可引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，又可引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。區(qū)別這兩種從句的辦法有兩個(gè)：1.目的狀語(yǔ)從句里往往帶有情態(tài)動(dòng)詞can， could， may， might等。2.從意思上看，目的狀語(yǔ)從句往往表示的目的很明確。例如：Speak clearly so that they may understand you.（目的狀語(yǔ)從句)/Jack is badly ill so that he has to rest.（結(jié)果狀語(yǔ)從句）

七、讓步狀語(yǔ)從句

讓步狀語(yǔ)從句通常由although、though等連詞引導(dǎo)。例如：Though he is young， he knows a lot./Although I am tired， I must go on working.但是although(though)不能用在同一個(gè)句子中，而且這兩個(gè)詞不能與but連用在一個(gè)句子中。例如，我們不能說(shuō)：Though it was raining hard， but he still went out.而應(yīng)該說(shuō)：Though it was raining hard， he still went out.

八、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句

地點(diǎn)狀語(yǔ)從句常常由where來(lái)引導(dǎo)。例如：Go where you like./Where there is a will， there is a way.

總之，在課堂教學(xué)中，教師要仔細(xì)講解八種狀語(yǔ)從句的區(qū)別和不同，每種狀語(yǔ)從句都由什么詞引導(dǎo)，特別是那些可以同時(shí)引導(dǎo)兩種狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，讓學(xué)生熟悉各種類型的狀語(yǔ)從句，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，全面掌握狀語(yǔ)從句。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊躍珍.英語(yǔ)寫(xiě)作中because原因狀語(yǔ)從句用法對(duì)比研究.牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(7).

[2]李 玲.淺析幾種特殊的讓步狀語(yǔ)從句. 濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(5).

（作者單位：江蘇省徐州市沛縣魏廟中學(xué))