那時我已經(jīng)開始學(xué)會扮酷。每天早晨會在鏡子前面蹲上半個小時，細心打扮一番。有女孩子過來，我就會學(xué)著周杰倫的模樣，高調(diào)唱起歌來。

十六七歲的男生，單純而又任性，總會抓住一切賣弄自己的機會，放任自己大把大把的青春。老師們在校園里看見我們模仿周杰倫，穿得光彩奪目，頭發(fā)奇形怪狀，就會板起臉來訓(xùn)斥一番。而我們，也會恭順地低著頭“聆聽”長者的教誨。但等他們走后，我們就七嘴八舌地湊在一起八卦老師們那點“丑聞”，直到心滿意足才離開。

上物理課的時候，老師正在講臺上唾沫橫飛地講著功與動能的關(guān)系。鄰桌的湯宇聽著無聊，就給物理老師畫起漫畫來。剛畫完，他就迫不及待地拿過來與我分享他的杰作。就在我欲驚呼的那一剎那，物理老師板著臉走了過來，而后命令他拿著自己的杰作在班上巡展。

回到課桌上的湯宇不安地等待著老師狂風(fēng)暴雨般的冷嘲熱諷。教室里沉寂了片刻，冷不防物理老師冒出一句：“湯宇同學(xué)，你太美化我了，你老師我可沒有這么帥呀?！?/p>

頓時，臺下一片嘩然，開始有人歡呼、高喊，那聲音似乎要刺破天空。我們像一群被束縛了很久的狼，呼叫著沖破牢籠，釋放著自己青春的無窮能量。

我至今清晰地記得，那天一場由湯宇引發(fā)的“草繪革命”就這樣拉開了帷幕。在我們那所被學(xué)習(xí)壓得死氣沉沉的高中，這場革命猶如一次臺風(fēng)，迅猛而又熱烈，卷走了死寂，帶來了生機。從那以后，我們會把自己喜歡的動物、花草、漫畫人物畫在自己的課本上、作業(yè)本上。更多的時候，我們會將那些自己心愛的圖案刻在自己的MP4和手機上，而其中的寓意，只有物品的主人知道。

老師們也無力阻止這股青春潮流，只得任我們在書本上、作業(yè)本上胡亂涂鴉，只有平日里苦著臉的美術(shù)老師露出了難得的笑容。因為再也不用他吩咐，我們就會安安靜靜地作畫，而不是吵吵鬧鬧地在課堂里下棋、聊天。那顆顆年輕躁動的心終于安靜下來。那些繪滿青春符號的作業(yè)本、課桌，就像一件件寶貝，陪伴著我們快樂地成長。

今年我又回到母校，又看到一群群散發(fā)著青春活力的男孩女孩。只一眼，我就能窺見那些躺在青春記憶里的碎片。也終于明白，自己一路向前奔走，卻始終忘不了身后那段年少時光的原因。

不是不忘，而是不愿——不愿去遺忘那些躺在青春記憶里的碎片。

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