?富?？h實驗中學(xué) 楊繼紅

美麗的茉莉花，是對張麗莉名字的詮釋。這朵美麗清幽的茉莉花在2012年5月8日的夜晚絢麗綻放。在佳木斯市第四中學(xué)的門前，這位80后的青年女教師，在失控的大客車沖向?qū)W生時，毫不遲疑、義無反顧地沖向前，用一推一頂兩個動作使兩個學(xué)生轉(zhuǎn)危為安，自己卻被車輪無情地碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，時刻面臨生命危險。這個平凡人不平凡的瞬間使她的名字迅速傳遍全國，她成了家喻戶曉的英雄人物，她被稱為“最美女教師”。媒體跟蹤報道，各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，醫(yī)學(xué)專家通力合作，積極救治張麗莉老師。各級政府授予她很多榮譽：“全省模范教師”“全省青年五四獎?wù)隆薄笆〖壍赖履７丁薄昂邶埥∫娏x勇為英雄”“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖思t旗手”“全國優(yōu)秀教師”等。

如果說在勇救學(xué)生時張麗莉靠的是一種本能，我們可以稱贊她的勇敢，但也想埋怨她的孟浪。但聽說在她知道自己被高位截肢時還能笑著說出“我不后悔”時，作為同行，我不能不對張麗莉老師表示由衷的敬佩和贊許。一個29歲的年輕人，在短短5年的教學(xué)生涯中不僅在教學(xué)上積極要求進(jìn)步，而且在做人上成為我們的楷模。她用銘記史冊的壯舉，筑起了精神的高地，揚起了師德的旗幟。她當(dāng)?shù)闷稹白蠲琅處煛钡姆Q號，她很好地詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”“為人師表，教書育人”的教育準(zhǔn)則。

說起張麗莉老師的這次壯舉，同學(xué)們都并不感到吃驚，因為她就是這樣一個舍己忘生，不記得失的人。早在2009年冬天，她就在一輛自行車失控沖來時死死地護(hù)住了學(xué)生。閆泓佚回想起當(dāng)年那一幕時眼圈濕紅。談到勇救學(xué)生，張麗莉不是第一人。在汶川大地震中，有譚千秋、袁文婷等一大批為救學(xué)生犧牲生命的教師。2005年江蘇金壇市小學(xué)女教師殷雪梅用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，擋住了一輛飛馳而來的小轎車，挽救了六七位小學(xué)生的生命，自己卻獻(xiàn)出了年輕的生命。這些人和張麗莉一樣值得我們學(xué)習(xí)和贊頌。他們確實無愧于高尚師德的典范，人民教師的楷模。推人及己，我不禁思考，如果是我面對如此險境，我能否勇敢向前，能否如她一般大義凜然？！我不確定，我還須要沉淀她和他們的精神，用這種大無畏的精神鼓舞和激勵自己努力前行。

在佳木斯市第十九中學(xué)執(zhí)教5年多的張麗莉，一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫(yī)保，每月的薪水僅為1000元，但她每月還拿出100元資助家境困難的張旭同學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)3年了。這事除了被資助的孩子和他母親，誰都不知道。這充分體現(xiàn)了張麗莉“要助人為樂，做一個溫暖他人的自己”的人生信條。這樣的事我也做過很多，可以說無數(shù)我們的同行都是這樣實踐著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信念。教師就是不求回報無私關(guān)愛的代名詞。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣，而這正是教師職業(yè)的高尚和神圣。我們會用真情和真愛的甘泉不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

作為一名語文老師，她在工作中刻苦鉆研，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。她堅持聽老教師的課，經(jīng)?！巴祹煂W(xué)藝”。從教5年，各種賽課、教學(xué)比賽她都名列前茅。她所帶的班級名次評比遙遙領(lǐng)先。“青年骨干教師”、“教師新秀”、“最受學(xué)生喜愛的教師”……她成長的路上碩果累累。然而為了工作，她放棄了很多個人的幸福。她每天都忙碌在學(xué)校，很少和丈夫花前月下，浪漫相伴。而且經(jīng)歷了意外流產(chǎn)的痛苦。她堅持要等到這屆學(xué)生畢業(yè)后再要自己的孩子，而現(xiàn)在她恐怕會失去做母親的資格。一位教師，忙碌在教育教學(xué)第一線是職業(yè)使然，做到心無旁騖，恪盡職守就不是人人皆然。教師追求的不是名利，而是職業(yè)的操守。教師是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”；是李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。教師的奉獻(xiàn)不需要怎樣的轟轟烈烈，只需要拿出一顆慈愛之心。只要聽到學(xué)生說：“你給了我整片的星空，讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前行的道路。”教師的辛苦就都化成了甘甜。

2010年，張麗莉當(dāng)上了初一·三班的班主任。她真心地愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，學(xué)生親切地稱她為“麗莉姐”。她可以在一周內(nèi)記清班級60多名學(xué)生的姓名、愛好等資料。她心細(xì)如發(fā)，關(guān)注學(xué)生的喜怒哀樂，鼓勵學(xué)生的微小進(jìn)步。學(xué)生喜歡張老師，是因為她對學(xué)生有著一顆無盡的愛心。正是平時的種種“小”質(zhì)變成關(guān)鍵時刻的“大”。在物欲橫流的今天，張麗莉用她的人間大愛征服了我們。她既是最美的老師，也是靈魂圣潔的人。這種危難之下本能的反應(yīng)，是如此的難能可貴，值得我們所有人敬仰?！疤依畈谎?，下自成蹊?！敝挥杏袗坌牡慕處?，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。因此，我們時時刻刻都應(yīng)該像張麗莉老師一樣，用心詮釋“師愛”這兩個字，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意。

張麗莉是一朵美麗的茉莉花，我們這些同樣戰(zhàn)斗在教育事業(yè)第一線的廣大教師同行們又何嘗不是一朵朵的丁香、海棠、百合、木棉、梅花、米蘭……她在危急時刻挺身而出，燦爛一季，我們也一直在無限的教育生涯中默默吐露著芬芳，悄然播灑著四季的清香。我們心相系情相牽，惺惺相惜，殊途同歸。作為有職業(yè)操守的教師，誰沒有海納百川的博大胸懷？誰沒有愛生如子的深厚心海？張麗莉是教師的楷模時代的先鋒，她是龍江大地大美教師的杰出代表。我們贊頌她學(xué)習(xí)她，但我們不必人人攔驚馬，個個擋飛車，我們只要把她大愛無疆舍生取義的精神，落實到日常工作的時時刻刻、點點滴滴，就是對她的支持和贊許，就是對教育事業(yè)的忠誠，用我們的無私奉獻(xiàn)、無邊真愛滋潤學(xué)生的心田，實現(xiàn)教書育人的雙贏。

花的事業(yè)是芬芳的，果的事業(yè)是甜蜜的，我愿在教育的大花園里奉獻(xiàn)我的青春和一生。我要以張麗莉為榜樣，不斷充實自我，完善自我，升華自我。教育并幫助學(xué)生遠(yuǎn)離危險和傷害，學(xué)會生活和做人，為棵棵幼苗灑上一縷縷溫暖的陽光，讓他們的人生充滿幸?？鞓返墓饷?！