戲劇動作的產生、沖突的爆發(fā)，都需要契機和條件，也就是特定的戲劇情境。戲劇情境的設置要求盡快揭示出戲劇的主要矛盾并預示其可能發(fā)展的趨勢和方向，足以引起觀眾的興趣和注意力。

戲劇情境的構成因素是環(huán)境、事件和人物關系。人與其生存環(huán)境的矛盾沖突，是激發(fā)一切戲劇沖突的最基本的土壤。人與環(huán)境的關系越矛盾，即人物的動機、欲望、性格等主觀條件與構成情境的客觀因素越對立，越容易激發(fā)出尖銳的戲劇沖突。事件是人與環(huán)境、人與人相互發(fā)生關系的具體體現(xiàn)，事件越具體、越有力，越容易催生出跌宕起伏的戲劇沖突。人物關系是戲劇情境中最有活力的因素。人物性格、人物的心理態(tài)勢體現(xiàn)為一種誘因、一種契機，引導戲劇動作和沖突得以展開。人物關系越獨特越巧妙，越容易孕育出復雜激烈的戲劇沖突。由此可見，情境是沖突的客觀基礎和條件，人物性格是沖突的內在動因。人物性格表現(xiàn)為“此情此景”中人物的心理感受、情感波動，并且由人物各自的意愿、處境、利益等出發(fā)形成動作，各種不同走向的動作促成人物之間的互動，由動作帶動事件的起承轉合，反映沖突發(fā)生、發(fā)展、激化、解決的運動過程。

情境不僅構成了人物性格和心理得以具體展現(xiàn)的重要依據，而且成為人物行動和劇情發(fā)展的主要動因。觀眾在戲劇沖突中要看到性格較量或情感交流，看到動作中的人的靈魂和命運。情境對于沖突而言，就是一種客觀環(huán)境的刺激和逼迫，為戲劇沖突營造外部條件，而人物性格導致的人物相互間的矛盾作為內部原因直接促發(fā)沖突產生。

法國劇作家高乃依的《熙德》，描寫了責任與愛情之間的矛盾沖突。這一矛盾沖突貫穿全劇，成為戲劇發(fā)展的基本出發(fā)點和推動力。西班牙貴族青年唐羅狄克與伯爵唐高麥斯的女兒施曼娜相愛，兩人準備訂婚。就在這時，國王任命唐羅狄克的父親唐杰葛出任太子的老師。唐高麥斯因為嫉妒與唐杰葛發(fā)生爭吵，并失手打了對方一巴掌。唐杰葛要兒子唐羅狄克替自己復仇，以挽回家族的榮譽。故事至此，平淡無奇，劇情繼續(xù)發(fā)展需要動力予以推動，于是，情境中新的因素加入了。這就是唐羅狄克的復仇與他對施曼娜的愛情發(fā)生了矛盾，從而導人唐羅狄克巨大的內心沖突：“我心里的斗爭多么尖銳呀！要成全愛情就得犧牲我的榮譽，要替父親報仇，就得放棄我的愛人；一方面是高尚而嚴厲的責任，一方面是可愛而專橫的愛情！復仇會引起她的怨恨和憤怒，不復仇會引起她的蔑視。復仇會使我失去我最甜蜜的希望，不復仇又會使我不配愛她?！痹谕纯嗟募灏局校搿耙凰懒耸隆?，可是良知告訴他，如果自殺而死，既會失去榮譽，又不能獲得愛情。于是，唐羅狄克舉劍決斗，殺死了未婚妻的父親，完成了自己的使命。

愛情與榮譽的矛盾也給施曼娜帶來巨大痛苦，施曼娜因為唐羅狄克的榮譽觀與勇氣而更加愛他，可是因為戀人殺的是自己的父親，又無法原諒他。施曼娜面臨兩難抉擇。她既想保住她的情人，又必須承擔替父報仇的責任。在對“榮譽”的詛咒中施曼娜朝見國王要求處死兇手替父報仇。施曼娜跟唐羅狄克的榮譽觀是一致的：“你殺了我的父親，顯出你配得上我；我也要殺你，好顯出我也配得上你?！比欢诺渲髁x所倡導的理性再強大，也難一刀斬斷情絲。第三幕第四場，唐羅狄克夜訪施曼娜，引頸請罪，施曼娜躊躇不前，不忍動手。兩人深懷殺父之仇，卻無法相互仇恨，同時為行將失去愛情而痛苦難當。

全劇貫穿始終的愛情與榮譽的沖突，今天看來已屬荒誕。然而，崇尚榮譽、責任、勇敢，卻是17世紀倡導理性的時代風尚。一對有情人在理智與情感的較量中，不惜犧牲愛情來維護責任和義務，然而兩人對于愛情卻從來都不能輕易割舍。造成這出悲劇的不幸根由不是愛情，而是由維護家族榮譽的虛榮心而引起的瘋狂的仇恨。

情境在劇中表現(xiàn)為一種客觀環(huán)境的刺激和逼使的結果，愛情和榮譽，不論實現(xiàn)哪個目的，都會與另一個目的發(fā)生沖突；不論哪一種抉擇都意味著失去和痛苦。一對戀人，兩對父子（父女），情愛關系與血緣關系相互交錯，愛恨情仇糾纏盤繞，男女主人公面對復雜情勢無法選擇，又不得不抉擇。愛情與責任的沖突尖銳到逼人的境地。正如英國小說家、劇作家高爾斯華綏所云，“人物就是情境”，劇作始終圍繞唐羅狄克與施曼娜的關系來結構故事，人物之間情感與義務的對立、抗衡是沖突產生的內在動力。由此，組織好人物關系，設置得當的情境，才能有力地彰顯戲劇沖突，展示人物之間、人物內心世界的掙扎與搏斗，創(chuàng)造攝人心魄的藝術效果。