任雅潔 于德輝
1.保定學院管理系,河北保定 071000 2.保定某部隊,河北保定 071000
近年來伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,我國高校大學生的比例也逐年增加,與這一進步同時出現(xiàn)的還有高校大學生的就業(yè)問題,而在當今社會如何提高大學生的就業(yè)率已成為當下我國社會及高校面臨的重要問題。如今,大學生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種趨勢,創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵則需要我們具有較高的創(chuàng)業(yè)意識,即在創(chuàng)業(yè)得實踐過程中對于人所起的作用的個性化的意識趨向,包含創(chuàng)業(yè)所需要的動機、信念等諸多方面的了解。因此,加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)意識教育,在高校教育過程中也尤為重要。
如今自主創(chuàng)業(yè)已不單單是一種就業(yè)形式,創(chuàng)業(yè)得同時,也為其他人提供了就業(yè)的機會,對社會的發(fā)展具有重要的意義。隨著近年來人們對創(chuàng)業(yè)理解的加強以及國家的調(diào)控幫助政策,更為創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境。高校最為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃,大學生更應具備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識來更快更好的適應社會,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
伴隨著我國市場經(jīng)濟的日益完善與提高,以往傳統(tǒng)的就業(yè)模式已不能適應經(jīng)濟的發(fā)展,而知識的轉(zhuǎn)換也不能按傳統(tǒng)的方式得到實現(xiàn),市場經(jīng)濟的完善為資源的配置提供了良好的運行環(huán)境。高校大學生作為豐富的人力資源,其人力配置應按照學生所學的專業(yè)來進行分配,做到術(shù)業(yè)有專攻,使學生能夠充分發(fā)揮自己所學,實現(xiàn)自己的理想與價值。因此,高校大學生必須完善自己各方面的能力,不斷提高自己,在術(shù)業(yè)有專攻的同時,也要注重創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),為將來步入社會提供強有力的精神保障。
伴隨著高等教育招生的進一步擴大,大學生就業(yè)人數(shù)也急劇攀升,導致我國就業(yè)問題已迫在眉睫。大學生作為知識的載體,無疑為社會的進步與發(fā)展提供了強大地動力與資源,而伴隨著就業(yè)難問題問題的出現(xiàn),改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念尤為重要。在國家出臺一系列就業(yè)計劃的同時,高校大學生也應該逐步完善自身的能力,加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),而非僅僅局限于就業(yè)。通過加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),為學生步入社會打下良好的基礎(chǔ),同時對緩解就業(yè)起到了重要的作用。
大學生的成長主要處在兩個環(huán)境中,即學校的教育環(huán)境以及家庭環(huán)境。高校作為大學生接受教育的主要場所,其教育理念以及學生所學習的專業(yè)對其創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)都有重要的聯(lián)系,不同的專業(yè)所面臨的就業(yè)環(huán)境不同,不同的教育也使得學生形成不同的價值理念,都導致他們對于創(chuàng)業(yè)形成不同的看法;家庭環(huán)境作為孩子的生活環(huán)境,對其創(chuàng)業(yè)意識的形成尤為突出。父母的就業(yè)觀以及經(jīng)濟狀況、對孩子的要求等方面都直接影響學生創(chuàng)業(yè)意識的形成。通常經(jīng)濟狀況越困難的家庭孩子的創(chuàng)業(yè)意識較為突出,經(jīng)濟狀況較好的家庭則能為孩子創(chuàng)業(yè)提供相應的經(jīng)濟支持。如果父母經(jīng)常鼓勵孩子勇于嘗試,那么對于孩子創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)也有很大的幫助。
大學生的自身特征與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)密不可分,其自身的特征對于創(chuàng)業(yè)意識的形成具有重要的影響。就大學生的就業(yè)問題來看,一部分大學生通過自身對就業(yè)壓力的感覺以及認知主動去進行創(chuàng)業(yè)的探索,從而也就具備了相應的創(chuàng)業(yè)意識;而其他大學生面對就業(yè)的壓力,不能敏感的做出反應以及自身不具備冒險精神,導致很難形成創(chuàng)業(yè)意識,開始自主創(chuàng)業(yè)的路程。因此,幫助大學生正確認識自身的特征,并且高校結(jié)合不同學生的不同特征制定相應的教學方法來幫助學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),對大學生步入社會,實現(xiàn)自我價值提供了智力支持以及精神保障。
高校作為大學生學習的搖籃,應加強大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),建立相應的教育機制,重視創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),真正落實到實處。同時,學校還應當積極的建立完善大學生創(chuàng)業(yè)平臺,為大學生創(chuàng)業(yè)提供豐富的資源,還可以利用網(wǎng)絡技術(shù)方便學生的了解,建立專業(yè)的教師指導機制,為學生提供豐富的就業(yè)信息以及就業(yè)指導。
單方面的理論知識對于大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)遠遠不夠,學生只有通過實踐,將理論應用于實踐活動中,才能獲得真實的理念。因此,高校應加強與企業(yè)之間的相互聯(lián)系,組織學生參與到實踐活動中去,在實踐中,企業(yè)要為學生的創(chuàng)業(yè)活動提供積極的支持以及指導,幫助學生更好的參與到創(chuàng)業(yè)實踐中去,加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。
雖然今年來我國社會主義市場經(jīng)濟取得了顯著地成就,但是大學生的就業(yè)問題對于市場經(jīng)濟的自我調(diào)節(jié)仍有很大的壓力。因此,政府應充分發(fā)揮其主導作用,出臺相應的政策來鼓勵支持自主創(chuàng)業(yè)的實施,為自主創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境氛圍,為大學生的創(chuàng)業(yè)提供進一步的支持。為學生創(chuàng)業(yè)意識的建立提供了充分的支持與保障。
總而言之,高校大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)任重而道遠,需要社會各界以及學校的支持與幫助,通過各界的相互協(xié)調(diào)與配合為大學生建立一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,才能真正實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)得最終目標,才能為社會的發(fā)展提供有力的支持。
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