潘世君

(哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150300)

高職院校體育舞蹈課程的探討

潘世君

(哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150300)

體育舞蹈是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中一個(gè)新的成員，成為高職院校體育教學(xué)的一部分，還剛剛起步。本文根據(jù)高職體育舞蹈教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探討了體育舞蹈課在高職校園開(kāi)設(shè)的必要性，以及課程建設(shè)中的一些想法。

高職院校 體育舞蹈 課程

體育舞蹈是屬于體育藝術(shù)類(lèi)的課程，是當(dāng)今學(xué)校體育教學(xué)中研究的熱點(diǎn)之一。目前體育舞蹈也列入奧運(yùn)項(xiàng)目之內(nèi)，在學(xué)校體育教學(xué)中,一些傳統(tǒng)的體育課內(nèi)容已經(jīng)滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求,學(xué)生們迫切需要呼吸新鮮的時(shí)代氣息,而具有時(shí)代特征的體育舞蹈是兼容多學(xué)科的體育藝術(shù)類(lèi)項(xiàng)目，備受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)，新興的體育項(xiàng)目在校園悄然興起,以極強(qiáng)的時(shí)代感、文化感、動(dòng)作感、節(jié)奏感吸引成千上萬(wàn)青年學(xué)生的注意力，廣大的學(xué)生們盼望著科學(xué)完善的體育藝術(shù)類(lèi)課程體系在新課改中出現(xiàn)。

1 體育舞蹈課在高職校園開(kāi)設(shè)的必要性

舞蹈是藝術(shù)之母，體育舞蹈是融合體能鍛煉與藝術(shù)修養(yǎng)為一身、融舞蹈美、形態(tài)美、音樂(lè)美、服裝美為一體的國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隨著當(dāng)今科技、文化的發(fā)展，體能舞蹈已經(jīng)不僅是一種自?shī)市晕璧?，而且發(fā)展成藝術(shù)性高，技術(shù)性強(qiáng)的舞蹈。

體育舞蹈已經(jīng)走進(jìn)許多家庭和學(xué)校，它的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了舞蹈本身。它既是文化的載體，又是對(duì)藝術(shù)的傳承；它不僅能增強(qiáng)人的體魄、健腦益智，更能塑造人的形體、培養(yǎng)人的氣質(zhì)。我們有理由相信，體育舞蹈會(huì)成為舞林中一顆更加耀眼的明星。

舞蹈藝術(shù)是一種集體能、藝能、知能、氣質(zhì)于一體的綜合性藝術(shù)，是一種融音樂(lè)韻律、人體美感、肢體技能于一爐的有機(jī)整體。舞蹈藝術(shù)對(duì)青少年品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)及智力開(kāi)發(fā)等方面起著很大的促進(jìn)作用。

2 課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)

依據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》和高職院校教學(xué)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)，體育理論內(nèi)容注重了體育鍛煉科學(xué)性、健康性、實(shí)用性等終身體育方面的內(nèi)容。

專(zhuān)業(yè)課：重點(diǎn)傳授競(jìng)技性體育舞蹈（摩登舞和拉丁舞）的基本技術(shù)、教學(xué)與訓(xùn)練方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握體育舞蹈的理論、技術(shù)和技能，做到會(huì)講解、示范、組織和靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生具備本課程教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練能力、組織競(jìng)賽能力和科研管理能力，并能在社會(huì)體育中具備指導(dǎo)全民健身活動(dòng)的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，成為體育類(lèi)舞蹈普及與傳播工作的體育與舞蹈藝術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型人才。

基礎(chǔ)課：重點(diǎn)傳授健身交誼舞的基本技術(shù)與教學(xué)方法等，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握健身交誼舞的理論、技術(shù)和技能，做到會(huì)講解、示范、組織和靈活運(yùn)用，使學(xué)生較好地適中等學(xué)校和中小學(xué)體育教學(xué)中有關(guān)健身交誼舞的教學(xué)和課外輔導(dǎo)需要，并在全民健身運(yùn)動(dòng)中能承擔(dān)指導(dǎo)全民健身的能力。

選項(xiàng)課和校選課：傳授健身交誼舞基本理論、基本技術(shù)與基本技能，并能作簡(jiǎn)單的舞蹈編排；塑造人的形象美，舞蹈美，及個(gè)性美，增進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)；貫徹“健康第一”的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、愛(ài)好，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。

3 教學(xué)目的任務(wù)

（1）通過(guò)體育舞蹈基本動(dòng)作和技術(shù)的學(xué)習(xí)，及體育舞蹈套路自編學(xué)習(xí)，掌握套路練習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力。

（2）通過(guò)體育舞蹈套路的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生速度，力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)約節(jié)奏感以及良好的思想道德品質(zhì)。

（3）通過(guò)體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

（4）通過(guò)體育舞蹈起源、發(fā)展、競(jìng)賽組織、裁判的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的觀(guān)賞能力。

4 主要教學(xué)方法

在教學(xué)的過(guò)程中，常用的教學(xué)方法有：理論教學(xué)和技術(shù)教學(xué)法。

4.1 理論教學(xué)法

講解、激發(fā)動(dòng)機(jī)、欣賞、討論、課后小結(jié)、多媒體課堂等。

4.2 技術(shù)教學(xué)法

包括帶領(lǐng)法、銜接法、交替法、累進(jìn)教學(xué)法、念動(dòng)練習(xí)法、糾正錯(cuò)誤法、講解示范法、互換角色法、多媒體教學(xué)法。完整法→部分→完整法以及重復(fù)法、變換法、競(jìng)賽法等，這里主要介紹以下各種：

（1）講解、示范法：講解與示范法是教學(xué)中最普遍、最有效的教學(xué)方法。教套路動(dòng)作時(shí)，先要向?qū)W生介紹成套動(dòng)作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并示范動(dòng)作，有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生看錄像教學(xué)片，看錄像前，最好給學(xué)生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考和觀(guān)看。

（2）重復(fù)、交替練習(xí)法重復(fù)、交替練習(xí)法，是指在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、人數(shù)、要掌握的動(dòng)作，將學(xué)生分成兩個(gè)以上的小組，進(jìn)行重復(fù)、交替的練習(xí)方法。重復(fù)法：不改變動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的方法。體育舞蹈的教學(xué)，可重復(fù)單個(gè)動(dòng)作，也可重復(fù)組合動(dòng)作和成套動(dòng)作。這種方法既有利于學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作技術(shù)，又有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)，并對(duì)鍛煉身體、發(fā)展體能等有較好的作用。

（3）口令提示法：口令提示法，是體育舞蹈教學(xué)中，教師必須要運(yùn)用的教學(xué)方法，是通過(guò)口令的提示來(lái)完成動(dòng)作的方法。它能使學(xué)生在動(dòng)作不熟練，還不能順利連接的情況下，教師利用及時(shí)口令，形象地語(yǔ)言來(lái)提示，使學(xué)生對(duì)下一個(gè)動(dòng)作能超前回憶，順利地完成下一個(gè)動(dòng)作。提示法、也可以是非語(yǔ)言提示：教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言或口令提示學(xué)生所要完成的動(dòng)作名稱(chēng)、時(shí)間、數(shù)量、方向和質(zhì)量的要求。

（4）帶領(lǐng)法 ：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，連續(xù)完成單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作、成套動(dòng)作練習(xí)的一種方法。此種方法能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)建立正確的動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作與動(dòng)作的連接方法及音樂(lè)節(jié)奏感，在體育舞蹈教學(xué)中被普遍采用。

（5）完整法與分解法：完整法指從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落完整。此種方法不破壞動(dòng)作結(jié)構(gòu)，不割裂動(dòng)作各部分或動(dòng)作之間的內(nèi)在聯(lián)系，可使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，迅速地掌握動(dòng)作；分解法是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動(dòng)作或組合按身體環(huán)節(jié)合理地分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別進(jìn)行教學(xué)，最后達(dá)到全部掌握動(dòng)作的方法。

（6）錄像技術(shù)分析法：在實(shí)際教學(xué)中，主要通過(guò)觀(guān)看套路動(dòng)作錄像，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)武術(shù)套路技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。

（7）連接法：?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)作按照一定的順序連接并發(fā)展成組合的一種方法。通常也稱(chēng)“部分到整體法”，延展成一個(gè)很長(zhǎng)的組合套路，但開(kāi)始連接時(shí)組合動(dòng)作切忌過(guò)長(zhǎng)，以免影響學(xué)生對(duì)動(dòng)作記憶地進(jìn)行教學(xué)的方法。

（8）線(xiàn)性漸進(jìn)法：在把單個(gè)動(dòng)作順序排列起來(lái)時(shí)，動(dòng)作之間只改變一個(gè)因素，這個(gè)因素可以是上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作或加入其他的變化因素。這是一種不會(huì)發(fā)展成組合或套路的最簡(jiǎn)單的自由式教學(xué)方法。在線(xiàn)性漸進(jìn)中，每次的變化都應(yīng)是容易過(guò)渡的動(dòng)作。選擇的動(dòng)作應(yīng)多樣化，并注意動(dòng)作的均衡性。

（9）對(duì)比法：對(duì)比法即用一種比較的方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)。教學(xué)中，教師把學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，以便互相觀(guān)摩、對(duì)照。此法對(duì)增進(jìn)學(xué)生的體育舞蹈意識(shí)，塑造美的形體，陶冶美的心靈和提高學(xué)生觀(guān)察、分析、糾錯(cuò)能力及培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)，關(guān)心他人的思想品質(zhì)等都有直接的重要作用。

（10）表演法：表演法指通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生表演的形式達(dá)到良好教學(xué)效果的一種方法 “愛(ài)美之心，人皆有之”，優(yōu)秀學(xué)生精采的表演，將會(huì)激發(fā)同學(xué)們一種公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中求上進(jìn)。

5 課程創(chuàng)新與特點(diǎn)

（1）適應(yīng)社會(huì)人才培養(yǎng)需要，實(shí)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。我校體育舞蹈教學(xué)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)體育人才培養(yǎng)需要，長(zhǎng)期致力于課程建設(shè)，并將近幾年的教學(xué)研究與教學(xué)改革的成果運(yùn)用到課程計(jì)劃中，及時(shí)補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容，形成富有我校特色的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容體系。

（2）注重現(xiàn)代信息技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，形成了多樣化教學(xué)方法與手段在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，以“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，以健康第一、提高人才質(zhì)量為根本，全體教師針對(duì)體育舞蹈課程和學(xué)生的特點(diǎn)，注重教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新，形成了多媒體、網(wǎng)絡(luò)、錄像反饋、討論、競(jìng)賽、表演等形式多樣的教學(xué)方法和手段。

（3）重視實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建了完善的實(shí)踐教學(xué)體系，教學(xué)效果顯著。在體育舞蹈教學(xué)中，將實(shí)踐教學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成了校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結(jié)合，教學(xué)與競(jìng)賽相結(jié)合的完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

6 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今體育藝術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校教育課程改革力度較大，給體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。高職院校以新的體育、藝術(shù)與教育理念為指導(dǎo)，將體育舞蹈課程作為改革突破口，以帶動(dòng)高職其他課程的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)水平的提高。體育舞蹈項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富多彩，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)各種舞藝技能，延伸到課外，還能學(xué)到更多綜合性知識(shí)，這對(duì)開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓寬了學(xué)生體育藝術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育文化素質(zhì)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)未來(lái)厚基礎(chǔ)、寬口徑“復(fù)合型”人材的需要。促進(jìn)了我校教學(xué)與國(guó)內(nèi)、國(guó)際接軌并向多學(xué)科綜合式體育教學(xué)跨越。

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2095-2813(2012)04(c)-0060-02