王海棠

（浙江金融職業(yè)學(xué)院體育軍事部 浙江杭州 310018）

金融類高校開展高爾夫運(yùn)動的可行性研究①

王海棠

（浙江金融職業(yè)學(xué)院體育軍事部 浙江杭州 310018）

本文從高爾夫物質(zhì)、規(guī)則文化和校園體育文化的融合、高爾夫精神文化和金融文化的融合、社會文化和社會禮儀的融合、推進(jìn)陽光體育運(yùn)動等方面探索高爾夫運(yùn)動在金融類高校開展的可行性，讓更多的金融類高校學(xué)生接觸高爾夫，接受高爾夫文化，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提升高校全面人才的培養(yǎng)。

金融 高校 高爾夫運(yùn)動

1 問題的提出

“高爾夫”是荷蘭文Golf的音譯，可以理解為：Green——綠色；Oxygen——氧氣；Light——陽光；Foot——腳部活動，意思是在綠地和新鮮氧氣中的美好生活。它是一種把享受大自然樂趣、體育鍛煉和游戲集于一身的運(yùn)動，由此可以知道，高爾夫球是一種在優(yōu)美環(huán)境中進(jìn)行的高尚娛樂活動。2016年巴西里約熱內(nèi)盧的奧運(yùn)會，高爾夫球被列為正式比賽項(xiàng)目。高爾夫作為一項(xiàng)高雅、休閑的運(yùn)動正被越來越多的中國人所接受，作為高端社交手段的高爾夫球在商務(wù)界蓬勃開展，開設(shè)高爾夫運(yùn)動專業(yè)課程的學(xué)校也如雨后春筍，特別是那么作為金融類的高校學(xué)生，能否根據(jù)高爾夫特有的文化和運(yùn)動特點(diǎn)，在校期間學(xué)習(xí)高爾夫運(yùn)動，為未來職業(yè)所需要的特殊體育素質(zhì)、社會適應(yīng)能力做儲備，從而提升職業(yè)工作能力呢？

2 高爾夫物質(zhì)、規(guī)則文化和校園體育文化的融合

高爾夫文化是以高爾夫運(yùn)動為基礎(chǔ)，積淀了500 多年的實(shí)踐與發(fā)展而形成的文化。高爾夫的起源、傳說、名人事跡、賽事發(fā)展、職業(yè)球手、禮儀與規(guī)則等構(gòu)成了高爾夫文化的內(nèi)容。[1]概括起來，高爾夫文化可以分為物質(zhì)文化、規(guī)則文化、精神文化和社會文化四個方面，它以精神文化為核心，以社會文化為最高境界，以物質(zhì)和規(guī)則這兩個層面的文化為基礎(chǔ)，與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展趨勢、社會環(huán)境和社會需求的變化相適應(yīng)。[2]

高爾夫球是一個由國家體育總局頒布的在我國開展的99個體育項(xiàng)目中的其中一個體育項(xiàng)目，有完整、系統(tǒng)的國際競賽規(guī)則和穩(wěn)定而完善的競賽體系。高爾夫球的場地風(fēng)景優(yōu)美，幾乎就是大自然的本來面貌，它不僅提供了一個廣闊的活動空間，學(xué)生置身于優(yōu)美的環(huán)境中會感到心曠神怡，獲得寧靜，獲得純凈的日光與清鮮空氣，從而以最清新的方式松弛人的神經(jīng)，舒緩熱鬧的內(nèi)心壓力，釋放積淀的身心疲憊，也是對校園體育教學(xué)場所的一個補(bǔ)充。高爾夫成文或不成文的規(guī)則體現(xiàn)了高爾夫運(yùn)動的整體價值觀、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。通過高爾夫球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽，讓學(xué)生了解高爾夫，欣賞高爾夫，特別是高爾夫的自我約束和誠實(shí)守信的精神，增加學(xué)生對體育道德、精神和規(guī)則的理解，約束了每一個參與者的行為。高爾夫規(guī)則設(shè)置合理的行為規(guī)范，成為影響每一個參與者的基本行為準(zhǔn)則，并潛移默化的影響和約束人們的行為。高爾夫規(guī)則以特有的語言，規(guī)范了球場秩序，以平等和兼容性為所有參與者創(chuàng)造了具有同等效力的公平環(huán)境。

3 高爾夫精神文化和金融文化的融合

高爾夫運(yùn)動和其他體育項(xiàng)目最大的區(qū)別就是高爾夫球是一項(xiàng)沒有裁判監(jiān)督的體育項(xiàng)目，主要依靠每個高爾夫參與者主動為其他球員著想和自覺遵守規(guī)則的誠實(shí)和信用，這就是高爾夫運(yùn)動的精神； 既然是一項(xiàng)自覺運(yùn)動就要求高爾夫參與者無論在球場上還是在會所里，都必須注意自己的言行舉止，符合球場的著裝禮儀、競技禮儀、會所禮儀等；無論對抗有多么激烈，所有高爾夫參與者都必須自覺約束自己的行為，在任何時候都表現(xiàn)出禮貌、謙讓和良好的運(yùn)動精神，“注重禮儀、講究誠信、自律、公平、友誼、挑戰(zhàn)自我”的高爾夫精神是高爾夫參與者的價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范，這就是高爾夫球運(yùn)動的精髓所在。金融文化最核心的內(nèi)容和最基本的要求也是誠實(shí)守信。在這一點(diǎn)上，兩者不謀而合，都是以自律意識和良好的誠信態(tài)度為行為目的。誠信文化是金融文化的基礎(chǔ)，而金融文化是金融類高校的職業(yè)標(biāo)志，是學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，在打球的過程中誠信文化被學(xué)生潛移默化，使高爾夫文化和金融校園文化能完美的結(jié)合。

4 高爾夫社會文化和社交禮儀文化的融合

高爾夫規(guī)則本身就是一部禮儀教材，高爾夫的禮儀作為高爾夫球運(yùn)動最重要的組成部分，是區(qū)別于其他運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)之一，因此高爾夫也被稱為“紳士運(yùn)動”。不管你如何標(biāo)榜自己的球技、球齡，或者展示自己昂貴的球具和一身名牌行頭，只要看看你在球場上的舉止是否遵守高爾夫禮儀，就能區(qū)分出你是一個名副其實(shí)的高爾夫球手，還是一個只會拿著球桿在場上比劃的玩球人。通過你的場上表現(xiàn)，人們可以觀察到你是否熱愛這項(xiàng)運(yùn)動、理解它的傳統(tǒng)并尊重一起打球的同伴，進(jìn)而對你個人的教養(yǎng)和人品作出評價，不守禮儀者很難融入高爾夫球圈子，也享受不了高爾夫球運(yùn)動的樂趣。高爾夫運(yùn)動對參與者的著裝、言行舉止等都有一定的要求，比如男士不準(zhǔn)穿無領(lǐng)、無袖的上衣，女士不能穿短于膝蓋的裙子，不準(zhǔn)穿普通皮鞋進(jìn)場；保持高爾夫球場安靜的環(huán)境十分重要，打球時球員需要全神貫注，任何響動都有可能影響擊球的質(zhì)量，要為正在打球的球員著想，不要在旁邊說笑，擺弄球桿發(fā)出響聲，或是在周圍走來走去……制定高爾夫禮儀規(guī)則的目的就是通過規(guī)范球員在場上的行為舉止，使球員能相互尊重，一起充分享受打球的樂趣。由于高爾夫運(yùn)動的休閑性和場地的特殊性，為人們交流感情、增進(jìn)友誼提供了一個平臺，高爾夫以其健康、文明、高雅的特點(diǎn)深受商務(wù)人士的青睞，商務(wù)人士通過以球會友尋找商機(jī)，也為商務(wù)談判提供了一個絕佳場所，并在運(yùn)動中充分享受高爾夫所帶來的樂趣。“高爾夫運(yùn)動”作為金融類高校體育課程的有效補(bǔ)充，以體育選修課的形式為更多的學(xué)生提供一個接觸高爾夫運(yùn)動的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)高爾夫的魅力，為畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一項(xiàng)商務(wù)溝通的交際能力。

5 高爾夫運(yùn)動是拓展陽光體育運(yùn)動的開展

2007年4 月，由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同組織啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，開展陽光體育運(yùn)動，就是要鼓勵學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，形成體育鍛煉的熱潮[4]。從生理生物學(xué)來說，高爾夫球在環(huán)境優(yōu)美的大自然中、陽光下進(jìn)行的低強(qiáng)度大運(yùn)動量的有氧運(yùn)動，不強(qiáng)調(diào)絕對力量、速度和耐力，強(qiáng)調(diào)參與者的身心體驗(yàn)和良好的靈敏性、穩(wěn)定性，增加學(xué)生對大自然的熱愛，是陽光體育運(yùn)動內(nèi)容的有效拓展和補(bǔ)充。高爾夫球運(yùn)動是東方文化傳承中沉著、冷靜、溫和、謙遜、勤奮的特點(diǎn)無疑非常適合這項(xiàng)運(yùn)動，通過對高爾夫動作、教學(xué)片段、影視作品中的形體美、環(huán)境美和禮儀美的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和判斷事物的美與丑，培養(yǎng)他們鑒賞美丑的能力，使他們不斷提高鑒賞美的水平，豐富了陽光體育運(yùn)動的推廣形式和手段方法。

6 結(jié)語

高爾夫運(yùn)動是人文價值含量最高的運(yùn)動之一，具有較高的健身、娛樂價值，它貼近自然、運(yùn)動強(qiáng)度低、娛樂性強(qiáng)等特點(diǎn)是開展休閑體育的最佳項(xiàng)目之一。高爾夫運(yùn)動的引進(jìn)打破了金融類高校傳統(tǒng)體育課程體系堅冰，引領(lǐng)高校體育生活化時尚，引入與高端行業(yè)從業(yè)人員所喜愛的、便于實(shí)施的并在國內(nèi)外有廣泛參與基礎(chǔ)的高爾夫項(xiàng)目，拓展體育教學(xué)內(nèi)容。對于現(xiàn)在流行的時尚運(yùn)動項(xiàng)目的引進(jìn)，也有助于學(xué)生學(xué)到與社會相聯(lián)系的運(yùn)動項(xiàng)目，為其將來更好地融入社會的時尚運(yùn)動打下較好的基礎(chǔ)。對廣大金融類高校學(xué)生進(jìn)行高爾夫教育，讓更多的學(xué)生接觸高爾夫，接受高爾夫文化，這不僅發(fā)展了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，也提升了高校全面人才培養(yǎng)素質(zhì)的有效方式。

[1]吳克祥.略論高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文化支持[J].商業(yè)時代,2005(8):69～71．

[2]周浦.淺談高爾夫文化[J].體育世界,2010(7):107～108．

[3]俞賢同.試談金融文化的內(nèi)涵及其表現(xiàn)形式[J].福建金融,1997(12):45～47.

[4]意義深遠(yuǎn)的一個小時[N].中國體育報,2007-04-30.

[5]黃民隆.高爾夫規(guī)則[M].廣州:廣東經(jīng)濟(jì)出版社,2004．

[6]謝培山.芻議高爾夫?qū)窕镜赖乱?guī)范教育的積極作用[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報( 社會科學(xué)版),2010,11(1):5～7．

[7]馮蘊(yùn)中,李少龍.關(guān)于環(huán)中心城市普通高校開設(shè)高爾夫運(yùn)動課程的探討[J].體育與科學(xué),2010,31(5):106～109．

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2095-2813(2012)04(c)-0094-02

王海棠(1979～ ):女,浙江臺州人,講師,教育學(xué)碩士,主要研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與體育心理學(xué)研究。本文為浙江金融職業(yè)學(xué)院2011年教學(xué)改革課題部分內(nèi)容。