■侯慶兵

教育信息化建設(shè)對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，加快實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用。尤其對(duì)于職業(yè)教育改革，提高教育的質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用型人才更具有深遠(yuǎn)的意義。在服裝教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中以信息化支撐服裝專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)服裝教師專業(yè)成長(zhǎng)。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化建設(shè)對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，加快實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用，尤其對(duì)于職業(yè)教育改革，提高教育的質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)用型人才更具有深遠(yuǎn)的意義。

為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展，全面打造高水平、高素質(zhì)、高技能的職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍，根據(jù)《南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見》，南京中華中等專業(yè)學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)并被評(píng)為南京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在信息技術(shù)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各項(xiàng)工作整合過程中，首先應(yīng)完善基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)，還需提高應(yīng)用信息技術(shù)的理念，兩者是不可分離的。理念起到主導(dǎo)作用，信息化應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)必須適合學(xué)校實(shí)際的應(yīng)用理念，才能切實(shí)有效地為教育教學(xué)服務(wù)，而信息化環(huán)境的建設(shè)又對(duì)應(yīng)用理念的實(shí)施起到保障作用。在信息化教學(xué)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，起著主導(dǎo)的作用。教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)信息化教學(xué)的質(zhì)量和效益起著決定性的作用。

本文結(jié)合南京中華中等專業(yè)學(xué)校服裝優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及信息化環(huán)境的建設(shè)和應(yīng)用的效果，從信息技術(shù)支持服裝教師專業(yè)實(shí)踐和信息技術(shù)促進(jìn)服裝教師專業(yè)成長(zhǎng)兩個(gè)方面進(jìn)行一些研究探討。

1 信息技術(shù)支撐服裝教師專業(yè)實(shí)踐

計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)與多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，極大地豐富和改善了人們的溝通和交往手段，已經(jīng)并將繼續(xù)改變?nèi)藗兊乃季S、工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域里的應(yīng)用，豐富了專業(yè)教學(xué)的信息資源以及促進(jìn)了職業(yè)教育手段的多樣化。同時(shí)也正在促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育結(jié)構(gòu)的變革，它將會(huì)大大改變教育的面貌，豐富教師的教學(xué)手段，并且提高教育的質(zhì)量。結(jié)合南京中華中等專業(yè)學(xué)校在信息化資源的投入和取得的成效，筆者從以下幾個(gè)方面分析論證信息技術(shù)能有效地幫助和支持服裝教師的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

1.1 信息技術(shù)與服裝專業(yè)教學(xué)整合

信息技術(shù)與服裝學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)質(zhì)是將信息技術(shù)與服裝各門課程教學(xué)中各要素進(jìn)行優(yōu)化組合、互為作用，以發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的最大效益。它表現(xiàn)在服裝課程教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境、提供學(xué)科資源、改變教學(xué)行為，并把信息技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具的基本要素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到更好的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生通過信息技術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)化信息能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

在現(xiàn)代服裝實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，利用現(xiàn)代化的信息化技術(shù)可以使學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)獲取比過去多數(shù)十倍的信息量，同時(shí)可以通過圖片、動(dòng)畫等手段使學(xué)生形象、直觀地掌握教授的內(nèi)容。另外，實(shí)踐課程中的技術(shù)操作過程可以通過制作多媒體公共課件等形式，上傳到資源庫或者網(wǎng)絡(luò)，這樣就能使學(xué)生在課后自主、自助、互助地去學(xué)習(xí)和反復(fù)觀摩，起到鞏固和加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。

于是，根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，一方面建設(shè)學(xué)科整合軟硬件環(huán)境，改善專業(yè)實(shí)訓(xùn)室中的演示教學(xué)環(huán)境，建設(shè)先進(jìn)的多媒體教室錄播系統(tǒng)。為教學(xué)提供現(xiàn)代化、信息化教學(xué)的輔助手段，通過投影機(jī)、功放以及將它們集中管理的中控設(shè)備，對(duì)教師專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行錄播，實(shí)現(xiàn)校本課程資源的建設(shè)和應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)學(xué)科的應(yīng)用需求建立服裝專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源中心。另一方面，加強(qiáng)對(duì)服裝教師的培訓(xùn)工作。教師的培訓(xùn)是學(xué)校教育信息化過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中不僅在內(nèi)容上提高教師的應(yīng)用技能，更注重教師良好的應(yīng)用習(xí)慣，提高教師的安全意識(shí)、信息化應(yīng)用理念，讓教師在整個(gè)過程中樹立終生學(xué)習(xí)的理念。期間構(gòu)建教師博客、師生空間等平臺(tái)，讓教師能夠交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效率。

另外，在全校范圍內(nèi)開展信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的應(yīng)用理念，為教師引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式。這樣，教師的理念提高的同時(shí)，配合建設(shè)合適的應(yīng)用整合環(huán)境，使得教師有機(jī)會(huì)將教學(xué)理念應(yīng)用于實(shí)踐，有益地嘗試新教學(xué)模式的探索，服裝學(xué)科的教學(xué)模式正在發(fā)生改變，也極大地提高了服裝專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1.2 信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，它在教學(xué)過程中發(fā)揮著多方面作用，從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，保證教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到該目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)具有檢驗(yàn)教學(xué)效果、診斷教學(xué)問題、提供反饋信息、引導(dǎo)教學(xué)方向、調(diào)控教學(xué)進(jìn)程等作用。

對(duì)于教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，由于學(xué)生基礎(chǔ)水平存在差異，采用靜態(tài)的橫向比較來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果是不科學(xué)的。學(xué)校利用學(xué)籍管理平臺(tái)，并構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)模型，對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過進(jìn)行動(dòng)態(tài)的縱向和橫向相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，繪制教師教學(xué)情況趨勢(shì)圖，提高了評(píng)價(jià)的客觀性，改善了評(píng)價(jià)的效果。另外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的評(píng)價(jià)體系，自動(dòng)記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，保存學(xué)生提交的作業(yè)、作品、日志和自評(píng)、互評(píng)記錄以及教師的評(píng)價(jià)意見等。根據(jù)公認(rèn)的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，形成學(xué)生的“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)軌跡”，利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，以此來改善和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.3 信息技術(shù)應(yīng)用于日常辦公

信息技術(shù)應(yīng)用于日常辦公可以快速高效地處理一些教學(xué)統(tǒng)計(jì)和教學(xué)管理工作，縮短教師用于日常辦公的時(shí)間，讓教師有更多的時(shí)間用于專業(yè)能力的提高和教育教學(xué)工作，從而提高教師的教學(xué)工作效率。在日常教學(xué)管理中，學(xué)校主要采用OA辦公平臺(tái)，如教學(xué)管理、校務(wù)管理、教師成長(zhǎng)檔案等。

隨著面向?yàn)g覽器的移動(dòng)終端應(yīng)用平臺(tái)的推廣，移動(dòng)設(shè)備、標(biāo)記語言、通訊網(wǎng)絡(luò)等之間通用標(biāo)準(zhǔn)的制定以及語音技術(shù)、定位技術(shù)、數(shù)據(jù)安全技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)的解決，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)教育應(yīng)用具有極大的發(fā)展空間。根據(jù)這個(gè)情況，“十二五”期間，學(xué)校將建設(shè)移動(dòng)辦公平臺(tái)，使教師能夠隨時(shí)隨地訪問學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)校辦公平臺(tái)的空間。

目前，學(xué)校共有安德門和將軍山兩個(gè)校區(qū)，在地理位置上相距較遠(yuǎn)，按照傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式進(jìn)行管理具有很大的困難。在信息化環(huán)境下，通過網(wǎng)絡(luò)將兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行互聯(lián)，只設(shè)立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中心，這樣不僅大大節(jié)省了在校區(qū)管理工作中人力、物力資源的投入，更重要是的提供了一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境、使教師在任何校區(qū)都能訪問相同的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)兩個(gè)校區(qū)的師生是公平的。將學(xué)校信息化應(yīng)用的各種資源都進(jìn)行整合，并實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登陸，這樣教師只要用自己的賬號(hào)登錄學(xué)校的內(nèi)外網(wǎng)，就能訪問網(wǎng)絡(luò)磁盤、校園網(wǎng)管理系統(tǒng)等，直至賬號(hào)被注銷。教師只要保管好自己的賬號(hào)就能保證安全，而使用時(shí)只需輸入一次密碼給教師帶來很大的便捷，辦公效率也從細(xì)節(jié)上得到提高。

2 信息技術(shù)促進(jìn)服裝教師專業(yè)成長(zhǎng)

教師的自身成長(zhǎng)不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。利用信息技術(shù)能夠有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2.1 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能促進(jìn)教師之間的交流與溝通，分享信息化教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)心得與教學(xué)成果，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員在工作中的配合與協(xié)作，從而提高教師自身的專業(yè)技能。溝通對(duì)于學(xué)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和提高管理效率是非常重要的，良好的溝通有利于教師為了同一個(gè)目標(biāo)而努力工作，及時(shí)的溝通有利于整體工作效率的提高。信息技術(shù)給溝通帶來前所未有的方便、快捷。信息化工作能夠有效地解決兩個(gè)校區(qū)的溝通問題，通過構(gòu)建信息技術(shù)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多種方式的溝通。如采用即時(shí)通訊技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師間進(jìn)行方便的文字、語音、視頻、文件等交流，大大提高了溝通的效率；采用電子郵件技術(shù)，實(shí)現(xiàn)非實(shí)時(shí)的溝通；通過基于校園網(wǎng)絡(luò)的視頻會(huì)議系統(tǒng)，教師在各自辦公室可以參加教研活動(dòng)、互聽課活動(dòng)等，極大地提高了教師團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作與交流。

2.2 信息技術(shù)環(huán)境下校本教研

隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，開展有效的校本教研活動(dòng)，建構(gòu)新型的、高效的校本教研模式是目前職業(yè)教育急需探究的問題。信息技術(shù)環(huán)境下的校本教研以教師持續(xù)的自我專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)：幫助教師獲得信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為整合的有效推進(jìn)提供師資保障。

信息化背景下的教研模式，應(yīng)該激勵(lì)教師之間的交流、研討，為學(xué)科教師之間架設(shè)合作交流的橋梁。讓教師在研究的過程中獲得不同視角和不同層次分析問題、解決問題的策略，形成教師良好的教學(xué)能力、信息技術(shù)整合能力的主動(dòng)建構(gòu)；同時(shí)，通過交流、合作有助于建立學(xué)校校本教研的共同體，以便互相促進(jìn)和共享資源。構(gòu)建相應(yīng)的應(yīng)用平臺(tái)，讓教師在辦公室一有時(shí)間就能夠通過網(wǎng)絡(luò)直接點(diǎn)播教師的課堂實(shí)錄，觀看后進(jìn)行民主的分析、評(píng)價(jià)、交流與研討，相比以往大家聚到一起觀看視頻錄像，大大提高了效率。教師還能觀看其他學(xué)科的教學(xué)錄像，對(duì)多學(xué)科教學(xué)整合也起到一定的促進(jìn)作用。

此外，微博作為一種工具，可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)事實(shí)。本學(xué)期學(xué)校通過在南京職教微博平臺(tái)上建立的服裝教學(xué)團(tuán)隊(duì)微群，讓教師一起分析、分享教學(xué)心得，在這個(gè)過程中一些具體的問題一一得到發(fā)現(xiàn)和解決，有效地提高了教師的教研水平。

2.3 信息技術(shù)支撐下的課題研究

學(xué)?！笆濉鄙陥?bào)的中央電教館課題《服裝專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程開發(fā)與應(yīng)用研究》，就是以校園網(wǎng)為基本平臺(tái)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為技術(shù)手段，以現(xiàn)代教育思想為理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)借鑒現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)具有服裝專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色的網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程，使課題具有鮮明的實(shí)踐性和實(shí)效性，為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)社會(huì)提供有益的經(jīng)驗(yàn)，全方位促進(jìn)提高職業(yè)教育教學(xué)水平。

3 信息技術(shù)應(yīng)用于教師培訓(xùn)工作

在職業(yè)教育新課程改革的實(shí)施背景下，教師的培訓(xùn)對(duì)于國家教育工作的發(fā)展具有重要的意義。利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教師的培訓(xùn)工作可以極大地提高培訓(xùn)的效率，學(xué)校也在這個(gè)過程不斷地進(jìn)行這方面的工作。在培訓(xùn)過程中，不僅在內(nèi)容上提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的技能，更注重培養(yǎng)教師良好的應(yīng)用習(xí)慣，提高教師的信息安全意識(shí)、信息化應(yīng)用理念，讓教師在整個(gè)過程中樹立終生學(xué)習(xí)的理念。

信息技術(shù)對(duì)教育的影響是不可估量的，它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對(duì)教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的影響。在信息化背景下，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師不斷提高自身應(yīng)用能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，是新時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。信息技術(shù)與其對(duì)信息傳遞快速、靈活的特點(diǎn)和方便有效地處理信息的能力，可以有力支持教師的專業(yè)實(shí)踐和促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)?！?/p>