蘇霞 郭力嘉

1 80后的成長環(huán)境與性格特點

1.1 80后的成長環(huán)境 80后的人生活在一個相對和平穩(wěn)定、物質(zhì)優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)繁榮的年代，計劃生育政策使80后率先成為獨生子女，多數(shù)人成長于一個家庭眾星捧月的溫暖之中，沒感受80前(特別是60前、70前)出生者所感受的人世冷暖、酸甜苦辣咸。普遍經(jīng)歷了父母早期的智力開發(fā)，多數(shù)聰慧超人，很多人接受了大學(xué)教育，受教育程度大大高于80前多數(shù)人。他們在中國經(jīng)濟(jì)起飛和社會開放的時代大背景下成長，物質(zhì)生活由匱乏到豐富;生活環(huán)境由封閉到開放;信息獲得由單元變?yōu)槎嘣?社會文化由官方主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娭鲗?dǎo);家庭結(jié)構(gòu)由大家轉(zhuǎn)變?yōu)樾〖?。這些時代變化注定了80后是一個特殊的社會群體。

1.2 80后年輕人的性格特點 由于成長環(huán)境及各方面因素的影響，80后的年輕人具有充滿朝氣、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)，精力充沛，思想活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)等優(yōu)勢。另外這個年代的人也存在著很多缺點:習(xí)慣以自我為中心，心理承受能力差，做事缺乏耐性，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，安于享樂，意志不堅定，缺乏吃苦耐勞的精神。針對護(hù)理工作，80后的護(hù)理人員由于平時工作量大，休閑娛樂元素豐富，使她們在工作之余無暇看書，專業(yè)知識相對薄弱;臨床操作不熟練，對危重患者的觀察、急救能力、操作技能等缺少實踐考驗;溝通能力欠缺，影響了護(hù)患之間的溝通;剛踏出校門，職業(yè)道德缺乏，工作中怕臟怕累，敷衍了事，不能全身心投入;對突發(fā)事件處理缺乏應(yīng)急能力，缺乏醫(yī)學(xué)法律知識。

2 80后護(hù)理人員的培養(yǎng)教育方法

2.1 注重職業(yè)道德教育，樹立責(zé)任心 針對80后年輕人性格中普遍存在的自私，以自我為中心，缺乏責(zé)任心，但又有強(qiáng)烈的正義感，感情表達(dá)直接的性格特點，管理者應(yīng)該結(jié)合實際案例，以講故事表達(dá)真情實感等方式，激發(fā)他們內(nèi)心的職業(yè)道德感，讓他們知曉不按正規(guī)流程操作，有可能造成的嚴(yán)重后果，教會他們提前防止護(hù)理差錯的重要性，并使其明白責(zé)任心是護(hù)理工作中所必須的，這是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對患者負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

2.2 調(diào)動主觀能動性和學(xué)習(xí)的主動性 80后的人由于時代大環(huán)境的影響，使得他們叛逆，安于享樂，對學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，從而使得他們不能忠于書本知識，理論知識不扎實，實踐操作能力差，所以管理者應(yīng)該努力開創(chuàng)各種新鮮有趣的學(xué)習(xí)方式，例如:外出進(jìn)修，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，專題輔導(dǎo)，知識競賽，操作比武等，來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，不斷加強(qiáng)護(hù)理人員的理論知識水平和實踐操作能力。

2.3 管理者應(yīng)該開創(chuàng)獨特的護(hù)理文化 80后的年輕人普遍存在意志不堅定，好追求新鮮感，缺乏恒心和定力，想要他們能長久的心情愉悅的工作就要通過不斷完善和創(chuàng)新的護(hù)理文化來對護(hù)理人員起到激勵和凝聚作用。一方面加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，可以通過健全獎勵機(jī)制，加強(qiáng)對優(yōu)秀人才的獎勵和培養(yǎng)，來調(diào)動他們的工作積極性;也可以通過改善工作環(huán)境，例如:綠化美化病區(qū)，設(shè)置人性化設(shè)施等，來改善護(hù)士的工作環(huán)境，從而緩解繁重的工作壓力，使他們身心得到成就感和愉悅感［1］。另一方面加強(qiáng)精神文化的建設(shè)，通過幫困、義診、捐款、扶貧等社會公益活動，不斷提升醫(yī)院的文化品位，提倡熱愛本職工作，正直誠信，服務(wù)病患，奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德，以崇高的思想引導(dǎo)，使先進(jìn)的護(hù)理文化理念深植于年輕護(hù)士的腦海中并落實到日常工作中。

3 小結(jié)

現(xiàn)如今護(hù)理工作模式已經(jīng)從單純以完成任務(wù)為中心的傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)護(hù)理工作模式轉(zhuǎn)為整體護(hù)理模式，護(hù)理學(xué)科的工作對象從患者擴(kuò)大到社會人群;工作性質(zhì)從針對疾病護(hù)理延伸到對患者的全身心整體護(hù)理，整體護(hù)理模式則要求以患者為中心，為患者提供主動、全面、系統(tǒng)的護(hù)理服務(wù)，形成關(guān)心患者、一切為患者的行為模式［2］。所以這些改變不僅要求重視患者的生理護(hù)理，而且要以患者為中心，要求護(hù)士更要重視患者的心理狀態(tài)、精神變化、社會環(huán)境的影響及疾病的預(yù)防和保健，做到以人的健康為中心的身心整體護(hù)理［3］。80后的護(hù)理人員肩負(fù)了沉重的歷史使命，相信通過老一輩護(hù)理人的悉心教導(dǎo)，他們一定會接過這個沉重的接力棒，推動我國的護(hù)理事業(yè)向更高的層次發(fā)展。

［1］趙艷琴，馬志麗.護(hù)理工作對人文關(guān)懷的召喚.中原醫(yī)刊，2005，32(4):55-56.

［2］中華護(hù)理學(xué)會.整體護(hù)理理論研究與時間.北京:中國科學(xué)技術(shù)出版社，1998:50-54.

［3］殷磊，于艷秋.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ).人民衛(wèi)生出版社，2003:26-27.