陳偉

（南通紡織職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 南通226007）

學生宿舍是學生在校期間生活與學習的重要場所，是對學生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的第二課堂。改進和加強學生宿舍的管理，直接關(guān)系學生的切身利益、學校的正常教學、科研秩序，影響高等學校的穩(wěn)定。近年來，各高校對原有的校內(nèi)學生宿舍采用了新的管理模式，各地也在校外建設(shè)了許多新型學生宿舍供一所或幾所高校共同使用，較大地改善了學生的生活和學習條件，受到了高等學校師生的普遍歡迎。但在對學生宿舍的管理方面，逐漸暴露出一些新的矛盾和問題，必須引起高度重視，認真加以解決。

1.學生宿舍僅僅是學生的休息生活場所，而不是學校的育人陣地

長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，高校對加強宿舍教育管理在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的重要性缺乏深刻的認識，人們片面地認為學生宿舍教育管理應(yīng)該更注重居住和休息。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，經(jīng)常打撲克的同學占調(diào)查人數(shù)的17.8%，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、打游戲的占17.3%，有32%的被調(diào)查者偶爾上網(wǎng)聊天、游戲。然而，作為高等學校重要的教學場所，大學宿舍不應(yīng)該只是一個休息娛樂的生活場所，更是學習的課堂。

學生宿舍管理的內(nèi)容除了日常的管理(中國內(nèi)地的“看門”、維修、更換鑰匙等工作)外，還應(yīng)該作為第二課堂開設(shè)的地方，并建立了一套宿舍教育的體系，包括通識教育、素質(zhì)教育等等。以香港大學為例，學生住宿實行的是“舍堂”制?！吧崽谩笔窍愀鄞髮W為學生提供共同生活的地方，希望透過學生自行組織活動、彼此學習，達致課堂和學術(shù)以外的“全人教育”。

2.宿舍工作者的角色僅僅是管理者，而不是兼具教育、管理和服務(wù)的職能

目前多數(shù)高校學生宿舍管理工作的重點還是放在檢查宿舍衛(wèi)生、查糾違紀行為、維持安全穩(wěn)定等日常事務(wù)上，學生宿舍的育人功能并沒有得到充分發(fā)揮。而且宿舍教育管理人員素質(zhì)普遍較低，多數(shù)情況下只提供服務(wù)，缺乏深層次的管理和教育。無法實現(xiàn)思想政治教育進宿舍、先進文化進宿舍、心理健康教育進宿舍、法紀安全教育進宿舍的具體工作。宿舍的管理和教育工作應(yīng)該是相輔相成的，即以服務(wù)為宗旨，以全員、全程、全方位

一、我國高校學生宿舍教育管理的現(xiàn)狀

育人為途徑，強化育人意識，統(tǒng)籌宿舍資源，整合內(nèi)容，協(xié)調(diào)力量，創(chuàng)新途徑，全力打造大學生思想政治教育與管理工作的總體工程。

3.學生宿舍事務(wù)僅僅是個別教師的事，而未能體現(xiàn)全員育人、全方位育人的宗旨

大學時期是大學生“成”人“立”世的準備期。在學校，只要有師生的共同生活、學生之間的密切交往，才有大學精神的傳承。在許多大學城，下課后老師們紛紛坐班車回到市區(qū)，將學生們留在“鄉(xiāng)下”，成為“大學生城”，由學校保安管理。就算有的高校會安排有老師住校，但是去宿舍的主要是剛畢業(yè)的輔導(dǎo)員老師，并且“下宿舍”成為了一件事情、一個特別要安排去做的工作。學生們無法在老師指導(dǎo)下開展各種活動，更不可能在宿舍生活中與老師們交流、相處。

1.“個體”和“群體”兼顧

當代的大學生個體意識趨于強化，個人本位主義傾向嚴重。他們在認知、意志、情感等方面更注重自己的意識獨立性，強調(diào)個性化，主要表現(xiàn)為不趨同，注重個性的獨立。他們在思想、觀念、生活方式以及自己的學習生活安排等方面，都表現(xiàn)出自身的個性。因此，在高校日常事務(wù)中，宿舍工作者必須意識到這一點。然而，宿舍生活是一種集體生活，在“多元”個性融合碰撞的過程中，學生“歸屬感”和“自我認同”的需要日漸凸現(xiàn)，而宿舍作為與學生密切相關(guān)的一個“群體”，恰恰是給予學生“歸屬感”和“自我認同”的一個實體。大學宿舍是學生以成年姿態(tài)步入社會的第一舞臺，它以狹小的空間和冗長的時間，為學生規(guī)范著與他人、與社會共處的原則，揚其所長，避其所短。盡管我國高校并不像美國高校那樣有多種族的學生，但事實上隨著社會流動的加強，我國高校的學生也來自不同的地域、不同的階層，有著不同的文化背景。如何增進不同文化群體之間的相互理解，如何促進不同文化群體下學生的發(fā)展，這要求我們在關(guān)注學生個性發(fā)展的同時，兼顧學生的“群體”意識。

2.“權(quán)利”和“義務(wù)”統(tǒng)一

為保證宿舍有良好的秩序，美國高校用嚴格的規(guī)章制度來規(guī)范學生的行為，主要內(nèi)容有申請與簽訂制度、安靜時間制度、會客及客人留宿制度、清潔制度、家具及

二、歐美及香港地區(qū)高校學生宿舍管理的特點

使用電器規(guī)定、吸煙制度、四禁制度（嚴禁賭博和吸毒，嚴禁將動物和槍支彈藥帶進集體宿舍）、安全撤離制度、飲酒制度和安全制度。

“中國特色”的高校管理模式要求大學生全部住在校內(nèi)，學校必須按規(guī)定提供住宿。高校為所有的學生提供學生宿舍住宿，要求學生令行禁止。在許多國家和地區(qū)，學生如果需要住宿，則必須按照規(guī)定進行申請。以英國為例，申請程序一般是，考生如被學校錄取，校方將會發(fā)出錄取通知書，如果考生接受錄取名額，學校將向新生寄出住宿申請表及有關(guān)住宿說明的小冊子。有住宿要求的學生按要求填寫申請表，一般要求申請表在8月末寄達。由于住宿名額有限，不能保證所有提出住宿申請的學生都能獲得住宿名額。住宿名額的分配和安排實行“先來后到”的原則。這樣一來，學生通過申請，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，能夠更好地融入宿舍的日常管理。

3.“合作”和“參與”并重

我國的宿舍教育管理只是簡單的行政管理，力求通過各種規(guī)章制度來管住學生，強調(diào)所有的學生一致的聲音、一致的步調(diào)。這種管理方法短期之內(nèi)固然能夠有效強化學生管理，保證正常的教學，但忽視了學生的主體作用，因與學生之間缺乏平等的溝通和交流，往往會使學生出現(xiàn)抵觸情緒，從而加大了管理難度并制約了學生的個性發(fā)展。

美國大學宿舍鼓勵學生參與管理。每幢學生宿舍樓一般都建立管理委員會，有的是專職宿管員任主任，有的是學生任主任，委員會從5人起至11人各不相同。其工作任務(wù)是組織學生開展各種有益的活動、管理宿舍的衛(wèi)生和安全、處理學生的違紀事件、仲裁學生之間產(chǎn)生的小糾紛、同學生談心。每個樓設(shè)有1名專職宿管員，1名助理宿管員，他是學生職員的領(lǐng)班，每個樓層還設(shè)學生助理2名。學生助理的職責是對自己所在層的學生會工作進行指導(dǎo)，召集每兩周一次的全層學生會議，每兩周至少組織一次全層學生活動，督促這一層的學生遵守學校和宿舍的規(guī)章制度，受理本層學生提出的各種問題。每個宿舍還設(shè)學習協(xié)調(diào)員1至2名，他們的任務(wù)是，對學生進行學習方法的指導(dǎo)、學習資源的咨詢，在宿舍內(nèi)組織各種學習討論活動。上述學生職員除了完成各自分管的工作外，還要參加前臺值班及宿舍樓內(nèi)外的安全巡邏。

4.“硬件”和“軟件”同步

在美國，從最初莊嚴肅穆的象牙塔式的宿舍樓，到如今彌漫著奢華之風的學生宿舍，大學宿舍經(jīng)歷著翻天覆地的變化。哈佛大學的住宿制是長期演化的產(chǎn)物，其蘊涵的理念和理想幾乎與哈佛學院的年代一樣久遠——“學院式生活方式”。每幢宿舍樓都設(shè)有高級公共寓所，住著所有與宿舍樓相關(guān)的非學生成員：舍監(jiān)、導(dǎo)師、其他大學教授、管理者、社區(qū)成員以及舍監(jiān)批準的訪問學者，等等。每幢宿舍樓主辦的許多活動都要邀請高級公共寓所人員參加，包括特別晚宴、宿舍樓開放日、每周一次的午餐等等。圖書館是每幢宿舍樓的重要組成部分，是學生學習的重要場所。大部分圖書館工作是兼職學生在專職館員的指導(dǎo)下進行的。圖書是由學生、導(dǎo)師、教授們共同選定的。

在我國，除了傳統(tǒng)的思想政治教育進宿舍、先進文化進宿舍、心理健康教育進宿舍、法紀安全教育進宿舍外，信息化服務(wù)進宿舍的呼聲也越來越高。說起當今的大學生，作家尼可拉斯·卡爾這樣描述道：“Facebook就是他們的宿舍；維基百科就是他們的圖書館；‘克雷格列表’就是他們的購物中心。”

三、歐美及香港地區(qū)高校學生宿舍管理對我國高校學生宿舍管理的啟示

1.構(gòu)建以宿舍文化為依托的特色活動體系，發(fā)掘宿舍的多樣功能

中國高等教育體制改革和后勤改革的社會化，實施完全學分制以后，學生工作的重心轉(zhuǎn)移到學生宿舍區(qū)，要積極轉(zhuǎn)變觀念，以宿舍為基本單位組建其他社團組織，每個社區(qū)依托社團形成本社區(qū)特色文化傳統(tǒng)，以此來鼓勵和吸收學生參與管理，最終實現(xiàn)“全人教育”。要了解他們的心理動態(tài)和文化需求，美國校園社區(qū)組織每年都會在學生中間開展調(diào)查，以找到他們的興趣所在，開展相應(yīng)的活動。

高校應(yīng)當依托各種主題教育的活動平臺，做好對學生的正確引導(dǎo)，在宿舍中傳遞先進的文化。在大學生宿舍文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是宿舍文化建設(shè)的重要保障。因此，宿舍內(nèi)部要注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立專門的學生活動室供學生開展各種活動所用；同時還要利用宿舍內(nèi)的走廊墻面，加強先進文化對學生的政治思想引導(dǎo)；創(chuàng)建高雅舒適的環(huán)境，讓大學生在大樹下晨讀、草坪上看書、涼亭下休憩。學生宿舍區(qū)要向?qū)W習、生活、休閑、娛樂、審美于一體的綜合性場所發(fā)展，因此，學校要把學生宿舍區(qū)納入校園總體規(guī)劃來建設(shè)，進一步完善學習、娛樂、休閑等場所配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.構(gòu)建以學生為主體的宿舍教育、管理和服務(wù)體系

現(xiàn)代管理理論認為，只有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，全體學生的素質(zhì)才能得到提高。因此，在宿舍管理中，應(yīng)該確認學生在宿舍管理中的主體地位，鼓勵學生參與宿舍管理，允許學生發(fā)揮聰明才智和參與管理的能力，創(chuàng)造性地工作，使學生成為宿舍工作的主體。

學生是“學生宿舍工作”中的重中之重，“促進學生全面發(fā)展”是“學生宿舍工作”的核心理念。這是“學生事務(wù)”發(fā)展的邏輯起點，也是“學生事務(wù)”發(fā)展的根本目的，并不因為中西文化的差異而有所不同，也不因為社會環(huán)境的變遷而有所改變。我國高校的學生事務(wù)無論是在觀念上還是制度上，都仍然停留在“思想政治教育”的發(fā)展階段。如果不堅持以“學生”為中心，樹立“促進學生全面發(fā)展”的觀念，我國高校的學生事務(wù)工作則很難突破以往的發(fā)展框架，走上專業(yè)化的發(fā)展道路。改變現(xiàn)有的學生住宿和管理模式，充分利用宿舍，使大學的宿舍充滿吸引力，讓學生把宿舍作為溫暖的家。如果把學校比喻為父親，負責學生的學習、研究、提供個人發(fā)展機會，宿舍就好比母親，包容學生大學期間的發(fā)展，讓學生在大學里面學會做集體的一員，進而做社會的一員！

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