杜丹冰

（長春師范學(xué)院傳媒科學(xué)學(xué)院，吉林長春130032）

高校復(fù)合型動漫人才的培養(yǎng)策略

杜丹冰

（長春師范學(xué)院傳媒科學(xué)學(xué)院，吉林長春130032）

本文通過分析在高校教育背景下復(fù)合型動漫人才的專業(yè)技能的缺失，論述了普遍存在的教學(xué)與行業(yè)需求相脫節(jié)這一現(xiàn)象，提出了采用復(fù)合型的教學(xué)模式提高動漫人才專業(yè)技能的方法。

高校；復(fù)合型；動漫人才

近年來，在國家的大力支持下，中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，越來越多的高校陸續(xù)開設(shè)了動漫教育專業(yè)，可是高校對動漫人才培養(yǎng)的效果卻不是很理想。

1 高校動漫教育現(xiàn)狀

目前，我國的動漫產(chǎn)業(yè)面臨著巨大的環(huán)境矛盾，每年成千上萬的動漫學(xué)生在畢業(yè)時出現(xiàn)就業(yè)難問題，而企業(yè)招聘的復(fù)合型人才又非常匱乏，這就出現(xiàn)高薪職位空缺、無人能勝任的局面。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因在于高校只注重教學(xué)任務(wù)，不能實時地了解行業(yè)的需求信息，也就是高校動漫教育和行業(yè)需求相脫節(jié)。高校培養(yǎng)出來的動漫學(xué)生主要有以下幾點問題。

首先，缺失基本專業(yè)能力。動漫公司一般需要的是中低端人才，對高端人才的造就則需要一個過程。中低端人才通過自身的學(xué)習(xí)、思考和經(jīng)驗的積累，才有可能成為領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)行工作的高端人才。對于一般人才，要求具備基本的專業(yè)能力。而現(xiàn)實中，許多畢業(yè)生缺失了一些基本能力，導(dǎo)致許多學(xué)生到崗位后不能有效地開展工作。其次，文化底蘊不深?，F(xiàn)在許多學(xué)生對自己國家的文化了解甚微。如何把學(xué)生培養(yǎng)成一個具有豐富的想象力、寬廣知識面、豐富的文化底蘊的原創(chuàng)動漫人才，應(yīng)該成為當(dāng)下高校動漫教育重點研究的問題。第三，復(fù)合型人才匱乏。動漫市場不僅需要動漫創(chuàng)作人才，還需要動漫經(jīng)營人才，也就是動漫人才不僅需要懂藝術(shù)，懂技術(shù)，還必須具有營銷、策劃以及法律等諸多方面的知識。而長期以來，我國對動漫人才的培養(yǎng)一直都集中在制作環(huán)節(jié)，于是導(dǎo)致現(xiàn)在行業(yè)中缺乏高端設(shè)計人才和了解市場需求的營銷人才。最后，課程設(shè)置和師資隊伍建設(shè)不完善。我國動漫教育開始的時間并不長，絕大多數(shù)國內(nèi)院校開設(shè)的動漫教育專業(yè)并不能適應(yīng)市場的需求。在課程設(shè)置上，大多數(shù)院校并沒有明確培養(yǎng)定位，不是從行業(yè)需求的角度出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)技能不過硬，就業(yè)競爭力低。綜合以上觀點，高校如何培養(yǎng)復(fù)合型動漫人才成為當(dāng)前教育工作者必須解決的問題。

2 復(fù)合型動漫人才

所謂復(fù)合型動漫人才，就是能夠熟練使用高科技的動畫工具以及傳播媒體，具有純熟的攝像、設(shè)計、描述故事和動畫技能，有效地和觀眾進(jìn)行藝術(shù)交流，能夠創(chuàng)作出體現(xiàn)個人藝術(shù)創(chuàng)意、技術(shù)能力的作品的人才。在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)體制下，社會動漫產(chǎn)業(yè)急需的高端人才是復(fù)合型動漫人才。我們大致可以把復(fù)合型動漫人才分為三類：第一類復(fù)合型人才是指既擁有原創(chuàng)思維，又能熟練掌握各種動漫軟件的人才?，F(xiàn)在的動漫人才在創(chuàng)作動漫產(chǎn)品時，需要有效地、熟練地運用計算機(jī)。因此，培養(yǎng)這類人才不僅要開發(fā)他們的原創(chuàng)思維，還需要使他們能夠熟練地運用各種動漫軟件，從而有效地創(chuàng)造與開發(fā)動漫作品。第二類復(fù)合型人才是指既擁有原創(chuàng)思維，又精通其他學(xué)科知識的交叉型人才。動畫可以應(yīng)用到很多行業(yè)，如國防、教育和醫(yī)學(xué)[1]。學(xué)生在掌握一定動漫技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精通其他學(xué)科的相關(guān)知識，可以用動漫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出綜合類的動漫作品。第三類復(fù)合型人才是指既擁有原創(chuàng)思維，又掌握管理知識與技巧的人才。這類人才也屬于交叉型人才。我們用前瞻性的眼光來看，如果未來的動漫產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，就必須擁有大量的技術(shù)人才和管理人才。

當(dāng)然，高等院校在培養(yǎng)動漫人才的時候，不可能把以上三類人才都培養(yǎng)出來，所以在培養(yǎng)動漫人才時，應(yīng)該把重點放在培養(yǎng)擁有原創(chuàng)思維的復(fù)合型人才，注重對學(xué)生知識、素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

3 高校復(fù)合型動漫人才培養(yǎng)策略

高校為了培養(yǎng)出復(fù)合型動漫人才，需要有一個多結(jié)構(gòu)、多層次的辦學(xué)格局，可以通過全方位觀察和啟發(fā)式引導(dǎo)，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合、發(fā)展?jié)撃芘c實戰(zhàn)能力相結(jié)合的復(fù)合型動漫人才的培養(yǎng)模式。

3.1 培養(yǎng)師資力量

要培養(yǎng)出復(fù)合型的動漫人才，從事動漫專業(yè)教學(xué)的教師既要有非常高的專業(yè)修養(yǎng)，還要擁有其他學(xué)科的理論知識以及技能。所以，在組建師資隊伍時，應(yīng)該主要由受過動漫相關(guān)教育的專業(yè)教師以及具有動漫實踐經(jīng)驗的兼職教師組成。然而，大多數(shù)的動漫教師在知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗上，都存在著很多短期內(nèi)無法克服的弱點。所以，高校應(yīng)該采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，引進(jìn)一線的動畫人才任教，挑選年輕教師到國外學(xué)習(xí)動漫教育的方法，從而提高教師的專業(yè)理論和技術(shù)水平。

3.2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

目前，許多高校的動漫專業(yè)課程設(shè)置不合理，大多都是由藝術(shù)設(shè)計和一些動漫軟件類課程組成。課程應(yīng)當(dāng)以市場需求為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3.3 復(fù)合型教學(xué)模式

高校動漫人才培養(yǎng)應(yīng)該更多地培養(yǎng)高級動漫人員。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時可以采用以下幾種復(fù)合型教學(xué)模式：(1)在修本學(xué)科課程的同時兼修其他學(xué)科課程的教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生不僅要修完動漫規(guī)定的課程，還要選修一些其他學(xué)科的課程。這樣可以使學(xué)生的視野變得更廣，而且教師還可以經(jīng)常地安排一些動漫專業(yè)人士到校做一些專題講座，從而讓學(xué)生更多地接觸實時信息。(2)以實際項目為課程教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式。在實際教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容可以是實際項目，也就是運用項目指導(dǎo)學(xué)生，這樣可以提高學(xué)生對動漫的興趣，鍛煉他們的實際動手能力，讓他們能真正地體驗到動漫的創(chuàng)意和制作的整個運作情況[3]。(3)產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式。采用高校和企業(yè)建立項目實踐平臺、高校和科研院所建立教學(xué)平臺的教學(xué)模式，結(jié)合各個學(xué)校自身的特點進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型動漫人才的目的[4]。

綜上所述，要發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，就需要大量的復(fù)合型人才。要根據(jù)市場的需求和動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮動漫企業(yè)、科研院所和高等教育機(jī)構(gòu)的積極性，建立能夠滿足市場和社會需求的復(fù)合型動漫人才培養(yǎng)模式，從而促進(jìn)我國的動漫產(chǎn)業(yè)繼續(xù)健康且迅速地發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到一定的推動作用。

[1]陳原，王蓓.反思國內(nèi)高校動畫教育[J].藝術(shù)探索,2007(2).

[2]周忠成.學(xué)院教育背景下動漫人才能力培養(yǎng)途徑探討[J].教學(xué)研究,2010(4)

[3]吳小燕.訂單式培養(yǎng)教育模式的探索與實踐[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2010(4).

[4]黃華明,葉鳳華.動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與動漫教育[J].教育導(dǎo)刊,2008(6).

Abstract:Through the analysis on the loss of professional skills of compound animation talents under the background of higher education,this paper discussed the phenomenon of disjunction of teaching and industry demand,proposed the compound teaching mode and the method of improving the professional skills of the animation talents.

Key words:university;composite;animation talents

The Training Strategy of Com pound Animation Talents in University

DU Dan-bing
（College of Media Science,Changchun Normal University,Changchun 130032,China)

C961

[文章編號]1008-178X(2012)09-0115-02

2012-05-09

杜丹冰（1980-），女，吉林長春人，長春師范學(xué)院傳媒科學(xué)學(xué)院講師，從事動畫理論與實踐研究。