張永

（安徽三聯(lián)學(xué)院，安徽 合肥 230601）

談實踐教學(xué)在建筑裝飾材料與工藝教學(xué)中的應(yīng)用

張永

（安徽三聯(lián)學(xué)院，安徽 合肥 230601）

隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，近十多年來，各省的各級高校相應(yīng)開設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等相關(guān)熱門專業(yè)，其中建筑裝飾材料與工藝是一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，這里必然涉及建筑裝飾材料與工藝課程的設(shè)置與教學(xué)，雖然現(xiàn)在多媒體教學(xué)得以大量的應(yīng)用，也一定程度地改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式板書加口授的不足，提高了教學(xué)效果，但這遠遠沒有深入挖掘其它教學(xué)模式的有效性、互補性和多樣性.實踐教學(xué)在建筑裝飾材料與工藝課程中的設(shè)置與應(yīng)用，可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，開拓眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂與實踐相結(jié)合，抽象教學(xué)與實景教學(xué)相結(jié)合，充分體現(xiàn)其專業(yè)的要求與特色.

建筑裝飾材料與工藝；教學(xué)質(zhì)量；實踐教學(xué)

隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，人們對城市空間及居住空間的各項要求越來越高，這是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然現(xiàn)象，同時也是人們審美的轉(zhuǎn)變與提高.這樣就促使了建筑業(yè)蓬勃發(fā)展，成為當(dāng)下社會中的支柱性產(chǎn)業(yè)之一，從而也帶動了與建筑業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，建筑裝飾就是其中一項發(fā)展迅猛，大有井噴現(xiàn)象的新興產(chǎn)業(yè)，這樣就渴求大量的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才，以滿足社會建設(shè)的需要.但是這種人才必然是復(fù)合型、應(yīng)用型人才，需要掌握扎實的專業(yè)知識，具有一定的實踐能力，畢業(yè)后能迅速適應(yīng)本行業(yè)的各個崗位工作.

近十多年來，各省的各級高校相應(yīng)開設(shè)了：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)，其中建筑裝飾材料與工藝是一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，也是核心課程之一，它是一門講授建筑裝飾材料的基本概念、組成、特征、性質(zhì)、應(yīng)用、加工制作及其施工工藝的一門綜合學(xué)科，其中，建筑裝飾材料是建筑室內(nèi)外裝飾工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，施工工藝是設(shè)計師和相關(guān)技術(shù)人員的必備基礎(chǔ)知識.該課程的特點是種類多、內(nèi)容龐雜、覆蓋面廣、各章節(jié)之間相對獨立，它綜合了建筑裝飾材料和施工工藝的基本知識，同時還要求學(xué)生擁有良好的建筑裝飾施工識圖和繪圖能力.對今后其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工作有著非常重要的意義，其內(nèi)容貫穿整個專業(yè)學(xué)習(xí)和工作的各個環(huán)節(jié).它服務(wù)于居住建筑室內(nèi)空間設(shè)計、公共建筑室內(nèi)空間設(shè)計、公共室外環(huán)境設(shè)計、建筑裝飾施工、建筑裝飾工程造價、建筑裝飾工程管理等相關(guān)主干課程的學(xué)習(xí).該課程主要針對建筑裝飾及其相關(guān)專業(yè)的共性能力的需要，不管以后的崗位是：設(shè)計師、建造師、造價師還是教師，都需要相應(yīng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)做基礎(chǔ).

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著其不可替代的地位，如：裝飾材料基本理論知識的學(xué)習(xí)，仍然要靠教師在課堂進行講授.但是這門課程又與其它純理論課程有一定的區(qū)別，對于絕大多數(shù)的裝飾材料，學(xué)生都沒有見過，關(guān)于施工工藝的做法在課堂更是難以表述清楚.為了提高課堂教學(xué)的效果，我們在課堂上主要以多媒體教學(xué)形式進行，按裝飾材料的種類分為不同章節(jié)，每一章都做一個獨立課件，課件里除了描述材料的基本知識、性能、用途、優(yōu)點、缺點、加工工藝等外，還加入了大量的圖片，有材料的原始狀態(tài)圖、加工工藝流程圖、成品圖片、裝飾部位圖和工程成品圖片等，根據(jù)需要有時還可以加入動畫模擬、生產(chǎn)視頻以及工程案例等內(nèi)容，把一些教師在課堂上難以表達清楚的問題，通過多媒體技術(shù)演示出來，易于學(xué)生理解和掌握，可以在課堂里對建筑裝飾材料的基本知識與用途有了一定的了解.但是，由于建筑裝飾材料發(fā)展迅速，品種繁多，實踐性強，與建筑、結(jié)構(gòu)、施工、環(huán)保等專業(yè)領(lǐng)域密切相關(guān)，即使教師經(jīng)驗豐富，資料齊全、備課充分，并采用多媒體課件、教學(xué)視頻等多種現(xiàn)代教學(xué)方式，仍會因教學(xué)內(nèi)容的抽象、枯燥、繁瑣而使教學(xué)質(zhì)量受到一定影響.

由此我們可以看見其教學(xué)效果是有限的、不足的，學(xué)生學(xué)到的知識是抽象的、易忘的、難以使用的、無實踐的，為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能學(xué)到實實在在的、實用的專業(yè)知識，就需要我們深入挖掘其它教學(xué)模式的有效性、互補性和多樣性，以補充其傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的缺陷，如：實踐教學(xué)在建筑裝飾材料與工藝課程中的設(shè)置與應(yīng)用，可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，開拓眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使課堂與實踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)其專業(yè)的要求與特色，較好的彌補了當(dāng)下教學(xué)方式的不足.

實踐教學(xué)在建筑裝飾材料與工藝課程的應(yīng)用，包括兩個方面：一是設(shè)置；二是實施.首先關(guān)于設(shè)置主要是指實踐教學(xué)在建筑裝飾材料與工藝課程教學(xué)大綱和教學(xué)計劃中的設(shè)置與課時的安排問題，在教學(xué)大綱中要體現(xiàn)出來，在教學(xué)進度計劃中要根據(jù)課程進度適當(dāng)安排，這樣實施起來有一定的依據(jù).其次是實施，就是指實踐教學(xué)在建筑裝飾材料與工藝課程中的實施過程.作為高等院校的應(yīng)用型專業(yè)課教師，既要有扎實的理論知識，又要注重實踐經(jīng)驗的積累；既要把握專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿，又要與本行業(yè)及相關(guān)企業(yè)保持密切聯(lián)系，時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，這樣才有利于本課程實踐教學(xué)的開展與實施.實踐教學(xué)在其總課時中應(yīng)占三分之一，具體在二十課時左右較宜.其實踐教學(xué)具有真實性、直觀性、互動性和趣味性等特點，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中能看的見、摸得著，過目不忘，教學(xué)過程生動活潑，豐富了教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境，提高了教學(xué)效果，并和其專業(yè)的應(yīng)用型特點緊密相結(jié)合.關(guān)于實踐教學(xué)實施具有多樣性的特點，在具體教學(xué)中主要可分為：一、市場考察；二、工廠參觀；三、在建裝飾工程及新建裝飾工程的參觀等.

1 市場考察

當(dāng)建筑裝飾材料與工藝課程的理論知識進行到一定進度，教師可按教學(xué)計劃安排一至兩次市場考察，此項教學(xué)活動目的是讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，對各種常用裝飾材料可以直接觀看和接觸，能得到真實的切身感受.教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)場逐一對各種裝飾材料加以講解，主要講解材料的類型、特點、用途、加工工藝及使用部位等，在參觀講解過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生提出問題，增加其教學(xué)互動性.由于不同的裝飾材料市場其主要經(jīng)營品種不同，在選擇時，教師要對相應(yīng)的裝飾材料市場經(jīng)營特點有所了解，例如：從經(jīng)營品種可分為：綜合型、板材型、石材型、瓷磚型等；從經(jīng)營模式可分為：個體租賃型和開敞自選型等.為了較好的達到教學(xué)要求和教學(xué)的連貫性，應(yīng)選擇綜合型和開敞自選型結(jié)合較好的裝飾材料市場，因為經(jīng)營品種相對單一的市場不利于學(xué)生全面了解各種裝飾材料，個體租賃型是個體或廠家在專業(yè)市場中租賃一定面積的鋪位，作為展銷其產(chǎn)品所用，主要針對專門客戶，一般不愿接待大量學(xué)生參觀.而綜合型和開敞自選型結(jié)合較好的裝飾材料市場，其經(jīng)營品種豐富，各種裝飾材料按種類擺放在相應(yīng)的區(qū)域，并且都在一個大的空間里，基本沒有店員打擾（應(yīng)遵守其市場管理規(guī)定），便于教學(xué)的展開和深入，如：東方家園建材超市就是一家大型開敞自選型裝飾材料市場.

2 工廠參觀

工廠參觀主要是讓學(xué)生了解相應(yīng)裝飾材料的生產(chǎn)加工過程，增加相關(guān)專業(yè)知識的深度，有利于培養(yǎng)在以后工作中分析問題和解決問題的能力.此項教學(xué)活動應(yīng)根據(jù)總課時量和教學(xué)進度來具體安排，一般以兩次為宜，如：上午四課時，可以參觀兩條不同流水線或兩個不同生產(chǎn)廠家，學(xué)校應(yīng)安排相應(yīng)的交通車輛，以滿足教學(xué)需要.工廠參觀比市場考察執(zhí)行難度較大，因為每所高校所在城市不同，其生產(chǎn)廠家的個數(shù)、規(guī)模和生產(chǎn)品種不同，教師要事先經(jīng)過市場調(diào)查，對其所在地區(qū)的生產(chǎn)廠家聯(lián)系方式、個數(shù)、規(guī)模和生產(chǎn)品種登記在冊，按裝飾材料類別進行分類，如：板材類、石材類、地板類、陶瓷類、涂料類、玻璃類、金屬類、地毯類、墻紙類等等.在選擇工廠時教師要根據(jù)不同城市選擇若干具有代表性廠家與之聯(lián)系，確定時間、參觀方式和相關(guān)要求等事宜.在參觀生產(chǎn)加工流水線時，一定要在廠家安排的人員與教師的帶領(lǐng)下，按廠家規(guī)定的路線和要求進行，嚴禁學(xué)生自由活動，以免造成意外.

3 在建裝飾工程及新建裝飾工程的參觀

此項實踐教學(xué)活動可分為兩部分：即在建裝飾工程參觀和新建裝飾工程參觀，兩部分教學(xué)目的有所不同.

3.1 在建裝飾工程參觀

建筑裝飾工程中吊頂龍骨規(guī)格與類型，墻面造型與基層的銜接與施工，室內(nèi)家具的制作與油漆，裝修與設(shè)備的銜接以及各種幕墻的施工等內(nèi)容龐雜、工藝繁瑣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜.通過開展在建裝飾工程參觀教學(xué)，可以把各種裝飾材料的形狀特征、規(guī)格、銜接方式、施工做法很好地展示出來，在教學(xué)方法上采用“實景全真教學(xué)方法”，使得學(xué)生在實際裝修工程中“零距離”的接觸、學(xué)習(xí)各種常用裝飾材料的使用和構(gòu)造工藝做法.在此之前學(xué)生從未見過實際工程，在課堂教師用語言和多媒體很難對施工工藝部分講述清楚，而用參觀施工現(xiàn)場的教學(xué)方式，可以彌補課堂教學(xué)的不足和缺陷，并且大幅度提高課程學(xué)習(xí)的信息量和深度.這項教學(xué)活動教師要事先經(jīng)過市場調(diào)查，對其所在地區(qū)的裝飾企業(yè)的規(guī)模，施工資質(zhì)和聯(lián)系方式等信息登記在冊，選擇一至兩家大型一級施工資質(zhì)公裝裝飾企業(yè)與之聯(lián)系，洽談參觀事宜，并經(jīng)同意，在規(guī)定的時間和要求下進行.在工程規(guī)模上，一般選擇大型裝飾工程項目，如：大型酒店、星級賓館等較合適，因為此類工程施工面積大，造價高，工藝復(fù)雜，使用材料品種較多，學(xué)生可以一次參觀中較全面的了解各種施工工藝和材料.在參觀時裝飾公司應(yīng)準(zhǔn)備一定數(shù)量的安全帽，并對學(xué)生進行必要的進場安全教育，在參觀過程中，裝飾公司應(yīng)安排項目經(jīng)理或施工員在場進行適當(dāng)講解，學(xué)生還可以與施工師傅進行交流、探討與學(xué)習(xí).如條件不允許，由帶隊教師進行講解，這時就要求教師不僅要具備深厚的理論功底，還要具備很強的專業(yè)技能，其講解內(nèi)容主要涉及材料的品種、名稱、施工工藝和施工步驟等，讓學(xué)生把在課堂學(xué)的理論知識在這里和實際工程施工相結(jié)合，深入了解裝飾施工構(gòu)造與材料的運用，這樣的教學(xué)方式很受學(xué)生的歡迎，大大提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量.

3.2 新建裝飾工程參觀

新建裝飾工程的參觀主要是讓學(xué)生了解其裝飾材料最終的運用效果，了解各種材料相互搭配效果及各種收口方式，為以后在各種室內(nèi)外設(shè)計中選擇與應(yīng)用材料積累經(jīng)驗，很好的將材料應(yīng)用與藝術(shù)相結(jié)合，從而提高設(shè)計能力，對學(xué)生后繼學(xué)習(xí)專業(yè)課程及今后從事的工作都有著重要作用.這項實踐教學(xué)活動的實施比前項較易，在選擇場所時，應(yīng)選擇大型的賓館、酒店、商場等，學(xué)生人數(shù)較多時應(yīng)事先與之取得聯(lián)系，以免發(fā)生其他事宜，如：參觀酒店應(yīng)避開就餐時間為宜.教師在講解時應(yīng)著重裝飾材料的品種、名稱、施工工藝和相應(yīng)的優(yōu)缺點.

學(xué)生通過在課堂對裝飾材料與工藝中基本知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合對裝飾材料市場進行市場考察，裝飾材料生產(chǎn)企業(yè)流水線的參觀和在建裝飾工程及新建裝飾工程的參觀，學(xué)生普遍認識到其對專業(yè)課程學(xué)習(xí)和工作的重要性.通過以上的實踐教學(xué)的設(shè)置與實施，使理論知識與實踐工程、抽象教學(xué)與實景教學(xué)相結(jié)合，并和傳統(tǒng)課堂、多媒體教學(xué)產(chǎn)生互補，取長補短，可較好的提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生對建筑裝飾材料的學(xué)習(xí)，從迷茫、抽象到清晰、明確，使他們的知識面得到拓展，很好的彌補了以往教學(xué)的不足，是當(dāng)下高校建筑裝飾材料與工藝課程教學(xué)和教改中較全面、較深入的，又具有很強可執(zhí)行性的教學(xué)方式.

〔1〕中國建筑裝飾協(xié)會.中國建筑裝飾協(xié)會室內(nèi)建筑師培訓(xùn)教材[M].黑龍江:哈爾濱工程大學(xué)出版社,2005.

〔2〕張穎，高元華.室內(nèi)外裝飾材料與施工工藝[M].南京：南京大學(xué)出版社，2010.

G 642

A

1673-260X（2012）07-0233-03

院級科研項目（2012036）