凌波瀾

我從風(fēng)里走過，路人紛紛議說：“他是高三的?！蔽倚α?。

其實(shí)，高三，沒什么大不了的。

高三有什么特殊的?

一樣的書桌，一樣的燈火，所謂的高考倒計時，只是一本倒著翻的日歷。

孤燈伴月，無非是十多年來司空見慣的風(fēng)景；咖啡香茗，又豈止為熬夜而飄香?

高三，沒什么大不了的。

很多人都說，高三了，我要承受風(fēng)雨，而陽光，總在那風(fēng)雨之后。這是庸人的想法，我覺得。陽光，并不一定只在風(fēng)雨之后；風(fēng)雨之上，依舊是萬丈陽光。我相信，陽光總在風(fēng)雨上，它伴著風(fēng)雨，也伴著我們，每天，每時，每刻。我們抬起頭，看不見陽光，那是雙眼被烏云所蒙蔽著，心存信念，烏云也可形同虛設(shè)。陽光，它就在這兒呢!高三，風(fēng)雨如晦么?

高三了，我們走的每一步都被人看著。打個噴嚏，媽媽急了；考個低分，爸爸怒了；瞧個女生，老師慌了；撒個小謊，朋友走了。他們都說，這是圍城。而我卻說：“何必這么草木皆兵呢?生命的每一分鐘何嘗沒有人看呢?人生如戲，有戲就有觀眾，登了十八年戲場，今日豈是首演?”十八年目光都被我們踏過，高三，沒什么大不了的。

高三了，依依惜別的日子似乎不遠(yuǎn)。分離了以后，我們還能是“我們”嗎?曾經(jīng)的日子的確美好，合唱的歌聲猶繞心田。高三的我們，如何謝幕這一場相逢?其實(shí)，分離本身并沒什么稀罕。古語云：“天下無不散之筵席?！边@世上的結(jié)局無非是離散忘懷，淡忘總大于紀(jì)念。歡樂也歸于靜謐，悲傷也落于無聲；沒有美好的結(jié)局，只有美好的過程。合久必分，天之常理。畢業(yè)，沒什么大不了的。

高三了，作業(yè)和考試多了。高三的大半時間在復(fù)習(xí)，小半時間在考試?？荚嚩嗔耍俗儥C(jī)器，應(yīng)試比生活更自如；復(fù)習(xí)久了，以書就飯，背誦闖入生命周期。每天都似被考試追殺，捧著書本東奔西走，很累嗎?In fact，考試，沒什么大不了的。忙有忙的樂趣，忙有忙的自得。忙得有方向，每天都有精彩劇情，閑得無所事事，才是真的苦不堪言。忙碌，也是一種享受。

雖然，高三的我們，睡眠被縮寫，夢成短篇小說；

雖然，高三的我們，背誦如扛山，壓力宛如巨巒；

雖然，高三的我們，失敗常復(fù)制，痛乃家常便飯；

可是，我依然要勇敢說，大聲喊：“不過是高三，人生簡單片段?！?/p>

高三，當(dāng)前全部的生命狀態(tài)，數(shù)十年后一笑置之的東西，它，真的沒什么大不了的。

(指導(dǎo)教師：趙艷東)

教師點(diǎn)評

寫高三常見兩種思路：一是訴苦型，真實(shí)而又排比列舉生活的片段，抒發(fā)疲勞痛苦怨氣；一是高調(diào)型，用一串又一串熱情洋溢的敘述，用一筆又一筆詩意盎然的抒情，揮舞夢想的大旗，高喊青春的口號。

而這篇不落窠臼，獨(dú)樹一幟。一是理性，“高三沒有什么特殊”，“陽光總在風(fēng)雨上”，“登了十八年戲場，今日豈是首演”，用道理讓人明白高三是昨天的繼續(xù)，是陽光下的一段陰暗，是老演員的一如既往。二是激情，看透高考，看透聚散，甚至看透人生之后，也不是消極等待，而是坦然欣然，激情奮發(fā)。三是精準(zhǔn)的表達(dá)，“一樣的書桌，一樣的燈火，所謂的高考倒計時，只是一本倒著翻的日歷”，把高三簡潔而形象地呈現(xiàn)出來；“睡眠被縮寫，夢成短篇小說……背誦如扛山，壓力宛如巨巒”，充滿智慧的表達(dá)，把高三的爭分奪秒、步履沉重巧妙展現(xiàn)。全篇不訴苦，不浮夸，真實(shí)、激情而又充滿智慧。