張寶

《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科特點，它是“以學(xué)生發(fā)展為本，遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展積極主動的學(xué)習(xí)精神?！苯處煈?yīng)該主動從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，積極為他們創(chuàng)設(shè)良好的生活體驗，讓生活真正成為美術(shù)教學(xué)的源泉。

一、讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美

1.關(guān)注生活、積累素材

羅丹說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵鎸ι钪械拿溃行W(xué)生卻“視而不見”。因而，作為老師要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，留心周圍的人、物、事、景，不僅用眼睛去看，用耳朵去聽，還要用心去慢慢地體會，然后把它積累下來。日記在語文教學(xué)中是素材積累的常用方法。在美術(shù)教學(xué)中，我給學(xué)生們開創(chuàng)了“心情圖畫”，用繪畫表達(dá)所見、所思、所感，配上簡短的文字，直觀生動。這項新的嘗試備受學(xué)生青睞，學(xué)生們都充滿興趣地創(chuàng)造出許多有意思的作品。他們相互傳閱，交流。

2.走進(jìn)生活，豐富素材

傳統(tǒng)的教學(xué)以教室為場所，以材料為媒介，以教師為主要傳播者的教學(xué)模式，令學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不高。教師還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生跳出課堂、學(xué)校的小圈子，走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然。在游覽、參觀、勞動等實踐活動中，去親近生活，觀察生活，體驗大自然的風(fēng)光，感受大自然的多彩。學(xué)生們帶上畫板走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)鄉(xiāng)間，讓他們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心感受美，用手繪畫美。看到一幅幅美麗的畫卷，學(xué)生們也興奮不已。曹中平說：“只有兒童從中獲得歡樂和愉快的體驗時，藝術(shù)才能真正成為兒童的需要，并且被兒童所接納?！蓖ㄟ^一系列社會活動，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且也極大地豐富了他們的創(chuàng)作素材。

二、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美

教師節(jié)前夕，我收到一些學(xué)生的禮物，除了幾張賀卡，還有些水果及其他小禮品?？粗k公桌上的“禮物”，我想，何不讓學(xué)生動手制作小工藝品作為教師節(jié)禮物呢？這樣既能讓學(xué)生表達(dá)他們心意同時又融入美術(shù)教學(xué)。說干就干，課前我精心制作了一支玫瑰花，課堂上當(dāng)我把自己制作的玫瑰花展示給學(xué)生們看時，他們贊不絕口。我讓每個學(xué)生制作一支玫瑰花，以小組為單位送給各科老師?？粗鴮W(xué)生們細(xì)心制作的玫瑰花，我大加表揚(yáng)一番。當(dāng)他們送給任課老師后，回來一個個圍著我興奮不已，說：“老師非常喜歡，把花插在花瓶里了！”“李老師說，作為男人，第一次收到花，很激動！”……看著他們一個個興高采烈的樣子，我知道這次教學(xué)十分成功。通過這節(jié)課，學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)識：美不單存在于課本中，在現(xiàn)實生活中我們也可以創(chuàng)造美。

三、審美離不開生活體驗

每位學(xué)生對生活的感受各不相同，思維活動千差萬別。這就要求教師在教學(xué)中對學(xué)生提出的問題要認(rèn)真傾聽，引導(dǎo)他們結(jié)合自身體驗來審美。例如，在欣賞《泰姬陵》時，我介紹泰姬陵是一座偉大的愛情紀(jì)念碑，前后共計兩萬多人參與了泰姬陵的建設(shè)，建筑設(shè)計考究，細(xì)微處鑲嵌無數(shù)寶石作裝飾，如此宏偉、富麗堂皇的陵墓，充分體現(xiàn)了皇帝對泰姬深深的愛。看到學(xué)生們隨之高漲的情緒，我立刻播放《泰姬陵》精彩圖片，并啟發(fā)學(xué)生思考還有什么美的感受。就在這時，一位同學(xué)站了起來，說：“老師，我有不同的看法。愛情是兩個人的事情，君王愛情的見證是建立在別人的勞動之上的，所以他的愛情并不偉大，相反，我認(rèn)為偉大的是千千萬萬的勞動人民?！甭牭竭@，我問他：“你為什么會有這個想法？”他說：“這還要從去年的一次旅游說起。以前我總認(rèn)為秦始皇修建了舉世聞名的萬里長城，他很偉大。但去年我到了長城之后，親眼看到了修建在峭壁上的城墻，想象到當(dāng)年勞動人民是怎樣把一塊塊巨石抬到山上的，這時，我才認(rèn)識到真正最偉大的還是我們普普通通的勞動人民，任何一個建筑都離不開他們的功勞?！比囗懫鹆私?jīng)久不息的掌聲。正是因為這位學(xué)生有了那次生活體驗，所以才對美有了自己獨特的感受。審美，一定要結(jié)合我們的生活體驗.

只要我們善于運(yùn)用生活這個活水，把生活融入到美術(shù)教學(xué)中去，創(chuàng)設(shè)良好的生活體驗和開展豐富的實踐活動，尊重學(xué)生獨特的生活感受，必然帶來學(xué)生心靈的放飛，使他們繪畫出更多美麗的圖畫。