戰(zhàn)銳

廣東石油化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)部 廣東茂名 525000

1 引言

國(guó)家廣電總局在科技發(fā)展“十一五”規(guī)劃中明確提出，要大力發(fā)展高清晰度電視節(jié)目和環(huán)繞立體聲節(jié)目制作。我國(guó)將在2015年基本停止模擬電視信號(hào)播出，此后逐步轉(zhuǎn)向全數(shù)字高清信號(hào)的有線、無(wú)線和衛(wèi)星播出，未來(lái)10年將是向高清逐漸過(guò)渡的時(shí)期。高清技術(shù)的發(fā)展也推動(dòng)了高清攝像機(jī)的不斷革新。傳統(tǒng)的以磁帶為載體的攝像機(jī)，正在逐步邁入以半導(dǎo)體為載體、IT化和高清化的數(shù)字時(shí)代。目前，大量的P2高清設(shè)備已在中央電視臺(tái)和國(guó)內(nèi)外多家廣播電視臺(tái)中使用，并且逐漸向高清過(guò)渡。全國(guó)至少已有46所傳媒系高校購(gòu)買高清設(shè)備。在教育行業(yè)、影視制作行業(yè)，都已普遍使用高清攝像機(jī)產(chǎn)品。高清攝像機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越普及，并且向多元化發(fā)展，而當(dāng)前對(duì)于高清攝像機(jī)的使用培訓(xùn)仍是相對(duì)滯后的，高清攝像機(jī)使用的知識(shí)與技能培訓(xùn)為培養(yǎng)高清影像人才，推動(dòng)廣電行業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，也具有廣泛的需求。

“高清攝像機(jī)使用”電視教材能普及高清技術(shù)基本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者使用高清攝像機(jī)的技能，它比普通的電視教材更具有針對(duì)性、實(shí)用性和適用性。因此，開(kāi)發(fā)能夠滿足學(xué)習(xí)者需求的高清攝像機(jī)使用電視教材，是非常有需要也是很有意義的課題。

筆者參與松下公司攝像機(jī)使用電視教材的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，并合作開(kāi)發(fā)“高清攝像機(jī)使用”電視教材。本研究結(jié)合該項(xiàng)目實(shí)踐，研究“高清攝像機(jī)使用”電視教材的開(kāi)發(fā)策略，以期為此類電視教材的設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐參考。

2 高清攝像機(jī)使用電視教材的設(shè)計(jì)導(dǎo)向

本研究注重電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)導(dǎo)向性與實(shí)用性，力求在降低開(kāi)發(fā)成本的同時(shí)使培訓(xùn)效果最大化。

2.1 與培訓(xùn)的目的保持一致

采用電視教材的形式進(jìn)行培訓(xùn)有兩個(gè)目的：一是為了解決學(xué)習(xí)者在使用高清攝像機(jī)時(shí)遇到的問(wèn)題；二是為了培養(yǎng)影視制作領(lǐng)域的人才。培訓(xùn)的需求是開(kāi)展培訓(xùn)最根本的動(dòng)力來(lái)源，而保證電視教材在使用中的可行性與有效性是設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。針對(duì)這一要求，電視教材的設(shè)計(jì)必須明確幾個(gè)問(wèn)題：是否與培訓(xùn)目的一致？是否是學(xué)習(xí)者使用攝像機(jī)的具體實(shí)踐過(guò)程中所需要的或所盼望得到的？是否符合高清攝像機(jī)的產(chǎn)品特征？是否與當(dāng)前環(huán)境可提供的資源相適應(yīng)？

2.2 符合培訓(xùn)的成本效益要求

培訓(xùn)不僅是一種消費(fèi)，也是一種投資。它既是一項(xiàng)成本，也有效果和收益，需要進(jìn)行成本收益分析，提高培訓(xùn)績(jī)效。針對(duì)培訓(xùn)績(jī)效，電視教材的設(shè)計(jì)要處理好幾個(gè)問(wèn)題：電視教材的開(kāi)發(fā)成本是否得到較好的控制？電視教材的開(kāi)發(fā)時(shí)間以及所需的資源是否得到較好的利用？培訓(xùn)結(jié)果能否得到較好的遷移？能否適用于不同的培訓(xùn)形式？

2.3 符合學(xué)習(xí)的績(jī)效要求

“高清攝像機(jī)使用”電視教材的應(yīng)用方式是用于課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)兩種形式，其學(xué)習(xí)績(jī)效的實(shí)現(xiàn)是培訓(xùn)效果得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)績(jī)效的追求，既包括對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的要求，即電視教材的學(xué)習(xí)應(yīng)能達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)要求，學(xué)習(xí)者的知識(shí)、技能或態(tài)度應(yīng)有所提高或改變，同時(shí)也包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的要求，即學(xué)習(xí)者能以更少的學(xué)習(xí)時(shí)間、付出更少的努力來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。為了提高電視教材的學(xué)習(xí)績(jī)效，在設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)者知識(shí)、技能或態(tài)度的變化是否達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)？學(xué)習(xí)內(nèi)容是否重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)？能否最大限度地利用學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間？學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)編排是否合理？學(xué)習(xí)者能否以最小的努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果是否得到學(xué)習(xí)者情感或態(tài)度上的肯定？

2.4 突出產(chǎn)品外形和性能特點(diǎn)

“高清攝像機(jī)使用”電視教材是基于高清攝像機(jī)使用教學(xué)的電視教材，全片圍繞高清攝像機(jī)的功能特性展開(kāi)，介紹高清攝像機(jī)的產(chǎn)品特點(diǎn)及操作方法。產(chǎn)品性能的推廣也是電視教材設(shè)計(jì)的目標(biāo)之一，因此，在該電視教材中也要運(yùn)用各種畫面表現(xiàn)手法來(lái)綜合展現(xiàn)攝像機(jī)的外形和性能特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)時(shí)必須關(guān)注幾個(gè)問(wèn)題：能否彰顯高清攝像機(jī)產(chǎn)品的外形特點(diǎn)，突出特色和美感？能否從全方位來(lái)展示攝像機(jī)？能否化抽象為形象，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力和視覺(jué)的感染力？

以上這些指標(biāo)將為電視教材的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)提供依據(jù)與指導(dǎo)。

3 高清攝像機(jī)使用電視教材的開(kāi)發(fā)原則

“高清攝像機(jī)使用”電視教材主要用于高清攝像機(jī)的教學(xué)和使用培訓(xùn)，編制電視教材時(shí)，主要把握3個(gè)原則。

3.1 實(shí)用性

實(shí)用性是指在一定的理論基礎(chǔ)之上對(duì)現(xiàn)實(shí)具有指導(dǎo)意義的特性，是“高清攝像機(jī)使用”電視教材的精髓。由于攝像機(jī)技術(shù)在不斷地更新?lián)Q代和升級(jí)，使得高清攝像機(jī)使用培訓(xùn)的電視教材的內(nèi)容更具有時(shí)效性與適應(yīng)性，而相關(guān)技術(shù)規(guī)范的逐步完善，攝像機(jī)的操作趨向簡(jiǎn)潔化也使得電視培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)趨向統(tǒng)一化。因此，在注重實(shí)用性的同時(shí)，重視電視教材的可重用性設(shè)計(jì)，有利于讓開(kāi)發(fā)成果進(jìn)行二次設(shè)計(jì)和重復(fù)利用，從而也可節(jié)約電視教材開(kāi)發(fā)的成本。

3.2 目的性

目的性是指教材既要符合學(xué)習(xí)者實(shí)際培訓(xùn)需求，又要符合培訓(xùn)大綱的目標(biāo)。以高清攝像機(jī)的基本操作方法為電視教材內(nèi)容的重點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)內(nèi)容實(shí)用、典型的同時(shí)，針對(duì)該攝像機(jī)的當(dāng)前特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，盡可能地把一些相關(guān)聯(lián)的新技術(shù)、新流程和新方法介紹給學(xué)習(xí)者。

3.3 前瞻性

前瞻性，即要有超前和預(yù)見(jiàn)，這是電視教材能否具有旺盛生命力的關(guān)鍵。電視教材最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是隨著時(shí)間的推移而內(nèi)容變得陳舊，與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)。在編寫電視教材時(shí)不能墨守成規(guī)，要有超前意識(shí)和預(yù)見(jiàn)性，把科學(xué)合理的潛在內(nèi)容或是還處于萌芽狀態(tài)的信息挖掘提煉出來(lái)，并關(guān)注它的發(fā)展趨勢(shì)，積極地去進(jìn)行創(chuàng)新。

4 高清攝像機(jī)使用電視教材的開(kāi)發(fā)策略

高清攝像機(jī)使用電視教材的開(kāi)發(fā)策略如圖1所示，下面進(jìn)行具體闡述。

圖1 高清攝像機(jī)使用電視教材的開(kāi)發(fā)策略

4.1 滿足用戶的實(shí)際需求

“高清攝像機(jī)使用”電視教材應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性、適用性和實(shí)用性。在電視教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)前，必須進(jìn)行培訓(xùn)的需求分析和學(xué)習(xí)者的特征分析，包括學(xué)習(xí)者的一般特征、起始能力和偏好形式等。與學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求緊密掛鉤，要有明確的目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)引來(lái)有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲望，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)習(xí)者的認(rèn)知、情感、態(tài)度全身心地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且能有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)者的實(shí)際問(wèn)題。

4.2 顆?；虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

“高清攝像機(jī)使用”電視教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)采用顆粒化策略，將培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化并歸類，按照認(rèn)知的規(guī)律和掌握的難易程度形成段落化結(jié)構(gòu)，適應(yīng)自主學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間分散的需要。采用小步子學(xué)習(xí)的策略，將內(nèi)容細(xì)化到每一個(gè)具體的操作步驟，并將每一個(gè)知識(shí)板塊作為電視教材的一個(gè)段落。這種方法非常有利于學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)時(shí)快速搜索，選取自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)習(xí)者時(shí)間，提高培訓(xùn)效率。另外，該電視教材有利于進(jìn)行二次的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，可重用性和傳播性強(qiáng)，大大節(jié)省了開(kāi)發(fā)的成本，便于資源的共享。

4.3 案例展現(xiàn)過(guò)程與方法

“高清攝像機(jī)使用”電視教材的表現(xiàn)形式多樣化，運(yùn)用了大量的案例和演示，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有比較具體的范例可參考。在技能教學(xué)上，采用案例來(lái)展現(xiàn)可以生動(dòng)闡述清楚操作的步驟和過(guò)程。攝像機(jī)的各功能按鈕和鏡頭操作全部由演員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范操作，利用特寫鏡頭和“畫中畫”形式來(lái)清晰展現(xiàn)攝像機(jī)操作的過(guò)程與方法，讓學(xué)習(xí)者一目了然。

4.4 畫面美觀，強(qiáng)調(diào)可視性

開(kāi)發(fā)“高清攝像機(jī)使用”電視教材時(shí)，要善于運(yùn)用電視藝術(shù)的表現(xiàn)手法，精心選取構(gòu)圖和形象美觀的畫面鏡頭，層次分明，影調(diào)和諧，整體色調(diào)一致，在拍攝攝像機(jī)的操作和攝像機(jī)外觀時(shí)，要善于運(yùn)用布光、攝像機(jī)光圈和景深，創(chuàng)設(shè)出視覺(jué)優(yōu)美的畫面效果。綜合運(yùn)用動(dòng)畫和特技技術(shù)，在增強(qiáng)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，提升電視教材的藝術(shù)性和可視性。

4.5 技術(shù)包裝，形式多樣

“高清攝像機(jī)使用”電視教材充分利用了平面制作技術(shù)、動(dòng)畫制作技術(shù)和后期編輯的特技技術(shù)，結(jié)合非編軟件的字幕工具，采用了多樣化的表現(xiàn)手法。

對(duì)電視教材進(jìn)行包裝時(shí)，要從現(xiàn)代人收看電視的經(jīng)驗(yàn)和喜好出發(fā)，努力制作出符合現(xiàn)代人視覺(jué)審美特點(diǎn)的畫面來(lái)，在不破壞教學(xué)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)加入流行的電視風(fēng)格元素，以求在視聽(tīng)上避免干澀或無(wú)趣。片頭要精心設(shè)計(jì)制作，起到引人入勝的作用；字幕要清晰、顯示要點(diǎn)，不過(guò)多羅列，同時(shí)也要避免出現(xiàn)過(guò)多的動(dòng)態(tài)效果，否則容易喧賓奪主，干擾觀看。字幕的動(dòng)態(tài)背景要有統(tǒng)一的風(fēng)格，不使用強(qiáng)烈的對(duì)比色，避免過(guò)于花哨，以便突出字幕且使觀看者賞心悅目。

5 高清攝像機(jī)使用電視教材的開(kāi)發(fā)

5.1 文字稿本創(chuàng)作與分鏡頭稿本的撰寫

電視教材的稿本質(zhì)量直接關(guān)系到電視教材的編制水平，稿本分為文字稿本和分鏡頭稿本。

文字稿本是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的闡述，主要以松下AGHPX173MC廣播級(jí)數(shù)字?jǐn)z錄一體機(jī)的使用說(shuō)明手冊(cè)為基礎(chǔ)，但不拘泥于此，查閱相關(guān)的圖書資料和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢索，將一些新的知識(shí)內(nèi)容補(bǔ)充到教材中。同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)內(nèi)容的科學(xué)性和教育性，確保內(nèi)容沒(méi)有專業(yè)上的錯(cuò)誤，內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合教育性原則，而不是雜亂無(wú)章的材料堆砌。

分鏡頭稿本主要由畫面和解說(shuō)詞構(gòu)成，畫面是指要出現(xiàn)的形象內(nèi)容，解說(shuō)詞是對(duì)畫面的說(shuō)明和解釋。分鏡頭稿本根據(jù)提供的文字稿本內(nèi)容，依據(jù)電視表現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用視聽(tīng)語(yǔ)言展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，如高清的幾種記錄格式、高清的定義等，可以用動(dòng)畫和說(shuō)明字幕的方式呈現(xiàn)，但還是盡可能多地用生動(dòng)的畫面來(lái)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。稿本的解說(shuō)詞要注意貼近學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，平實(shí)生動(dòng)，通俗易懂，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.2 電視教材的攝制

畫面制作要求簡(jiǎn)單、清晰，以教學(xué)為目的，在畫面上做相應(yīng)的批注或用圖標(biāo)和動(dòng)態(tài)字幕進(jìn)行說(shuō)明，有助于讓學(xué)習(xí)者做好筆記，方便更好地理解內(nèi)容。為突出主體，采用相應(yīng)的單色背景，且不會(huì)破壞整體畫面氣氛；不能快速頻繁地更換拍攝場(chǎng)景，保證拍攝環(huán)境的簡(jiǎn)潔和統(tǒng)一，不在環(huán)境和背景復(fù)雜的場(chǎng)景進(jìn)行拍攝，否則容易造成學(xué)習(xí)者的注意力分散。為保證電視教材的質(zhì)量，較多的場(chǎng)景是選擇在虛擬演播室來(lái)拍攝高清攝像機(jī)各功能按鈕的示范操作，這也方便在后期采用色鍵摳像和影像合成等特技來(lái)增強(qiáng)畫面表現(xiàn)力。在拍攝時(shí)，采用單機(jī)拍攝，因此，每個(gè)鏡頭要拍攝兩次，第一次是拍演員操作的全景畫面，第二次拍攝動(dòng)作的特寫部分，同時(shí)用錄像機(jī)錄制攝像機(jī)內(nèi)部的菜單畫面。為保證畫面和聲音的質(zhì)量，拍攝人員全程采用松下AG-HPX173MC廣播級(jí)數(shù)字?jǐn)z錄一體機(jī)進(jìn)行錄像，以增加真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感。該攝像機(jī)也是該電視教材的示范機(jī)型。

5.3 后期編輯制作

后期編輯制作階段主要包括畫面剪輯，配解說(shuō)詞和背景音樂(lè)等工作。首先，根據(jù)分鏡頭稿本對(duì)拍攝采集的鏡頭及收集的素材進(jìn)行組織串聯(lián)，形成節(jié)目雛形，然后配上相應(yīng)的解說(shuō)詞，根據(jù)畫面要求添加背景音樂(lè)。筆者使用大洋非線性編輯系統(tǒng)進(jìn)行后期編輯。

在制作的過(guò)程中，筆者充分運(yùn)用各種視頻和圖像編輯軟件，為畫面加上相應(yīng)的批注或標(biāo)記，使學(xué)習(xí)者一目了然，如圖2所示。

圖2 畫面上加標(biāo)記

為增強(qiáng)畫面的直觀性，筆者采用“畫中畫”的形式，在同一畫面里同時(shí)展示操作步驟與拍攝效果，這樣學(xué)習(xí)者就能在看操作過(guò)程的同時(shí)觀看操作的效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、掌握與記憶。

在為畫面配解說(shuō)詞時(shí)要注意避免出現(xiàn)聲畫不統(tǒng)一、節(jié)奏不一致的情況。為節(jié)目配字幕時(shí)，注意字幕與解說(shuō)詞的配合不可出得過(guò)早或者過(guò)遲，以免降低節(jié)目質(zhì)量。同樣背景音樂(lè)也要與解說(shuō)詞的節(jié)奏相配合。如速度過(guò)快或過(guò)慢，都易造成畫面與音響間的不協(xié)調(diào)，使受眾感到不舒服，從而分散受眾的注意力，影響觀看效果。另外，背景音樂(lè)不宜過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大則干擾了解說(shuō)，易使觀眾聽(tīng)不清解說(shuō)詞的內(nèi)容，影響收看效果；過(guò)小則易使觀眾為了刻意去分辨音樂(lè)的曲調(diào)而忽視了傾聽(tīng)解說(shuō)詞，同樣達(dá)不到良好的收視效果。

6 結(jié)束語(yǔ)

電視教材的開(kāi)發(fā)研究雖已不是熱點(diǎn)，但本研究以電視教材培訓(xùn)為目的，主要結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)理論、績(jī)效理論、傳播理論、培訓(xùn)理論、教育電視編導(dǎo)與制作理論來(lái)開(kāi)發(fā)用于培訓(xùn)的電視教材，有一定的新穎性。本研究以“高清攝像機(jī)使用”電視教材開(kāi)發(fā)為個(gè)案，提出此類電視教材的設(shè)計(jì)導(dǎo)向、開(kāi)發(fā)原則和開(kāi)發(fā)策略，希望對(duì)我國(guó)電視教材的發(fā)展有所啟發(fā)。

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