周露露

（天津體育學院研究生部 天津 300350）

天津體育學院網(wǎng)球教師現(xiàn)狀的調查與分析①

周露露

（天津體育學院研究生部 天津 300350）

采用文獻資料、問卷調查等研究方法，通過對天津體育學院網(wǎng)球教師現(xiàn)狀等進行調查與分析，旨在為天津體院網(wǎng)球教師的狀況進行分析，并為促進天津體育學院教師的發(fā)展和教學的順利開展提供參考。

天津體院 網(wǎng)球教師 現(xiàn)狀 分析

教師是辦好學校和發(fā)展教育事業(yè)的關鍵，而教師隊伍的核心是結構問題，在新的形式和任務下，尤其是作為高等體育院校，對高層次復合型人才的需求，使得對教師的結構問題研究變得至關重要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以天津體育學院11名網(wǎng)球專項教師現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

下載并查閱網(wǎng)球教學及教學改革的理論文獻，并對網(wǎng)球教師相關文獻資料進行研究分析。

1.2.2 問卷調查法

共發(fā)放教師問卷調查表11份，回收率為89%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS 11.5統(tǒng)計軟件包對調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

2 結果

教師群體結構是指教師隊伍人員的各種要求數(shù)量構成比例及相互組合的關系，它影響和決定著系統(tǒng)功能的發(fā)揮。反應群體素質結構的主要內(nèi)容是由年齡結構、職稱結構、學歷結構、學緣結構等要素構成的一個整體動態(tài)結構，它是衡量教師隊伍質量的一項綜合指標。根據(jù)網(wǎng)球教師的教學特點，本文對前幾項群體結構進行了分析。

2.1 網(wǎng)球教師年齡、職稱、學歷狀況、運動經(jīng)歷以及裁判等級的調查分析

2.1.1 網(wǎng)球教師的年齡結構分析

體院教師隊伍的根本任務是培養(yǎng)高級體育專門人才，發(fā)展體育科學文化。教師的年齡結構是指各個年齡上教師人數(shù)的比例關系，它在較大程度上表明師資隊伍的綜合實力，專項教師的年齡結構還可以在一定程度上決定和反應這一人才群體的創(chuàng)造力，可以從總體上預測出師資隊伍的活力和發(fā)展趨向。

圖1 天津體育學院網(wǎng)球教師年齡結構餅圖

從（圖1）可見目前天津體院網(wǎng)球教師的年齡結構；20~30歲，50~60歲的教師所占比例相同，說明天津體院的教師年齡結構沒有出現(xiàn)過度年輕化和老齡化的現(xiàn)象；31~40歲的教師占64%，比重較大，他們有較長的執(zhí)教年限，積累了比較豐富的教學經(jīng)驗，可以在滿足實際教學需求的同時互相交流經(jīng)驗，進行科學研究，以便于提高自已，服務學生；41~50歲的教師占18%，他們有著很長時間的執(zhí)教年限，積累了豐富的教學經(jīng)驗，可以充分發(fā)揮自身的科研價值，為實踐教學提供更先進的方法。綜上所述，可以總結出，天津體院網(wǎng)球教師的年齡結構沒有出現(xiàn)斷層，基本上合理。

2.1.2 網(wǎng)球教師的學歷結構分析

當代科技的快速發(fā)展極大地促進了訓練科學化程度?，F(xiàn)代教師不應該僅僅是實踐課的教授者，更是一個綜合多學科知識、技能的復合型人才。網(wǎng)球教師的學歷代表著曾接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個人知識水平的標準之一，同時也預示著其訓練科研的潛在能力。學歷狀況在一定程度上反應教練員的知識文化水平、科研能力和接受新觀念的潛力（表1）。

從（表1）不難看出，天津體院網(wǎng)球教師學歷最低為碩士，其中博士兩名。他們都是進行科研的骨干力量，更是促進網(wǎng)球教學更加完善的主力軍。

2.1.3 網(wǎng)球教師的職稱結構分析

職稱結構是反映教師學歷水平和學術水平的重要指標，職稱是體育教師對體育事業(yè)所作貢獻的見證，同時也是體育教師綜合素質與真實能力的體現(xiàn)（表2）。

從（表2）可以看出，天津體育學院網(wǎng)球教師中有4人為講師以下職稱，7人為副教授以上的職稱（其中教授2名，客座教授1名），可見天津體育學院網(wǎng)球教師的職稱結構非常好。

表1 天津體育學院網(wǎng)球教師學歷結構表

表2 天津體院網(wǎng)球教師的職稱結構調查表

表3 天津體院網(wǎng)球教師裁判員等級統(tǒng)計表

2.1.4 網(wǎng)球教練員的運動經(jīng)歷

專項能力是成為優(yōu)秀教師的基礎，教師從事專業(yè)訓練的經(jīng)歷不僅可以客觀的表現(xiàn)出自身專業(yè)運動技能達到的水平，而且還是業(yè)務水平和職業(yè)經(jīng)驗的客觀表現(xiàn)。教師規(guī)范的教學動作可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習網(wǎng)球的激情，從而更好的達到教學效果。經(jīng)過調查，天津體育學院的網(wǎng)球教師雖然不是國家隊或者專業(yè)隊的退役人員，但都是中國各大體院的的專項網(wǎng)球畢業(yè)生，受到了專業(yè)系統(tǒng)的網(wǎng)球訓練。因此，在教師的運動經(jīng)歷方面，也是相當有說服力的。

2.1.5 網(wǎng)球教師裁判等級情況

運動競賽是體育運動最直接最生動的表現(xiàn)形式，運動競賽是在裁判員的主持下依據(jù)統(tǒng)一的規(guī)則組織與實施的運動員個體或運動隊之間的較量。因此，裁判員這個角色起著舉足輕重的作用（表3）。

從（表3）可以看出，天津體育學院網(wǎng)球教練中，2人為國際級裁判，3人為國家級裁判（其中2人為國家一級裁判）。雖然11人中只有4人不是高級裁判員，但是作為專業(yè)的體育院校，不是高級裁判的幾個老師應該不斷學習，爭取早日獲得高級別的裁判等級。

此外，除了表3顯示的內(nèi)容，天津體院還有1人作為國家隊軟網(wǎng)教練多次帶隊代表中國參加世界性比賽，取得驕人成績。1人擁有國家級運動健將稱號，1人為網(wǎng)球項目國家職業(yè)技能考評員， 1人作為奧組委網(wǎng)球項目委員會技術官員，3人作為奧組委網(wǎng)球項目工作人員參加北京奧運會網(wǎng)球項目的競賽組織、管理與志愿者工作。

3 結語

（1）目前天津體育學院網(wǎng)球教師的年齡結構、學歷水平以及職稱和運動經(jīng)歷都比較合理，沒有出現(xiàn)過渡年輕化和老齡化現(xiàn)象。（2）天津體院教師裁判員等級不太完善，需要網(wǎng)球教師努力改善。

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[2]劉興.我國體育院校技術課教師群體若干問題的研究(劉興博士學位論文)[D].北京:北京體育大學,2002:51.

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G8

A

2095-2813(2012)05(c)-0057-02

周露露(1989~):女,河南濟源人,研究方向:體育教育訓練學網(wǎng)球教學理論與方法。