*張大春

我女兒念過兩個幼兒園，課堂上居然都教唐詩，不但教背，還教吟；不但吟，還要用方言吟；不但小班的妹妹學(xué)會了，她還教給了念一年級的哥哥。我自己為了進修認字，偶爾寫些舊體詩，可是就怕我枯燥的解說挫折了孩子們對于古典的興趣，所以從來不敢?guī)е⒆幼x詩。有一回我兒子問我：“你寫的平平仄仄平是不是就是妹妹唱的唐詩？”我想了半天，答稱：“不是的，差得很遠?！?/p>

“那你能不能寫點好玩的？”他說，“像妹妹唱的一樣好玩？”

接著兄妹倆來了一句：“公——雞——緩——臭、屁！”

直到他們同聲吟完了整首詩，我才知道，那是《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。我趁機解釋：“依”字和“入”字是動詞，在前兩句第三個字的位置?？墒堑搅巳⑺木?，動詞跑到每句的第二個字“窮”和“上”了，是不是有上了一層樓的感覺呀？

他們一點兒興趣都沒有，只反復(fù)朗誦念著他們覺得好玩兒極了的一句，并且放聲大笑：“公——雞——緩——臭、屁！”

那是閩南語，意思是：王之渙作品。孩子們不要詩，他們要笑。你不能讓他們笑，就不要給他們詩。詩，等他們老了，就回味過來了。我覺得幼兒園教對了，也并非因為那是“王之渙作品”，而是因為孩子們自己發(fā)現(xiàn)的“公雞緩臭屁”。