趙 健,王莉

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題與解決對(duì)策

趙 健,王莉

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

文章解析足球改革20年后，豐富的培養(yǎng)路徑卻使中國(guó)青少年足球后備人才卻出現(xiàn)了嚴(yán)重萎縮，在足球人才儲(chǔ)備上中國(guó)足球的發(fā)展已難以為續(xù)，以及人才匱乏導(dǎo)致的國(guó)字號(hào)隊(duì)伍大賽成績(jī)循環(huán)下降的種種現(xiàn)狀。意在找出阻礙中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題，并提出解決對(duì)策以供參考。

足球運(yùn)動(dòng)；后備人才；培養(yǎng)；對(duì)策

青少年足球后備人才的科學(xué)培養(yǎng)是中國(guó)足球復(fù)興的必經(jīng)之路的觀點(diǎn)已經(jīng)達(dá)成普遍共識(shí)，借足球掃賭打黑的契機(jī)，在凈化的足球發(fā)展大環(huán)境下，認(rèn)真思考青少年足球后備人才的未來(lái)發(fā)展。文章探究目前中國(guó)青少年足球后備人才萎縮的原因。并結(jié)合國(guó)情，為青少年足球后備人才未來(lái)科學(xué)培養(yǎng)提出解決對(duì)策。

1 我國(guó)青少年足球發(fā)展的的現(xiàn)狀

1992年紅山口會(huì)議后，中國(guó)足球進(jìn)入到了職業(yè)化改革的初期。改革將足球青少年的培養(yǎng)，由原有計(jì)劃體制的省市專業(yè)隊(duì)向市場(chǎng)性質(zhì)的職業(yè)化進(jìn)行轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)形式也由傳統(tǒng)的專業(yè)化培養(yǎng)向職業(yè)足球俱樂(lè)部梯隊(duì)、業(yè)余足球俱樂(lè)部、足球?qū)W校等多種形式共同進(jìn)行。1995年，我國(guó)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)達(dá)到了歷史最高的幾十萬(wàn)人，但從2000年后，卻呈現(xiàn)出逐年下滑的態(tài)勢(shì)。究其原因是足球職業(yè)化改革過(guò)程中相應(yīng)的配套政策已跟不上改革的進(jìn)度，使足球環(huán)境逐步惡化，最終導(dǎo)致今天我國(guó)足球后備人才的嚴(yán)重萎縮，接受足球培訓(xùn)的青少年人數(shù)急劇的下降，足球運(yùn)動(dòng)的青少年成材率越來(lái)越低。如今，我國(guó)青少年足球項(xiàng)目注冊(cè)人數(shù)下降到不足7000人，足球?qū)W校由鼎盛時(shí)期的上千所，下降到了目前的20余所。

目前，中國(guó)青少年足球培養(yǎng)工作由教育系統(tǒng)、地方足協(xié)和俱樂(lè)部、中國(guó)足協(xié)以及社區(qū)共同承擔(dān)，各系統(tǒng)都根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)設(shè)置了不同年齡段相應(yīng)的培養(yǎng)流程，正是由于各系統(tǒng)對(duì)青少年足球培養(yǎng)的理念不統(tǒng)一、思路不清晰、各自利益不一致、以及青少年賽事設(shè)置過(guò)于理想化等諸多因素，造成今天青少年足球人才的數(shù)量和質(zhì)量的雙重下降，并直接導(dǎo)致了國(guó)字號(hào)球隊(duì)與職業(yè)聯(lián)賽競(jìng)技水平長(zhǎng)期處于低水平，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展已進(jìn)入了人才匱乏的瓶頸。

2 我國(guó)青少年足球發(fā)展的的現(xiàn)狀分析

2.1 從指導(dǎo)思想上分析

足球職業(yè)化改革初期，忽視了原有的專業(yè)化后備人才培養(yǎng)體系向職業(yè)化培養(yǎng)體系的過(guò)渡。快速的放棄原有的青訓(xùn)體制，而市場(chǎng)化的青訓(xùn)體制尚未完善的情況下，將青少年的培養(yǎng)完全推向了社會(huì)與市場(chǎng)，也就放棄了政府的主導(dǎo)作用，放棄了培養(yǎng)青少年足球后備人才最重要的渠道。并且，作為市場(chǎng)主體的職業(yè)俱樂(lè)部自身建設(shè)剛剛起步，難以承擔(dān)起培養(yǎng)青少年后備人才的重任，只有極少數(shù)的職業(yè)俱樂(lè)部能夠進(jìn)行長(zhǎng)期、穩(wěn)定、系統(tǒng)的進(jìn)行青訓(xùn)工作。

2.2 從發(fā)展思路上分析

教育系統(tǒng)長(zhǎng)期未給予校園足球足夠的關(guān)注與扶持，并缺乏相應(yīng)的配套政策，使青少年足球的體教結(jié)合工作的執(zhí)行力不足，落實(shí)的效果欠佳。導(dǎo)致了球員的整體文化素質(zhì)偏低，這嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的規(guī)律。教育上的缺失和職業(yè)足球環(huán)境的惡劣，使青少年球員家長(zhǎng)對(duì)子女從事足球運(yùn)動(dòng)的信心嚴(yán)重喪失，投入的積極性不斷下降，進(jìn)而導(dǎo)致青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏熱情，成為了足球運(yùn)動(dòng)在青少年普及過(guò)程中的一大障礙。

2.3 從市場(chǎng)行為來(lái)分析

我國(guó)職業(yè)足球市場(chǎng)發(fā)展存在諸多不規(guī)范，加之缺乏對(duì)行業(yè)的有效監(jiān)管和法律約束。使足球俱樂(lè)部和足球?qū)W校均出現(xiàn)了違背行業(yè)準(zhǔn)則的行為，以牟利為主要目的青訓(xùn)，不僅使青少年承擔(dān)過(guò)高的足球培訓(xùn)費(fèi)用，青訓(xùn)環(huán)境的惡化也使社會(huì)資源對(duì)足球青訓(xùn)的投入熱情銳減。近年來(lái),職業(yè)聯(lián)賽“假、賭、黑”現(xiàn)象頻發(fā)，球市連年的萎靡不振，使青少年對(duì)踢球的前途產(chǎn)生擔(dān)憂，從而選擇其他的成才方式。

2.4 其他因素分析

我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)環(huán)境，除青少年數(shù)量萎縮、篡改年齡、師資匱乏、場(chǎng)地缺乏、專項(xiàng)發(fā)展資金緊張等問(wèn)題外，還存在應(yīng)試教育的阻礙、家長(zhǎng)培養(yǎng)理念的僵化、獨(dú)生子女現(xiàn)象等等諸多問(wèn)題，都制約著我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)。

3 我國(guó)青少年足球培養(yǎng)存在的問(wèn)題

3.1 全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)的相關(guān)問(wèn)題

3.1.1 賽制設(shè)計(jì)問(wèn)題 全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)成績(jī)已成為各省市體育部門工作評(píng)價(jià)的最重要標(biāo)準(zhǔn)，但全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)足球項(xiàng)目的賽制設(shè)計(jì)方面卻嚴(yán)重阻礙了青少年足球人才的培養(yǎng)，特別是決賽階段名額數(shù)量的設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)入決賽階段的名額數(shù)量的減少（調(diào)整原來(lái)12支隊(duì)到現(xiàn)在的8支隊(duì)進(jìn)入決賽階段），使許多省市在對(duì)全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)足球項(xiàng)目的投入產(chǎn)出比較后，如若進(jìn)入決賽階段困難巨大，便放棄組隊(duì)參賽，并將其資源用于其他優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展，這樣就斷絕了本省市的體育資源向足球項(xiàng)目的投入，其省市的青少年也很難參與到專業(yè)化足球運(yùn)動(dòng)。

3.1.2 小年齡段比賽的設(shè)置問(wèn)題 全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)足球項(xiàng)目設(shè)置小年齡段比賽的本意是遵循足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律，增加后備人才培養(yǎng)的厚度。但在實(shí)際的工作當(dāng)中，小年齡段的比賽使各省市組建隊(duì)伍時(shí)的年齡段相應(yīng)變得更小，這樣不僅保證不了青少年的文化學(xué)習(xí)，也嚴(yán)重打擊了同年齡段青少年從事業(yè)余足球培訓(xùn)的積極性，形成了“養(yǎng)一棵樹(shù)，死一片林”的局面。設(shè)置小年齡段的比賽并沒(méi)有使我國(guó)的足球人口得到增長(zhǎng)，反而出現(xiàn)了嚴(yán)重萎縮，已經(jīng)不能為國(guó)家隊(duì)和職業(yè)聯(lián)賽輸送足質(zhì)足量高水平的足球人

3.1.3 成才渠道問(wèn)題 全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)結(jié)束后，16到20歲的球員無(wú)論在足球技戰(zhàn)術(shù)能力，身體條件等方面都難以快速過(guò)渡到職業(yè)賽事階段。并且，目前職業(yè)俱樂(lè)部資源有限，存在業(yè)余聯(lián)賽與職業(yè)聯(lián)賽人才輸送路徑不暢等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，完成全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)任務(wù)的超齡球員不得不面臨選擇退役或者走向社會(huì)的窘境。全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)造成了青少年足球人才的利用率偏低，造成青少年足球人才的大量浪費(fèi)，最終形成全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)與職業(yè)聯(lián)賽在人才方面不能實(shí)現(xiàn)有效的銜接，職業(yè)聯(lián)賽也不能有效地吸收和利用舉國(guó)體制下專業(yè)化培養(yǎng)的人才資源。

3.2 青訓(xùn)教練的相關(guān)問(wèn)題

青訓(xùn)教練對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的成才有著深遠(yuǎn)的影響，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命長(zhǎng)短更多的取決于其青少時(shí)期的基本功建設(shè)。但目前，我國(guó)青訓(xùn)教練的培訓(xùn)制度與青訓(xùn)教練的資格認(rèn)證體系并沒(méi)有科學(xué)的建立。青訓(xùn)教練執(zhí)教理念與方法上沒(méi)有統(tǒng)一，使青少年足球成才之路無(wú)形中增添了許多的曲折，甚至直接影響其今后的職業(yè)化發(fā)展。

在我國(guó)青訓(xùn)教練的水平有待提高的同時(shí)，青訓(xùn)教練的數(shù)量增長(zhǎng)緩慢也已成為了棘手的問(wèn)題。究其原因，青訓(xùn)教練與職業(yè)俱樂(lè)部教練的待遇差距巨大，優(yōu)秀的足球教練更傾向于投身職業(yè)俱樂(lè)部執(zhí)教，急功近利的心態(tài)使更多的教練不愿成為收益緩慢的青訓(xùn)教練。青訓(xùn)教練的待遇問(wèn)題直接影響其工作的積極性，也形成了我國(guó)從事足球青訓(xùn)工作的教練人數(shù)與積極性均達(dá)不到我國(guó)青少年足球后備人才的培養(yǎng)需要。

3.3 教育系統(tǒng)的相關(guān)問(wèn)題

3.3.1 應(yīng)試教育的弊端我國(guó)的應(yīng)試教育使青少年的可自行支配的課余時(shí)間變得越來(lái)越少，相應(yīng)的青少年用于體育鍛煉的時(shí)間也逐漸減少，渴望參與足球運(yùn)動(dòng)的青少年不得不受制于不盡的習(xí)題集與補(bǔ)習(xí)班。造成我國(guó)青少年體質(zhì)下降的原因是多樣的，但應(yīng)試教育必然是原因之一，應(yīng)試教育不僅成為足球運(yùn)動(dòng)甚至是體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的巨大障礙。

3.3.2 校園足球的相關(guān)問(wèn)題 校園足球由國(guó)家校園足球辦領(lǐng)導(dǎo)管理，由布局城市建立省、市領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)市級(jí)聯(lián)賽委員會(huì)，具體組織實(shí)施。中國(guó)足協(xié)與教育部聯(lián)合成立校園足球的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但至今機(jī)構(gòu)的建設(shè)仍不完善，部門沒(méi)有公章，教育部門選派的人員遲遲不到位，造成機(jī)構(gòu)人員也只有中國(guó)足協(xié)專職3人負(fù)責(zé)。全國(guó)校園足球的工作，在工作規(guī)范上、以及專業(yè)人員配備上均達(dá)不到全國(guó)校園足球的發(fā)展需要。

已經(jīng)開(kāi)展校園足球的有3978所中小學(xué)，155萬(wàn)學(xué)生參與，每年投入4000萬(wàn)，雖然投入資金總數(shù)可觀，但實(shí)際上，每所學(xué)校所得的分配資金極為有限，這樣也限制了學(xué)校對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的積極性，校園足球的賽事穩(wěn)定性也得不到資金的保障。然而，我國(guó)校園足球今后發(fā)展的瓶頸絕不是資金問(wèn)題，而是校園足球師資力量的匱乏問(wèn)題。校園足球的開(kāi)展雖然拓寬了青少年足球人才發(fā)展的路徑，但如若沒(méi)有專業(yè)的校園足球教師，沒(méi)有與校園足球配套的專業(yè)青少年足球教學(xué)訓(xùn)練大綱，這樣的培養(yǎng)模式對(duì)青少年足球后備人才的未來(lái)發(fā)展還是會(huì)帶來(lái)消極的影響。

3.4 青少年家長(zhǎng)培養(yǎng)理念的滯后

中國(guó)足球職業(yè)化改革20年來(lái)，中國(guó)足球經(jīng)歷了跌宕起伏，給處在轉(zhuǎn)型期的足球發(fā)展增添了諸多不穩(wěn)定因素。近年來(lái)，國(guó)字號(hào)隊(duì)伍大賽成績(jī)低迷，聯(lián)賽“假、賭、黑”的現(xiàn)象頻發(fā)，讓中國(guó)足球從運(yùn)動(dòng)成績(jī)、群眾基礎(chǔ)、社會(huì)形象到文化氛圍都陷入到了低谷，也使我們青少年的家長(zhǎng)們喪失了通過(guò)足球成才的信心。社會(huì)資源向足球運(yùn)動(dòng)的投入，經(jīng)過(guò)積極的努力運(yùn)作可以實(shí)現(xiàn)；但家庭資源對(duì)足球的投入，其突破口更多應(yīng)是通過(guò)宣傳進(jìn)而改變家長(zhǎng)的培養(yǎng)觀念。青少年的家長(zhǎng)們總是希望通過(guò)足球可以收獲名譽(yù)、可以獲得經(jīng)濟(jì)利益，但真正重要的是培養(yǎng)青少年的身心健康，然而極少數(shù)的家長(zhǎng)可以正視足球運(yùn)動(dòng)僅僅是培養(yǎng)過(guò)程中的一種手段。

4 解決對(duì)策

4.1 國(guó)家體育總局

4.1.1 調(diào)整現(xiàn)有的全運(yùn)會(huì)，城運(yùn)會(huì)的賽制合理安排全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)、市運(yùn)會(huì)的足球比賽年齡組設(shè)置，通過(guò)賽制的改革使其與職業(yè)聯(lián)賽得到融合，不僅要充分發(fā)揮舉國(guó)體制的行政、資源優(yōu)勢(shì)，也要充分利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)。將全運(yùn)會(huì)的賽程由原來(lái)的一年調(diào)整到三年，賽事安排參照國(guó)際足聯(lián)比賽日方式，設(shè)立全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)比賽日，與各層級(jí)聯(lián)賽穿插進(jìn)行。由于全運(yùn)會(huì)足球項(xiàng)目的全運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)是3塊，所以三年的賽程每年的冠軍將獲得一塊全運(yùn)會(huì)金牌。年齡組別方面三年的賽程都進(jìn)行U21的比賽，城運(yùn)會(huì)年齡組別為U18。

這個(gè)措施使全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)足球競(jìng)賽安排具備了常態(tài)化、長(zhǎng)效化、專項(xiàng)化、制度化的性質(zhì)。各省市地方不再注重著眼于一支全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)隊(duì)伍的建設(shè)，將培養(yǎng)足球后備人才的范圍擴(kuò)大。使適齡球員參加的其他聯(lián)賽得到穩(wěn)定的保證，不必再為全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)期的集中訓(xùn)練，并且借助社會(huì)力量也使各省市減輕了建隊(duì)的壓力。U21、U20、U19三支隊(duì)伍為全運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備，U18、U17、U16三支為城運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備，使兩個(gè)大型賽會(huì)在年齡結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)對(duì)接，同時(shí)參加全運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員數(shù)量的增加，有助于更多的足球人才得以發(fā)現(xiàn)。

4.1.2 建立青訓(xùn)工作評(píng)估體系和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制國(guó)家體育總局應(yīng)對(duì)各地方體育局和地方足球協(xié)會(huì)的青少年足球工作開(kāi)展情況進(jìn)行有效的評(píng)估，以青少年球員注冊(cè)人數(shù)及比賽場(chǎng)次、青訓(xùn)教練員注冊(cè)人數(shù)及培訓(xùn)次數(shù)、青少年足球活動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量，以及青少年足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入等，作為其工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)開(kāi)展情況較好的單位以及先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.2 中國(guó)足協(xié)

4.2.1 完善青少年培養(yǎng)體系推動(dòng)地方體育部門和會(huì)員協(xié)會(huì)建立新型青少年足球業(yè)余訓(xùn)練體系。分階段的選擇試點(diǎn)的省市，建立不同形式的業(yè)余足球訓(xùn)練示范點(diǎn)，以實(shí)踐驗(yàn)證效果，再進(jìn)一步向全國(guó)范圍推廣。實(shí)現(xiàn)以城市聯(lián)賽和校園足球?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)搭建不同層級(jí)的、覆蓋社區(qū)的、提高類的培訓(xùn)中心，讓合作城市每一個(gè)年齡段的孩子在周末的時(shí)候可以參加足球比賽。

4.2.2 保障基層俱樂(lè)部青訓(xùn)培養(yǎng)的利益嚴(yán)格遵照亞足聯(lián)明文規(guī)定：申請(qǐng)獲得俱樂(lè)部許可證的每家俱樂(lè)部，必須要擁有4支在法律上完全屬于或隸屬于本俱樂(lè)部的4支青少年梯隊(duì)。包括：(1)至少2支年齡在15～21歲之間的青年隊(duì)；(2)至少1支年齡在10～14歲之間的青年隊(duì)；(3)至少1支10歲以下的少年隊(duì)。切實(shí)提高職業(yè)俱樂(lè)部的青少年后備人才的培養(yǎng)能力，并制定出相關(guān)的青訓(xùn)在資金、軟硬件配套設(shè)施等標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)在球員轉(zhuǎn)會(huì)合同中加入培養(yǎng)俱樂(lè)部享有一定比例的轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)等等保障條款，切實(shí)保障原培養(yǎng)俱樂(lè)部的經(jīng)濟(jì)利益。

4.2.3 擴(kuò)展交流學(xué)習(xí)渠道堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方針，積極開(kāi)展國(guó)際青訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，輸送更多優(yōu)秀的青少年球員到足球發(fā)達(dá)國(guó)家接受培訓(xùn)和比賽，同時(shí)鼓勵(lì)我國(guó)優(yōu)秀的青訓(xùn)教練出國(guó)深造學(xué)習(xí)先進(jìn)的青訓(xùn)理念與方法。規(guī)范青少年足球教練員的培訓(xùn)體系，建立嚴(yán)格的青訓(xùn)教練的等級(jí)制度，完善專項(xiàng)教練員、講師培訓(xùn)及使用制度。聘請(qǐng)足球發(fā)達(dá)國(guó)家的足球講師來(lái)我國(guó)進(jìn)行青訓(xùn)教練員的培訓(xùn)工作，并規(guī)定全國(guó)優(yōu)秀教練員和學(xué)成歸來(lái)的青訓(xùn)教練每年義務(wù)承擔(dān)一定時(shí)數(shù)的基層青少年培養(yǎng)工作。

4.3 教育系統(tǒng)

4.3.1 持續(xù)激勵(lì)將校園足球的開(kāi)展作為布局學(xué)校校長(zhǎng)工作評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)之一，鼓勵(lì)創(chuàng)辦足球特色學(xué)校。在現(xiàn)有青少年校園足球和城市聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，完善大學(xué)聯(lián)賽以延續(xù)足球訓(xùn)練以及文化教育，提供給具有足球天賦，又不愿放棄學(xué)業(yè)進(jìn)入職業(yè)發(fā)展的青少年一個(gè)競(jìng)賽的平臺(tái)。

4.3.2 資格審查校園足球要嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗和繼續(xù)培訓(xùn)的執(zhí)教管理制度，確保具備執(zhí)教能力的人員走上青訓(xùn)教練的崗位。用專業(yè)的人才做專業(yè)的事情，使校園足球的發(fā)展更具專業(yè)化。

4.3.3 制定大綱積極與中國(guó)足協(xié)合作，推進(jìn)《青少年足球教學(xué)訓(xùn)練大綱》的制定和實(shí)施工作。根據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律及足球?qū)ｍ?xiàng)技能形成規(guī)律，細(xì)化各年齡段的訓(xùn)練原則、內(nèi)容和方法，監(jiān)督學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行。

4.3.4 教學(xué)相長(zhǎng)應(yīng)逐年擴(kuò)大高校特招足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校數(shù)量，并吸收全國(guó)14所體育院校和綜合類大學(xué)體育學(xué)院足球?qū)I(yè)的學(xué)生進(jìn)入校園實(shí)習(xí)助教。充分發(fā)揮體育專業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，組建一支理論研究和科研應(yīng)用相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)，為青少年足球運(yùn)動(dòng)提供了理論和科研的雙重保障。

4.4 社會(huì)力量

4.4.1 資金保障拓寬青少年足球培養(yǎng)資金的來(lái)源，尋求與其他社會(huì)公益性組織合作建立“青少年足球發(fā)展基金”，或是在體育彩票和足球彩票的收益金中劃出一定比例作為發(fā)展青少年足球?qū)ｍ?xiàng)資金，為青少年足球運(yùn)動(dòng)提供多方面的資金保障。

4.4.2 正面宣傳積極宣傳足球運(yùn)動(dòng)的積極方面，解放社會(huì)和家庭對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)思想，建立良好的足球輿論環(huán)境，重拾足球成才的信心。積極申辦高水平足球賽事，使高水平賽事在青少年心中產(chǎn)生正面的影響，為其今后從事足球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)青少年足球后備人才嚴(yán)重萎縮的現(xiàn)狀已不容回避，中國(guó)足球的復(fù)興離不開(kāi)青少年足球后備人才的科學(xué)培養(yǎng)。青少年足球后備人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。不僅需要正視阻礙發(fā)展的各種因素，更需要體育部門、教育部門、社會(huì)各方面的共同努力。

［1］李衛(wèi)東,何志林.全國(guó)青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考［J］.體育文化導(dǎo)刊,2011(3)：106-108.

［2］ 楊一民.關(guān)于我國(guó)青少年足球主要問(wèn)題與對(duì)策的探討［J］.中國(guó)體育科技，2007(1)：33-35.

［3］劉浩,薛俊，趙 勇.我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題 ［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007(3)：407-409.

［4］吳磊,崔智勇.我國(guó)青少足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題的調(diào)查研究［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3)：97-99.

［5］中國(guó)青少年校園足球官方網(wǎng)站[EB/OL].http://www.schoolfootball.cn/.

［6］李錫明，趙巧，張慶春.青少年足球訓(xùn)練理念管理及其執(zhí)教法［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(1)：:83-86.

Problems and Resolutions on Youth players Training of Chinese Football

ZHAO Jian, WANG Li
(Graduate School, Beijing Sport University, Beijing 100084,China)

The essay analyzed that after two decades’ reform, various measures of player training led to inadequate youth resources. The players’ reservation cannot supply the developments of Chinese football, to the result of recursive-descent of national team performances. The essay tried to figure out the problems in athlete trainings for reference.

Football ;Youth football players ;Train up ;Countermeasures

G843

A

1008-2808(2012)04-0059-04

G843

A

1008-2808(2012)04-0059-04

2012-07-01；

2012-07-21

趙健（1987－），男，在讀碩士研究生，研究方向?yàn)轶w育管理學(xué)。

編輯 郭霞