呂洪偉

教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)才會愛你，你才能獲得事業(yè)上的成功。十幾年的教學(xué)生涯使我深深地感受到教師的職業(yè)是一種愛的職業(yè)，沒有愛心就不能勝任這份工作，既然我選擇了這個職業(yè)就注定我今生要做一個有愛心的人，用愛去感染、幫助我的學(xué)生。

一、愛要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈里滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是教師對學(xué)生的關(guān)心。教師是“傳道授業(yè)解惑者”，同時教師又是為學(xué)生服務(wù)的，既要教知識，講道理，更要為促使學(xué)生成才、成人而創(chuàng)造條件。作為一名班主任教師，對學(xué)生特別是對學(xué)困生，必須堅持一個“愛”字，以愛待人，以誠取信，擺正自己與學(xué)生的位置。去年我們班轉(zhuǎn)入一名學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的“差”主要表現(xiàn)為：自制能力較差，上課交頭接耳，左顧右盼，不能正確對待自己和控制自己；主觀學(xué)習(xí)不努力，老師布置的作業(yè)不能完成，即使完成也是應(yīng)付了事；常為一點(diǎn)小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，甚至和同學(xué)打架。我剛開始和他接觸時，他對我存有嚴(yán)重的戒心，對我“敬而遠(yuǎn)之”，我?guī)状握宜勑?，都因他保持沉默而不果而終。面對這樣的學(xué)生一時間讓我感到很頭疼，我曾有過放棄的念頭，但我并沒有因此而氣餒。以往的經(jīng)驗告訴我，對這樣的學(xué)生教師更應(yīng)該有一種寬容的態(tài)度，更應(yīng)該用寬廣的愛心來進(jìn)行感化。一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)他在活動中表現(xiàn)得很積極，利用這一點(diǎn)我在班級經(jīng)常表揚(yáng)他，幫助他在班級建立自信，消除和同學(xué)之間的矛盾。我還把他調(diào)到最前排，幫助他提高課堂注意力，以便提高學(xué)習(xí)成績。課余時間我主動為他補(bǔ)習(xí)功課，找他談心，并多次進(jìn)行家訪。我的愛心和誠意逐漸打消了他的顧慮，他開始愿意跟我說話了，上面的諸多毛病也改變了不少。其實，他的本質(zhì)并不差，身上也有很多值得我們發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，只因缺少管理，缺少關(guān)心，缺少指導(dǎo)，缺少認(rèn)可，才導(dǎo)致在行為規(guī)范方面有所欠缺。我認(rèn)為那些稍差些的學(xué)生更需要愛，更需要關(guān)心，更需要老師的幫助。

二、愛要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處

愛的力量是無窮的。教師的愛是一種高于友愛，異于母愛的特殊的愛，這種愛不能停留在表面，應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。對于學(xué)生來講，最好的老師是在精神交往中忘記自己是老師，而把自己的學(xué)生視為朋友。教師應(yīng)當(dāng)把愛灑向每個學(xué)生的心田，特別是對那些所謂的“雙差生”，更應(yīng)當(dāng)讓愛走進(jìn)他們心靈的深處，用愛的暖流去溫暖他們，使他們知道自己并沒有被拋進(jìn)被愛遺忘的角落，以激起他們奮發(fā)進(jìn)取的精神。這樣才能使教育的大花園里開滿絢麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。我所教的班級學(xué)生家庭情況復(fù)雜，單親家庭的學(xué)生較多。前不久我班一名學(xué)生的母親因意外不幸去世，和爺爺奶奶生活在一起，人變得抑郁寡歡，學(xué)習(xí)成績也直線下降。面對這種情況，我和他爺爺奶奶取得聯(lián)系，匯報情況，共同商討教育措施與方案。針對這樣一個特殊學(xué)生，我想方設(shè)法走進(jìn)他的內(nèi)心，用愛去幫助他、感化他。我組織學(xué)生主動和他接觸，在課余時間和班級活動課時多和他親近，細(xì)心觀察他的舉動，了解他的需要，并積極鼓勵他學(xué)會與人交流、溝通，鼓勵他與同伴交往，體驗和同伴間一起游戲的快樂。我在班級還倡導(dǎo)學(xué)生每人送他一份小禮物活動，讓他感受到身邊還有很多人在喜歡他、關(guān)心他、幫助他。漸漸地他走出了喪母之痛，人也變得開朗了很多，學(xué)習(xí)成績也逐漸趕了上來。

三、愛要面向全體學(xué)生

教師要全面地理解關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。對學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛、愛而不寵、嚴(yán)而有格、嚴(yán)慈相濟(jì)。不要把愛當(dāng)作掛在嘴邊的空話，要真正把愛的陽光灑向每一個孩子，照亮每一個角落。我班的大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村家庭，生活不是很富裕，有的學(xué)生父母常年在外打工，換季時節(jié)對孩子的照顧不及時，我就經(jīng)常把女兒穿小的衣物送給她們。時間久了，我的這個小舉措得到了學(xué)生和家長的支持，主動為班級捐錢、捐物，在班級逐漸建立了“愛心超市”。每到換季時節(jié)，這個不起眼的“愛心超市”都會發(fā)揮很大的作用。

教師的愛不在于做轟轟烈烈的大事，只在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個小小的倡議，甚至一個點(diǎn)頭，一個微笑，都可以收到意想不到的效果，從而拉近師生的情感距離，促使和諧師生關(guān)系的形成，甚至能影響決定學(xué)生的一生。我愿把我的一生奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)，把愛的種子播灑到每個學(xué)生的心中。

（責(zé)任編輯史玉英）