李英華

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育工作是一個(gè)嘔心瀝血的漫長(zhǎng)過(guò)程。在三尺講臺(tái)之間，作為教師的我能抒寫(xiě)什么？執(zhí)著與堅(jiān)韌，奉獻(xiàn)與追求。是啊，三尺陣地，這些需要一生堅(jiān)守。

事無(wú)巨細(xì)見(jiàn)證真情

每天我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光到校，緊張忙碌的一天就開(kāi)始了：督促學(xué)生做清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生晨讀，檢查家庭作業(yè)，接著上課，帶領(lǐng)學(xué)生做課間操，管理大課間活動(dòng)，課后收課堂作業(yè)、批改作業(yè)，備課，“培優(yōu)補(bǔ)差”輔導(dǎo)，放學(xué)后也許還有幾個(gè)特殊學(xué)生要單獨(dú)“處理”（例如：作業(yè)沒(méi)完成好需要補(bǔ)作業(yè)啦，上課講話、做小動(dòng)作、調(diào)皮搗蛋不守紀(jì)需要談話啦，不講衛(wèi)生亂扔亂涂被值日生逮著需要教育啦，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好需要和家長(zhǎng)交流啦等等）。等把這一天所有需要處理的事情處理好，老天也疲憊地閉眼了，每天在沉沉暮靄中回家是很正常的事。如果“運(yùn)氣好”，碰上學(xué)?；蛏霞?jí)的活動(dòng)，例如藝術(shù)節(jié)、教研活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等，那些大包小包的“禮物”就得往家里帶?！拔抑皇亲隽宋覒?yīng)該做的事情。”何謂“應(yīng)該”？當(dāng)然，在那些彈性很大的工作環(huán)節(jié)里，或者說(shuō)不好操作、不好檢測(cè)的環(huán)節(jié)里，我可以偷工減料，可以馬馬虎虎，可以蒙混過(guò)去嘛！但是，事實(shí)告訴我，學(xué)生作業(yè)本上一個(gè)小小的錯(cuò)誤，如果因?yàn)榻處煹氖殯](méi)有改正，這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)伴隨著孩子一生，也會(huì)讓為人師者一生良心不安。偉大導(dǎo)師列寧同志教導(dǎo)我們：世界上怕就怕“認(rèn)真”二字。教育是個(gè)良心活，教師認(rèn)真對(duì)待工作時(shí)婆婆媽媽的碎語(yǔ)瑣事，見(jiàn)證的是教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情，是教師身上體現(xiàn)的中華傳統(tǒng)美德與良知。

選擇熱愛(ài)何求買(mǎi)單

說(shuō)起來(lái)，教師需要下的功夫可真不少啊，看看我的業(yè)余時(shí)間都在干啥：語(yǔ)文教師需要練就一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，示范朗誦時(shí)最好能像播音員一樣感染學(xué)生，成為學(xué)生的崇拜偶像；語(yǔ)文教師要能寫(xiě)出高水準(zhǔn)的兩筆字——鋼筆字和粉筆字，最好能像書(shū)法家一樣來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)示范讓學(xué)生心服口服；語(yǔ)文教師需要身先士卒寫(xiě)下水文，最好能在這報(bào)刊那書(shū)籍上擺幾篇文章給學(xué)生看看，讓學(xué)生敬佩加崇拜；語(yǔ)文教師需要博覽群書(shū)，以豐富的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生隨時(shí)冒出來(lái)的千奇百怪的問(wèn)題，這樣才不至于被學(xué)生和家長(zhǎng)“彈劾”。

當(dāng)然，我喜愛(ài)做這些。因?yàn)橄矏?ài)，所以做得快樂(lè)！

勤勞，本是中華民族的傳統(tǒng)美德，用“春蠶”和“孺子?！眮?lái)形容教師的默默付出一點(diǎn)不為過(guò)。做教師，最難過(guò)的是捧著一顆熱心，付出后卻得不到理解，這時(shí)教師能做的是把眼淚和憤懣咽下。我知道，選擇熱愛(ài)，這都不算什么，因?yàn)闊釔?ài)，那些教育過(guò)往中的感動(dòng)、忙碌、疲憊、辛酸、憤怒、無(wú)奈……都是那么可愛(ài)。選擇熱愛(ài)，就無(wú)需選擇回報(bào)！從豆蔻年華到如今的四十不惑，我的青春留在了那些孩子身上，也許那些大姑娘小伙子茁壯的青春就是給我的青春最好的買(mǎi)單吧！

追求完美源于責(zé)任

從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，教書(shū)育人便充斥了我的生活。擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，面臨的內(nèi)容空間很大：字、詞、句、段、篇，哪一方面都是一門(mén)學(xué)問(wèn)。而做好備、教、輔、改、評(píng)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更需要不斷努力學(xué)習(xí)、融匯、鉆研，直至達(dá)到教學(xué)藝術(shù)的火候。其實(shí)，要想精益求精地做好每個(gè)環(huán)節(jié)，是很不容易的事。我每天要付出大量的心血去備課：查找資料、分析整理、思考創(chuàng)造。教師工作的復(fù)雜性就在于：要面對(duì)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，面對(duì)千變?nèi)f化的學(xué)生、浩如煙海的知識(shí)空間、與時(shí)俱進(jìn)的教育科研形式。課堂上教師一句精彩的導(dǎo)語(yǔ)可以點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，一個(gè)肯定的眼神能夠讓學(xué)生低落的情緒得到緩解。因此，教師的大腦必須是一部不斷創(chuàng)新的機(jī)器，教師的工作方法也沒(méi)有最好，只有更好。 “一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，在我的眼里，每個(gè)學(xué)生都是變化的“哈姆雷特”，抓住這些“哈姆雷特”成長(zhǎng)中靈動(dòng)的變化，就需要具備一定的教學(xué)藝術(shù)。于是，我在教學(xué)中總是力求完美，孜孜不倦，這也源于我較強(qiáng)的責(zé)任心。

桃李不言下自成蹊

從教二十余年，教過(guò)的學(xué)生上千人，我大多不記得了。我的第一批學(xué)生已過(guò)而立之年，他們結(jié)婚生子，有的孩子都已上小學(xué)。偶爾在大街上遇上個(gè)高大俊俏的小伙子會(huì)冷不丁冒出一句：“老師，您還好嗎？還認(rèn)識(shí)我嗎？我是你以前教的某某??！”這時(shí)會(huì)突然勾起我若干年前的回憶：那個(gè)叫某某的小子站在我面前，流著鼻涕，翻著白眼，一副桀驁不馴的模樣，他高昂著頭望著我。因?yàn)樗麆偛藕屯瑢W(xué)打賭比賽，誰(shuí)第一個(gè)翻過(guò)窗子誰(shuí)就是老大，現(xiàn)在他被同學(xué)揪到了我的面前。接下來(lái)，我先擦去他的鼻涕，調(diào)順?biāo)陌籽?，然后擺正他高傲的頭顱，拍去他身上因翻窗子而沾上的灰塵。接著開(kāi)始長(zhǎng)談，談了些什么不記得了，無(wú)外乎軟的，硬的，哄的，這些，孩子說(shuō)不定還記得……

還有以前教的那個(gè)小姑娘，真是又聰明又能干，學(xué)啥像啥，作文寫(xiě)得多棒啊，每次競(jìng)賽都拿第一，記憶力超級(jí)好，一本《小學(xué)生必背古詩(shī)》能從頭背到尾不打一點(diǎn)折，學(xué)書(shū)法一學(xué)就上手，班會(huì)隊(duì)會(huì)主持節(jié)目樣樣拿得出。她到底是塊好料子，考上北京大學(xué)現(xiàn)在公派出國(guó)了。哦，前兩天還接到她的國(guó)際長(zhǎng)途，從遙遠(yuǎn)的那端傳來(lái)她真誠(chéng)的祝福，難得她還記得我這個(gè)小學(xué)老師。

教師，幸福的尺度其實(shí)很寬，一句問(wèn)候，幸福足矣。

積淀思想走向深刻

一個(gè)善于思考的人，是真正有力量的人；一個(gè)有思想的人，才是內(nèi)心強(qiáng)大的人。教學(xué)中只有善于思考、總結(jié)、積累，才會(huì)不斷進(jìn)步，獲得成功。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹诮虒W(xué)工作中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并記錄下來(lái)，而且經(jīng)常總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，以此充實(shí)提高自己，使自己的教育教學(xué)工作日臻成熟。

平時(shí)我還經(jīng)常參加教科研學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)教研筆記，閱讀教育教學(xué)雜志、報(bào)刊文摘、文學(xué)名著，撲在書(shū)籍的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)和積累讓我的生活充滿陽(yáng)光。厚積薄發(fā)是一個(gè)教師成熟的表現(xiàn)，我希望自己不斷積淀，成為一個(gè)對(duì)工作、生活有深刻理解的人，做一個(gè)有思想的教師，而不僅僅是教書(shū)匠。

在這三尺陣地上，我用奉獻(xiàn)與追求，一生執(zhí)著堅(jiān)守。

（責(zé)任編輯 趙永玲）