高考政治學(xué)科知識(shí)整合，是指對(duì)模塊內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行重新整理，摒棄次要知識(shí)，將主要知識(shí)重新組織、有機(jī)融合，必要時(shí)對(duì)原有知識(shí)體系進(jìn)行重構(gòu)，以提高知識(shí)復(fù)習(xí)效率和考試成績。那么，如何進(jìn)行《政治生活》的知識(shí)整合呢？

一、分清行為主體，構(gòu)建知識(shí)體系

1.整合不同行為主體的知識(shí)。《政治生活》高考試題多數(shù)從政治參與的行為主體的角度考查。因此，《政治生活》的復(fù)習(xí)首先應(yīng)分別整合教材有關(guān)公民、政府、人大及人大代表、政黨及政協(xié)、民族、國際社會(huì)的主權(quán)國家等六類行為主體所涉及的知識(shí)。其他較少考查的行為主體，如村委會(huì)（居委會(huì)）、協(xié)會(huì)等社會(huì)組織，則可以整合到公民的民主管理中。

不僅要整合單元內(nèi)或課內(nèi)主體的知識(shí)，對(duì)于跨單元或課內(nèi)的但屬于同一主體的知識(shí)也應(yīng)加以整合。如關(guān)于政府的知識(shí)，不僅要整合第二單元內(nèi)我國政府的性質(zhì)、職能、基本原則，政府接受監(jiān)督的必要性，政府依法行政的必要性和措施，政府權(quán)威的決定因素、根本標(biāo)志和如何樹立權(quán)威等知識(shí)，還要整合第四單元中我國政府的知識(shí)（堅(jiān)決維護(hù)我國國家利益，同時(shí)尊重其他國家正當(dāng)?shù)膰依?；?jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，促進(jìn)世界和平與發(fā)展，在國際事務(wù)發(fā)揮建設(shè)性作用；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住和利用重要戰(zhàn)略機(jī)遇，著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，積極參與國際合作與競爭）。

2.對(duì)同一行為主體知識(shí)進(jìn)行二次整合。教師在高考復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的建構(gòu)，但并不是越繁雜、越詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)就越好。一般而言，建構(gòu)知識(shí)體系的目的是要立足于非選擇題綜合類問題的解答，這就要考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)用性和簡潔性。因此，我們還需要借助知識(shí)體系的建構(gòu)，對(duì)同一主體的知識(shí)進(jìn)行二次整合。如零散的公民知識(shí)就可以重新整合為兩個(gè)大問題，形成如下知識(shí)結(jié)構(gòu)：

[（1）公民在法律面前一律平等][參與政治生活須遵循的原則][要　求][權(quán)利：監(jiān)督權(quán)和言論自由等

義務(wù)：維護(hù)國家統(tǒng)一利益等][內(nèi)容][（2）權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一][兩者關(guān)系][有序地參與政治][如何處理][要　求][（3）個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合][（1）民主選舉][公民參與政治生活內(nèi)容][方式+意義][（2）民主決策][方式+意義][（3）民主管理][方式+意義+如何行使][（4）民主監(jiān)督][公民]

從上面的結(jié)構(gòu)圖可以看出，公民參與政治生活遵循的三個(gè)原則之間存在內(nèi)在聯(lián)系，公民參與政治生活的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上具有某些共性。簡潔的知識(shí)結(jié)構(gòu)能幫助我們從中快速、準(zhǔn)確地提取到解答主觀性試題所要用到的相關(guān)知識(shí)。又如，我們可以把政黨的知識(shí)簡化成如下的結(jié)構(gòu)圖：

黨的地位←[性質(zhì)與宗旨]→執(zhí)政方式

↓　↓

執(zhí)政理念→多黨合作和政協(xié)制度

這一結(jié)構(gòu)圖顯示了政黨知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，既便于加強(qiáng)記憶（只要記住宗旨、地位、方式、理念和制度這幾個(gè)關(guān)鍵詞即可），又方便解題操作（解答所有關(guān)于政黨角度的綜合性試題，知識(shí)的提取和答案的組織都可以在這一結(jié)構(gòu)圖中獲得）。這些知識(shí)既可以用于回答“為什么”，也可以用于回答“怎么樣”的問題，其他復(fù)雜問題的解答也可以在此基礎(chǔ)上展開。

3.整合主體或政治現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。這些知識(shí)包括公民與國家（政府）的關(guān)系，人大與“一府二院”的關(guān)系，中國共產(chǎn)黨、人大、政府三者間關(guān)系，中國共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系，人大與人大代表之間的關(guān)系，中央與地方的關(guān)系，直接與間接參與民主決策方式的差異，民主監(jiān)督與民主決策的關(guān)系，政協(xié)與政府職能的關(guān)系，依法行政與依法執(zhí)政的區(qū)別等。只有整合這些關(guān)系，才能明確其中的關(guān)系是怎樣的，如何處理它們的關(guān)系。高考命題有時(shí)會(huì)回避主體角度的設(shè)問而另辟蹊徑，掌握這些知識(shí)有利于應(yīng)對(duì)“意外”問題。這些關(guān)系型的知識(shí)在教材中有的是顯性的，有的是隱性的，必須通過知識(shí)整合加以明晰，以便全面理解掌握。

二、把握命題規(guī)律，提煉應(yīng)答共性

《政治生活》的“政治性”很強(qiáng)，綜觀近年高考《政治生活》的試題大體都以重大時(shí)政熱點(diǎn)為載體，所以復(fù)習(xí)一定要和當(dāng)年的重大熱點(diǎn)結(jié)合起來，如政治體制改革（政府經(jīng)費(fèi)“三公”、“微政務(wù)”、推行網(wǎng)絡(luò)民主）、擴(kuò)大公民參與政治等，這樣才能提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。但是高考不是為考熱點(diǎn)而考熱點(diǎn)，而是要通過某一熱點(diǎn)，考查考生解讀獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。所以，高考復(fù)習(xí)不在于熱點(diǎn)材料掌握了多少，而是要借助時(shí)政熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的新情境，掌握好本模塊的主干知識(shí)，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。為此有必要通過知識(shí)的整合，總結(jié)出具有共性的應(yīng)答方法，以對(duì)付不同情境下的問題。

例如，《政治生活》試題涉及有關(guān)公民如何做的問題，大多從公民如何行使權(quán)利和如何履行義務(wù)兩個(gè)角度解答。因此，可以將這一問題的答案整理如下：

公民要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一原則（或正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系）。

（1）為了國家和人民的利益，積極行使法定權(quán)利。①積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，參與政府的民主決策，充分表達(dá)自己的意愿；②依法行使監(jiān)督權(quán)，推動(dòng)政府依法行政、審慎用權(quán)、正確履行職能；③積極參與社會(huì)民主管理活動(dòng)。（根據(jù)具體問題，①、②還可選用“公民參與決策或監(jiān)督的方式”。）

（2）自覺履行義務(wù)，依法有序行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)。①要自覺遵守法律，尊重他人的合法權(quán)利，自覺維護(hù)國家利益；②負(fù)責(zé)任地依法行使監(jiān)督權(quán)，采取合法形式，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不干擾公務(wù)活動(dòng)。

（3）增強(qiáng)公民意識(shí)，提高自身的素質(zhì)和參與政治的意識(shí)和能力。

從中我們可以看出，答案整合了公民的政治權(quán)利與義務(wù)、公民參與政治的原則、公民如何正確行使監(jiān)督權(quán)、公民如何有序參與政治等知識(shí)。不管材料如何變化，只要回答“公民應(yīng)如何做”這類問題時(shí)，我們就可以根據(jù)材料信息和設(shè)問的要求，有選擇地調(diào)用這些具有共性的答案，或者在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化，組織出符合材料信息的個(gè)性化答案。

又如有關(guān)政府角度的綜合性問題，大致都離不開這幾個(gè)具有共性的知識(shí)點(diǎn)：（1）我國國體的本質(zhì)+政府宗旨+原則+實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好人民的根本利益（把政府與人民關(guān)系的知識(shí)合并同類項(xiàng)，使其具有邏輯性）；（2）政府性質(zhì)+職能；（3）政府要堅(jiān)持民主和科學(xué)決策、依法行政、審慎用權(quán)、完善行政監(jiān)督體系，自覺接受人民監(jiān)督、增加決策的透明度和公眾參與度，使決策更好地反映民意、集中民智（整合了政府權(quán)威等多個(gè)知識(shí)）；（4）若材料涉及對(duì)外關(guān)系時(shí)還應(yīng)調(diào)用我國外交政策方面的知識(shí)。

總之，只有不斷總結(jié)不同情境試題的共同特點(diǎn)，才能以不變應(yīng)萬變，才能從繁重的題海和龐雜的熱點(diǎn)中解脫出來，減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、歸納答題方法，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用

有考試就會(huì)有格式。考試的格式就是指試題的模式和組織結(jié)構(gòu)，包括題目的設(shè)計(jì)、表述和參考答案等。高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了命題者對(duì)考試目標(biāo)的深思熟慮和對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確把握。仔細(xì)研究這些試題，可以更好地領(lǐng)會(huì)高考命題的旨意，明確命題的方向，掌握答題的科學(xué)方法。因此，與其大量做題，不如抽出時(shí)間來認(rèn)真揣摩這些典型性試題。通過典型試題的訓(xùn)練，反思自己的答題思路，提高自身分析、解決問題的能力。

【例1】（2012年北京文綜卷·38）截至2011年底，我國直接投資企業(yè)已達(dá)1.8萬多家，遍及全球178個(gè)國家和地區(qū)。目前，我國企業(yè)對(duì)外直接投資還存在一些制約因素：對(duì)外投資審批環(huán)節(jié)多，對(duì)東道國政治、公共安全和社會(huì)民生等信息掌握不夠，有的對(duì)外投資企業(yè)環(huán)保責(zé)任意識(shí)淡薄，個(gè)別國家對(duì)中國企業(yè)的到來懷有疑慮，有的國家復(fù)雜的社會(huì)政治環(huán)境影響到我國企業(yè)人員和資產(chǎn)安全……

（3）結(jié)合材料，針對(duì)企業(yè)對(duì)外直接投資在國內(nèi)外遇到的問題，說明我國政府應(yīng)如何幫助企業(yè)更好地“走出去”。

【分析】本問考查政府角度，設(shè)問和材料的關(guān)鍵信息有“走出去”、“審批環(huán)節(jié)多”、“信息掌握不夠”、“環(huán)保責(zé)任意識(shí)淡薄”、“影響到我國企業(yè)人員和資產(chǎn)安全”等，需要整合政府職能和對(duì)外關(guān)系中我國政府的相關(guān)知識(shí)才能較完整地解答好此題。

【參考答案】①政府履行組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能。加強(qiáng)公共服務(wù)，減少企業(yè)對(duì)外投資的審批環(huán)節(jié)，提供海外市場(chǎng)環(huán)境信息咨詢等方面的服務(wù)。加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，監(jiān)督企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任。承擔(dān)保護(hù)我國公民生命安全、企業(yè)和個(gè)人合法權(quán)益不受侵害的職能。②營造良好的國際環(huán)境。堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路。加強(qiáng)與東道國的交往與合作，在平等互利基礎(chǔ)上締結(jié)合作條約，便于企業(yè)更好地在當(dāng)?shù)亻_展投資和經(jīng)營。尊重其他國家的主權(quán)和正當(dāng)?shù)膰依?，鼓?lì)企業(yè)開展有利于改善當(dāng)?shù)孛裆捻?xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)共贏。

【例2】（2012年新課標(biāo)全國文綜卷·38）材料二　最近幾年，中央財(cái)政用于民生支出的增長幅度遠(yuǎn)高于中央財(cái)政預(yù)算的增長幅度。根據(jù)2012年財(cái)政部在十一屆全國人大五次會(huì)議上所作的報(bào)告，2011年中央財(cái)政實(shí)際支出比上年增長16.7%，其中，教育支出增長27.5%，醫(yī)療衛(wèi)生支出增長17.7%，社會(huì)保障和就業(yè)支出增長23.9%，住房保障支出增長52.8%。在2012年的中央財(cái)政預(yù)算中，中央財(cái)政支出增長13.7%。其中，教育支出增長16.4%，醫(yī)療衛(wèi)生支出增長16.4%，社會(huì)保障和就業(yè)支出增長21.9%，住房保障支出增長23.1%。

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活知識(shí)說明我國政府為什么提高民生支出在財(cái)政預(yù)算中的比例。

【分析】本問也是考查政府角度，材料的關(guān)鍵信息是“民生”、“教育”、“社會(huì)保障”、“醫(yī)療衛(wèi)生”等，涉及樹立政府權(quán)威，政府的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)公共服務(wù)職能以及政府的宗旨和基本原則等知識(shí)。答案“以人為本，使發(fā)展成果惠及全體人民”并不是直接來自教材的政府知識(shí)，而是源于政黨知識(shí)?？梢?，復(fù)習(xí)中必須整合好屬于不同主體的共性知識(shí)。

【參考答案】以人為本，使發(fā)展成果惠及全體人民；改善人民生活條件，提高人民生活質(zhì)量；縮小貧富差距，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；提高公共服務(wù)能力，保障基本公共服務(wù)。