編者按：2012年4月底到5月中，新華社中國(guó)國(guó)際文化影像傳播有限責(zé)任公司聯(lián)合美國(guó)媒體攝影家協(xié)會(huì)，在北京和四川兩地分別開(kāi)辦了四期國(guó)際攝影培訓(xùn)班，邀請(qǐng)美國(guó)媒體攝影家協(xié)會(huì)的四位資深攝影專(zhuān)家布雷克·迪舍爾、蓋爾、穆尼、彼得·克羅格和托德·喬伊斯分別教授Adobe Lightroom應(yīng)用，用光打造圖片故事、照明與人像攝影以及視頻：捕捉故事的動(dòng)態(tài)等課程，培訓(xùn)內(nèi)容包括攝影用光、后期處理、新媒體視頻拍攝等。此次培訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的攝影技術(shù)培訓(xùn)，更著眼于中外攝影理念、發(fā)展方向的交流，內(nèi)容安排涵蓋了流媒體教學(xué)、用光技巧、后期制作等專(zhuān)業(yè)并具前瞻性的課程。四位學(xué)習(xí)了不同課程的學(xué)員在這里分享了他們的收獲。
　　視頻課：記錄動(dòng)態(tài)影像是攝影師未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)
　　潘超越
　　隨著攝影，攝像各類(lèi)技術(shù)及設(shè)備的發(fā)展進(jìn)步，流媒體已經(jīng)成為新聞報(bào)道，信息傳播的又一發(fā)展趨勢(shì)。掌握視頻拍攝技能，進(jìn)行新媒體報(bào)道，是許多攝影記者所要面臨的轉(zhuǎn)型。
　　在《視頻：捕捉故事的動(dòng)態(tài)>課程中，擁有30年攝影經(jīng)驗(yàn)，十多年視頻拍攝經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)女?dāng)z影師，電影制作人蓋爾-穆尼(Gail Mooney)，向我們展示了她對(duì)用數(shù)碼單反相機(jī)拍攝動(dòng)態(tài)影像的熱情，她通過(guò)生動(dòng)的案例向?qū)W員們講述了動(dòng)態(tài)影像捕捉與靜態(tài)照片拍攝的區(qū)別，她把這二者稱(chēng)為攝影師的“兩門(mén)語(yǔ)言”，提出在采訪過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
　　在不少中國(guó)攝影師的印象里，動(dòng)態(tài)影像的記錄應(yīng)由攝像師用攝像機(jī)來(lái)完成，運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)自帶的“攝像”功能似乎顯得不夠?qū)I(yè)。通過(guò)蓋爾的介紹我們得知，用數(shù)碼單反相機(jī)記錄動(dòng)態(tài)影像在美國(guó)已經(jīng)成為一項(xiàng)非常“專(zhuān)業(yè)”的技能，也將是攝影師們未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。她通過(guò)講述自己的“轉(zhuǎn)型”經(jīng)歷告訴學(xué)員：她找到了一個(gè)新的“講故事”的方式。在一次拍攝舞蹈演員的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)舞蹈的動(dòng)態(tài)美無(wú)法用靜態(tài)的照片來(lái)完美呈現(xiàn)，于是她第一次選用攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，從此，她愛(ài)上了這種記錄方式，并一發(fā)不可收。隨著數(shù)碼單反相機(jī)攝像功能的逐步發(fā)展，她轉(zhuǎn)用數(shù)碼單反相機(jī)進(jìn)行視頻拍攝和短片制作，從而成為了一名靜態(tài)攝影和動(dòng)態(tài)攝像兼修的攝影師。
　　下面，就讓我們簡(jiǎn)單了解一下動(dòng)態(tài)影像這門(mén)“外語(yǔ)”在“語(yǔ)法”上與攝影師的“母語(yǔ)”靜態(tài)影像相比有哪些不同點(diǎn)。
　　WHO：從旁觀者到介入者
　　其實(shí)，用數(shù)碼單反相機(jī)拍攝的動(dòng)態(tài)影像可以運(yùn)用在商業(yè)廣告，無(wú)政府組織宣傳，新聞報(bào)道，紀(jì)錄片，人物介紹等領(lǐng)域，但在此次課程上，蓋爾針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況，主要講授新聞采訪中的攝像，包括人物采訪(A－roll)和解釋性畫(huà)面(B－roll)的拍攝。
　　對(duì)于攝影師本人來(lái)說(shuō)，攝像較攝影最大的不同就是身份的轉(zhuǎn)變，即從一個(gè)客觀記錄新聞現(xiàn)場(chǎng)的旁觀者變成一個(gè)必須進(jìn)入新聞現(xiàn)場(chǎng)并與新聞人物打交道的介入者。這就對(duì)攝影師們的個(gè)人能力和工作方式提出了新的要求。開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)性話題，言語(yǔ)交替中的停頓，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)……課堂上，蓋爾多次為學(xué)員傳授采訪技巧，“逼”著那些平時(shí)不善言語(yǔ)的攝影師們開(kāi)口說(shuō)話，學(xué)會(huì)，學(xué)好與被攝者溝通的技能和藝術(shù)。
　　HOW：從平行展現(xiàn)到時(shí)間線展現(xiàn)
　　通常來(lái)說(shuō)，照片的呈現(xiàn)方式分為單幅與組圖，均屬于空間維度上的平行展現(xiàn)；與之相比，視頻作品則屬于一種時(shí)間維度上的順序展現(xiàn)。簡(jiǎn)而言之，同樣的素材用不同的順序排列，講述的故事就大不一樣。
　　蓋爾認(rèn)為，一部好的視頻作品至少需要這樣4個(gè)元素：驚喜，生動(dòng)的人物，情感，追求。她認(rèn)為，即使是講述關(guān)于一個(gè)小人物的故事，只要具備以上4個(gè)元素，哪怕是再小的“追求”，也會(huì)讓人為之感動(dòng)。因此對(duì)于攝影師來(lái)說(shuō)，一方面，在前期采集素材時(shí)就要有很強(qiáng)的后期編輯意識(shí)：另一方面，在后期編輯過(guò)程中要盡可能地在“時(shí)間線上”排列組合出最能打動(dòng)人的呈現(xiàn)方式。
　　WHAT：從無(wú)聲到有聲
　　從受眾的感官角度來(lái)看，照片是一種視覺(jué)作品，相對(duì)單一；而視頻則是圖像和聲音的綜合體，更為豐富。蓋爾老師認(rèn)為，聲音包括采訪對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)聲、背景音樂(lè)等，在整個(gè)視頻作品中占有舉足輕重的地位。因此，如何獲取“好的”聲音成了攝影師們?cè)谟涗泟?dòng)態(tài)影像過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。
　　在客觀條件允許的情況下，專(zhuān)業(yè)的全媒體攝影記者不僅僅要對(duì)攝影技術(shù)駕輕就熟，對(duì)數(shù)碼單反相機(jī)的攝像功能了如指掌，而且還要有很強(qiáng)的聲音采集意識(shí)和能力。數(shù)碼單反相機(jī)的內(nèi)置麥克風(fēng)，外接指向性麥克風(fēng)、無(wú)線收聲器，獨(dú)立數(shù)碼錄音機(jī)……這些器材為保證獲取良好的聲音起到了重要的作用。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有學(xué)員特地購(gòu)買(mǎi)了價(jià)格不菲的錄音器材，同時(shí)，不少學(xué)員在對(duì)比各類(lèi)聲音素材的過(guò)程中表現(xiàn)出幾近苛刻的態(tài)度。這為他們走向“專(zhuān)業(yè)化”道路建立了良好的基礎(chǔ)。
　　對(duì)于整個(gè)中國(guó)新聞攝影界而言，攝影記者打破攝影與攝像的界限，向全媒體記者轉(zhuǎn)型的步伐已經(jīng)開(kāi)始；攝影師掌握兩門(mén)“語(yǔ)言”，甚至多門(mén)“外語(yǔ)”似乎成為未來(lái)必備的生存之道。
　　人像班：提升駕馭光線攝影基本功
　　劉杰
　　前美國(guó)媒體攝影家協(xié)會(huì)董事托德·喬伊斯為我們講述了“照明與人像攝影”課程。他將多年的商業(yè)攝影經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，與學(xué)員分享了他的攝影用光心得，針對(duì)不同場(chǎng)景和拍攝條件，實(shí)地演示布光、拍攝技巧，從現(xiàn)場(chǎng)光人像攝影，到單燈人像攝影，以及復(fù)雜光線條件下的人像攝影，在整個(gè)過(guò)程中還穿插了圖片故事的拍攝和編輯。
　　老師對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求，展現(xiàn)了精益求精的專(zhuān)業(yè)精神，許多學(xué)員都為這種“極致”所折服。在人像班五天的課程中，聽(tīng)老師將多年商業(yè)攝影的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，與其他學(xué)員一起拍攝作業(yè)，一起討論作業(yè)的長(zhǎng)短，互相促進(jìn)，短短一周，充實(shí)且快樂(lè)。收獲如下：
　　第一，“生氣”何處來(lái)?圣經(jīng)中說(shuō)，上帝用地上的塵土造人，將生氣吹在他鼻孔里，他就成了有靈的活人，名叫亞當(dāng)。生命氣息，在人像攝影中至關(guān)重要。沒(méi)有“生氣”的人，只是塵土；沒(méi)有“生氣”的人像攝影，只是一副皮囊。在一幅人像攝影作品誕生過(guò)程中，攝影師扮演著上帝的角色。攝影師尊重拍攝對(duì)象，就是尊重自己，越是看起來(lái)簡(jiǎn)單的人像攝影，越要謹(jǐn)慎按下快門(mén)。老師托德說(shuō)：優(yōu)秀的人像作品有種獨(dú)特的魅力，能夠與觀者產(chǎn)生交流感，引導(dǎo)觀者走近照片中的人物，激發(fā)觀者產(chǎn)生了解此人的好奇心?？磥?lái)，出色的人像作品，飽含著力量，能夠打通畫(huà)里畫(huà)外的空間隔絕，引發(fā)一種跨界的空間交流。也許這就是照片的力量所在。至于何為有“生氣”的作品?似乎只可意會(huì)不能言傳。只要仔細(xì)琢磨影史佳作，便會(huì)明了。
　　第二，讀景與讀圖。攝者讀景，觀者讀圖。一個(gè)場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化為傳播環(huán)境下一張照片的過(guò)程，至少要經(jīng)過(guò)兩次解讀。第一次是攝影師解讀場(chǎng)景，選擇他想要讀者看到的角度，瞬間和范圍；第二次是讀者解讀圖像，從中獲取自己想知道或者愿意知道的信息。從攝影師的角度講，他鏡頭中的影像只占他接觸到的影像信息的一小部分，是很有限的；而這些“有限”的影像，對(duì)讀者來(lái)講可能就是“全部”。這就需要攝影者具備強(qiáng)大的觀察力和判斷力，既要“看到”眼前事件和景象的全貌，又要懂得主次，辨清是非，“拍到”能夠概括和濃縮全貌的影像。要做到這一點(diǎn)，有時(shí)候需要的只是時(shí)刻把食指放在快門(mén)上再加一點(diǎn)好運(yùn)氣。如馬格南攝影師薩爾加多在一分多鐘的時(shí)間里，拍攝了76張里根總統(tǒng)遇刺的照片，瞬間為馬格南賺了1 30萬(wàn)美元，挽救了財(cái)政危機(jī)中的馬格南；但更多的時(shí)候，攝影師需要跟隨時(shí)代的腳步，緩慢而不間斷地一步一步往前走，動(dòng)用自己的全部才智，熱情和耐心，才能得到優(yōu)秀的作品。正如美國(guó)媒體攝影家協(xié)會(huì)分會(huì)長(zhǎng)艾利在首期培訓(xùn)班畢業(yè)典禮上講的，他鼓勵(lì)在座的攝影師學(xué)習(xí)哲學(xué)，因?yàn)閭ゴ蟮臄z影師都是哲學(xué)家。其實(shí)，艾利并不是要求攝影師轉(zhuǎn)行研究哲學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)，一個(gè)嚴(yán)肅的攝影師需要有較完善的“世界觀”。而“世界觀”這個(gè)重要的哲學(xué)術(shù)語(yǔ)中的“觀”字，正好詮釋了艾利的忠告：攝影師要有自己觀察世界的方式。
　　第三，器之用。西方擅器，東方擅氣。近代西方科技遠(yuǎn)超東方，照相機(jī)便是其中一“器”。西方人的思維習(xí)慣，讓他們發(fā)明了相機(jī)，并精于使用；東方人的思維習(xí)慣，讓我們的先輩恐懼于相機(jī)的如實(shí)記錄，怕被攝取了魂魄。直到今天，我們也不得不承認(rèn)，西方人的精密與鉆研精神仍然值得我們學(xué)習(xí)。托德多次強(qiáng)調(diào)環(huán)境中的線條對(duì)主體人物的支撐作用，例如，地鐵里具有透視感的延伸線條，能夠引導(dǎo)觀者視線集中到一點(diǎn)；一堆雜亂的易拉罐前，穿純色襯衣的人物仍然會(huì)顯得非常突出。他還看重畫(huà)面中冷暖色調(diào)的相互映襯，明暗對(duì)比，虛實(shí)相生。假如要拍一張外科醫(yī)生的肖像，可以用手術(shù)室中的冷色背景襯托醫(yī)生的暖色調(diào)面孔，醫(yī)生背后的手術(shù)臺(tái)恰到好處的虛化，既能交代環(huán)境，又不搶主人公的鏡頭。而手術(shù)室中的光線可能并不均勻，需要用閃光燈補(bǔ)光，為了使閃光效果柔和，需要用到柔光板或者將閃光燈打到旁邊的反光板上，通過(guò)主人公側(cè)上方的反光板柔化強(qiáng)烈的閃光；為了達(dá)到冷暖色調(diào)對(duì)比，可能還要在閃光燈上加裝濾色片。此時(shí)，醫(yī)生眼睛里會(huì)映出反光板，成為漂亮的眼神光，而醫(yī)生背后手術(shù)臺(tái)旁高強(qiáng)度的手術(shù)燈光，可以給醫(yī)生打出靚麗的輪廓光。于是，一張漂亮的環(huán)境肖像所需的燈光條件就齊備了。而此時(shí)，真正的拍攝還沒(méi)有開(kāi)始。復(fù)雜么?有點(diǎn)兒。然而，用不用人造光要隨機(jī)應(yīng)變，要遵循以自然光為主，為先，人造光為輔，為次的原則；優(yōu)秀的作品要將道具運(yùn)用出自然的效果，讓觀者意識(shí)不到攝影師按快門(mén)之前“所有的努力”。
　　第四，細(xì)節(jié)決定差距。銀色反光板反射的光線強(qiáng)硬且不易發(fā)散，反光板與被攝人物的距離遠(yuǎn)近對(duì)反射的光線強(qiáng)度沒(méi)有太多影響，所以可以在遠(yuǎn)處使用；白色反光板反射的光線柔弱且易發(fā)散，反光板離人物越近，反射的光線越強(qiáng)，反之越弱：光源面積越大，發(fā)出的光線越“軟”，如大面積的手術(shù)燈，反之，面積越小發(fā)出的光線越“硬”，如手電筒；光源離被攝人物越近，人物接受到的光線越“軟”，反之，光源越遠(yuǎn)，人物接受到的光線越“硬”，越容易出現(xiàn)“陰陽(yáng)臉”。
　　攝影如奇遇，攝影如“賭博”，按下快門(mén)之前，沒(méi)有人知道畫(huà)面是什么樣子；過(guò)后，又幾乎沒(méi)有挽回的余地。平凡樸實(shí)的雙眼，才能撥開(kāi)亂花，看見(jiàn)真實(shí)：敢于冒險(xiǎn)的心，才能跳出樊籬，收獲驚喜。
　　用光打造圖片故事：光影效果提升圖片故事藝術(shù)性
　　邢廣利
　　在新聞攝影國(guó)際培訓(xùn)班上，商業(yè)攝影師，前美聯(lián)社簽約攝影師布雷克·迪合爾(Blake J.Discher)講述了課程《光的運(yùn)用：用光打造圖片故事》。老師布雷克與我們分享了他多年積累的各種攝影經(jīng)驗(yàn)，如隨身攜帶反光板，用色差或者曝光差異分離被攝者和背景，記得簽署模特肖像權(quán)協(xié)議、不要使用機(jī)頂閃光燈拍攝人像等。
　　五天課程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，理論講授中穿插拍攝實(shí)踐。從現(xiàn)場(chǎng)光人像攝影，到單燈人像攝影，一直到復(fù)雜光線條件下的人像攝影。在這個(gè)過(guò)程中，穿插講了一些圖片故事的拍攝和編輯，但大多一帶而過(guò)，更多是專(zhuān)注于人像攝影的種種細(xì)節(jié)。
　　總結(jié)起來(lái)，布雷克的課程中，教授了人像攝影中要注意的以下內(nèi)容，歸納為十要十不要。此外，他列出的職業(yè)攝影師的拍攝配件清單(不含相機(jī)、鏡頭和外拍燈等主要設(shè)備)也非常實(shí)用，可以作為人像拍攝工作中的參考。
　　人像攝影十要：
　　1　要為編輯提供多種組合：同一個(gè)姿勢(shì)，要拍攝橫片、豎片，特寫(xiě)和全景，至少四個(gè)畫(huà)面；
　　2　要用大光圈虛化背景，長(zhǎng)鏡頭拍攝人像；
　　3　要隨身攜帶反光板，很好用；
　　4　要拍攝RAW格式的圖片；
　　5　要用燈架的一條腿指向模特，這樣燈倒下來(lái)不會(huì)砸到被拍攝者；
　　6　要至少提前一小時(shí)抵達(dá)拍攝現(xiàn)場(chǎng)；
　　7　要先拍保底照片，再進(jìn)行創(chuàng)作；
　　8　要用色差或者曝光差異分離被攝者和背景；
　　9　要時(shí)刻準(zhǔn)備拍照，快結(jié)束時(shí)被攝者狀態(tài)更好；
　　10　要記得簽署模特肖像權(quán)協(xié)議。
　　人像攝影十不要：
　　1　不要讓客戶(hù)看到你著急的樣子；
　　2　不要使用機(jī)頂閃光燈拍攝人像；
　　3　不要拍一張看一張；
　　4　不要買(mǎi)太多設(shè)備，夠用就好。
　　5　不要讓模特參與雜志圖片的選擇與編輯。
　　6　不要讓眼鏡邊框擋住眼睛。
　　7　不要讓被拍攝者胸口直接對(duì)著鏡頭。
　　8　不要抱胸的動(dòng)作。
　　9　不要一個(gè)人去拍攝，帶個(gè)助理是個(gè)明智的選擇。
　　10　不要在網(wǎng)站，名片等細(xì)節(jié)卻又顯示品質(zhì)的方面吝惜投入。
　　職業(yè)攝影師拍攝配件清單(不含相機(jī)，鏡頭和外拍燈等主要設(shè)備)：反光板，濾色片，膠帶，偏振鏡，備用電池，LED燈、閃光燈連線，燈架，柔光傘，夾子，粉底。
　　圖像軟件課：后期處理釋放攝影記者的想象力
　　劉勇貞
　　來(lái)自美國(guó)的彼得·克羅格(Peter Krogh)為我們講解了有關(guān)Lightroom軟件對(duì)照片的管理、優(yōu)化及應(yīng)用技巧的相關(guān)知識(shí)。
　　作為職業(yè)新聞攝影工作者，如何妥善保存巨大的圖片數(shù)據(jù)，如何從過(guò)往拍攝的圖片中快速找到自己想要的資料，這正是我們所期望解決同時(shí)又是Lightroom可以輕松做到的事情。Lightroom不僅是一個(gè)圖片處理軟件，它還是一個(gè)強(qiáng)大的圖片“管家”。你可以在Lightroom軟件中瀏覽你所有拍攝過(guò)的照片，哪怕這些照片此時(shí)并沒(méi)有儲(chǔ)存在你的電腦中：你還可以按照照片的拍攝時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容、關(guān)鍵字甚至是鏡頭光圈，所用焦距，快門(mén)速度等數(shù)據(jù)精確檢索，這些功能在當(dāng)下這個(gè)海量數(shù)據(jù)時(shí)代是非常討喜的，可以讓圖片編輯和攝影記者的工作效率大幅提升。
　　當(dāng)然，Lightroom的強(qiáng)項(xiàng)還在于為我們提供有效的圖片后期服務(wù)。當(dāng)我們所拍攝的照片在色調(diào)，曝光，銳度等方面出現(xiàn)偏差時(shí)，Lightroom可以將其修復(fù)至你滿(mǎn)意的效果。它的強(qiáng)大之處是可以非常簡(jiǎn)單、快捷地對(duì)照片局部進(jìn)行一些理想化的調(diào)整，而又不影響照片整體的格調(diào)，這是我個(gè)人最喜歡這個(gè)軟件的一個(gè)方面。
　　坦白地講，有些人對(duì)照片后期處理軟件“望而卻步”，認(rèn)為一旦對(duì)新聞?wù)掌昧塑浖?、做了處理就是做假，就要出事。我卻認(rèn)為，我們不僅不能對(duì)圖片處理軟件“談虎色變”，相反還要善加利用。隨著國(guó)內(nèi)新聞攝影工作者的器材設(shè)備，拍攝技藝及表現(xiàn)理念逐步接近或達(dá)到世界水準(zhǔn)，照片“生產(chǎn)線”后端的編輯加工環(huán)節(jié)就顯得格外重要，也為新聞攝影事業(yè)的發(fā)展提供了再次飛躍的空間。只要能夠提升照片表現(xiàn)力，優(yōu)化照片感觀度，同時(shí)又不損害新聞?wù)掌陀^，公正、真實(shí)原則的操作，我們都應(yīng)當(dāng)大膽接受，嘗試去應(yīng)用。我們不能拒絕新的事物，因?yàn)樗恰皠?shì)”；同樣我們也不能濫用新事物，因?yàn)樗小岸取保覀兯鶓?yīng)該做的就是協(xié)調(diào)好“勢(shì)”與“度”之間的關(guān)系，順應(yīng)這個(gè)“勢(shì)”，把握一個(gè)“度”。
　　從某個(gè)層面來(lái)講，此次課程學(xué)習(xí)的不僅僅是一種軟件技術(shù)，更重要的是一種理念。大家通過(guò)對(duì)自己拍攝的照片加以修復(fù)和調(diào)整，反饋出在拍攝時(shí)忽略或欠缺的方面，從而知曉原片與成片的差距在哪，并在下次拍攝時(shí)多加注意，潛移默化地做到“以修促攝”，我想這也是這一課程給我們的一點(diǎn)重要體會(huì)。
　　此外，彼得·克羅格為使我們更好地理解這款軟件，還帶領(lǐng)大家到戶(hù)外進(jìn)行了實(shí)景拍攝，過(guò)程中他與我們分享了人像，圖片故事，全景照片等題材的拍攝方法及技巧，同樣使我們受益頗