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美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的作用

2012-12-29 00:00:00傅法學(xué)
成才之路 2012年17期


  教師要給同學(xué)們展現(xiàn)自我、欣賞他人的機(jī)會(huì),通過學(xué)生與學(xué)生之間互相的評(píng)價(jià)、比較和交流,使每名學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)借鑒他人,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng)。展覽式評(píng)價(jià)是面向全體學(xué)生的,它的激勵(lì)作用表現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的積極參與。教師要通過各類反饋信息的捕捉,及時(shí)地補(bǔ)充、調(diào)整和拓展。在教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià),確立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀念,讓評(píng)價(jià)切實(shí)地立足于學(xué)生的實(shí)際,立足于學(xué)生的發(fā)展呢?
  一、指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
  教師的評(píng)價(jià)固然重要,學(xué)生的自我評(píng)價(jià)尤其關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們有自己的個(gè)性特征,是活生生的人,很有創(chuàng)造天賦,他們的頭腦里也沒有太多的條條框框,教師應(yīng)該讓他們通過發(fā)現(xiàn)自己才能的過程,體驗(yàn)到自己的創(chuàng)造能力。在一次作業(yè)自評(píng)中,有一位同學(xué)用黑色來表現(xiàn)太陽、月亮。當(dāng)其評(píng)述自己的作品,把自己的內(nèi)心感受公之于眾,大家才恍然大悟,原來太陽受到了來自地球的太多污染,顏色已經(jīng)變黑了。其不一樣的思維,給了我們不少啟迪。
  二、評(píng)價(jià)中尊重學(xué)生差異
  在各個(gè)年級(jí)段或班級(jí)中,學(xué)生發(fā)展的差異性是客觀存在的,學(xué)生對(duì)繪畫的喜好程度也各有不同。我們不得不承認(rèn)在每個(gè)班級(jí)中都存在著不愛畫畫的學(xué)生,尤其是到了中高段之后這一現(xiàn)象就更加明顯。反思傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)模式,教師往往就是太過注重用“一把尺子”的評(píng)價(jià)手段,不尊重學(xué)生的個(gè)體差異,一些美術(shù)“特困生”們作為被評(píng)價(jià)者常常處于消極被動(dòng)的位置,長(zhǎng)此以往繪畫的興趣就會(huì)被完全泯滅。為了能改變這一現(xiàn)象,我將美術(shù)評(píng)價(jià)與每個(gè)班級(jí)中都在推行的雛鷹爭(zhēng)章制度相結(jié)合,并根據(jù)不同的學(xué)生制定了不同的加分制度。這一制度的設(shè)立,激勵(lì)了那些對(duì)繪畫興趣不濃厚,繪畫水平又不高的學(xué)生。如果用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們的話,由于客觀存在的差距性反而會(huì)加重他們的自卑感。
  三、掌握好評(píng)價(jià)的“度”
  課堂評(píng)價(jià)過程中,無論是肯定與否定,還是表揚(yáng)與批評(píng),都能起到一定的強(qiáng)化作用,但需要注意的是要講一個(gè)“度”字。
  (1)真實(shí)性。有的課堂上表揚(yáng)聲不絕于耳,幾乎聽不到任何中肯的批評(píng)。在教育學(xué)生時(shí),要切合實(shí)際地進(jìn)行表揚(yáng),不要夸大,否則會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展。
  (2)情感性。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生是一個(gè)充滿個(gè)性、活潑、靈動(dòng)的獨(dú)特個(gè)體,并且每個(gè)人都有自己與眾不同的生活經(jīng)驗(yàn)、生命體驗(yàn)、情感世界。一個(gè)沒有真情的教師,一次沒有情感的評(píng)價(jià),怎能讓學(xué)生感到教師的期望,從而去充滿熱情地學(xué)習(xí)?“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)?!比宋男栽诒举|(zhì)上強(qiáng)調(diào)人的情感、人的體驗(yàn)。美術(shù)課以繪畫為載體,承載人的情與意,是學(xué)生、教師二者感情碰撞的空間,是一個(gè)豐富多彩的情感世界?!昂芎谩薄爱嫷谜姘簟薄澳阌羞M(jìn)步了”等熱情的評(píng)價(jià)能喚起學(xué)生的真情,引發(fā)師生間情感的共鳴。
 ?。?)溝通性。美術(shù)教學(xué)是師生之間的交往活動(dòng),師生平等對(duì)話是很

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