阿真是我們班的“體育王子”。足球場(chǎng)上，他在哪里，球就在哪里；他在哪里，大家的目光就聚焦在哪里。無(wú)論是籃球、足球，長(zhǎng)跑、短跑，只要是體育項(xiàng)目，他都很出色。
　　“體育王子”在操場(chǎng)上靈活、瀟灑、自信，如同開(kāi)著“奔馳”在兜風(fēng)；但一提到學(xué)習(xí)，阿真立馬扔掉“奔馳”，改開(kāi)“拖拉機(jī)”了。
　　數(shù)學(xué)課上，魯老師布置完作業(yè)，同學(xué)們急著做了起來(lái)，阿真卻慢悠悠地拿出《補(bǔ)充習(xí)題》，東瞧瞧，西望望，然后才翻開(kāi)一頁(yè)做了起來(lái)。這時(shí)，老師正好走過(guò)去看他的作業(yè)。呀！阿真的作業(yè)根本沒(méi)交。本來(lái)魯老師還是興致勃勃的，忽然臉上晴轉(zhuǎn)多云，但又十分無(wú)奈，因?yàn)榘⒄孢@“拖拉”的毛病不是一天兩天了。魯老師怕影響教學(xué)，只好狠狠地對(duì)阿真說(shuō)：“看我下午數(shù)學(xué)課不教訓(xùn)你！”阿真低著頭，齜著牙，歪著腦袋，依然我行我素。
　　“丁零零”， 下課了。組長(zhǎng)數(shù)了數(shù)語(yǔ)文作業(yè)，才15本。唉，又少了阿真。組長(zhǎng)跑過(guò)去叫他交作業(yè)，他扔了一句：“沒(méi)寫(xiě)！”組長(zhǎng)只好報(bào)告老師。老師叫他補(bǔ)，他又慢悠悠地寫(xiě)了起來(lái)。課間的時(shí)候，他根本沒(méi)有心思補(bǔ)作業(yè)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)臉和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，一會(huì)兒摸摸手里的筆，一會(huì)兒跑到講臺(tái)前轉(zhuǎn)一圈。一節(jié)課過(guò)去了，兩節(jié)課過(guò)去了，放學(xué)了，他還沒(méi)補(bǔ)完。
　　這幾天，因?yàn)榘⒄嫱侠鳂I(yè)和偷懶的毛病，老師可是氣傷了肺，憂(yōu)白了頭。
　　每次看到老師們?yōu)榘⒄娌傩馁M(fèi)神、愁眉苦臉，我都想悄悄對(duì)他說(shuō)：“阿真，希望你下課少貪玩，做作業(yè)時(shí)別走神，做完后認(rèn)真檢查，讓你聰明的腦袋有‘用武之地’。只要你肯努力，成績(jī)就可以日漸進(jìn)步。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)為你加油。我相信，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)從‘拖拉機(jī)’變成‘奔馳’哦！”
　　指導(dǎo)老師/姚彩霞 發(fā)稿/沙群
　　小靜老師：像阿真這樣的學(xué)生，每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一兩個(gè)吧？亞軒塑造的人物形象非常具有典型性哦！“奔馳”和“拖拉機(jī)”的比喻也非常新鮮、形象。//@鬧鬧：要是阿真同學(xué)看到這篇生動(dòng)而又真誠(chéng)的作文，說(shuō)不定就會(huì)改掉偷懶拖拉的毛病了