摘要：新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為我國農(nóng)民工的主體，對新生代農(nóng)民工進行職業(yè)生涯規(guī)劃顯得極其必要和迫切；由于新生代農(nóng)民工的特點，新生代農(nóng)民工實施職業(yè)生涯規(guī)劃存在著較強的可行性。文章對新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯規(guī)劃提出了相應(yīng)的對策及建議。
　　關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工；職業(yè)生涯；生涯規(guī)劃
　　一、研究背景
　　經(jīng)過30多年的改革開放，我國農(nóng)民工主體已經(jīng)發(fā)生了代際交替，新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為農(nóng)民工的主體，約占農(nóng)民工總體的60%。[1]隨著時間的推移，新生代農(nóng)民工的比例會越來越高。在我國城市化發(fā)展進程中，新生代農(nóng)民工的發(fā)展對于我國整個社會發(fā)展的來說顯得日益重要。有關(guān)新生代農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的研究較少，很多人認為農(nóng)民工很難與職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來，不具有太大的意義。筆者認為，隨著新生代農(nóng)民工整體素質(zhì)的不斷提升和我國社會發(fā)展對勞動力質(zhì)量的要求不斷提高，新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯規(guī)劃顯得非常必要，而且具有較強的可行性。
　　二、我國新生代農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
　　1.有利于提高我國新生代農(nóng)民工培訓(xùn)效率和培訓(xùn)效果
　　我國自從實施“陽光工程”以來，投入了大量資金，但培訓(xùn)效果卻沒有達到預(yù)期目標，影響培訓(xùn)效果的重要因素之一就是農(nóng)民工參加培訓(xùn)的盲目性較強，根本不了解所參與的培訓(xùn)是否適合自己的興趣、能力、專長等，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。如果新生代農(nóng)民工具備職業(yè)規(guī)劃的知識和能力，就可以根據(jù)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)特長、性格等個人的實際情況選擇有針對性的培訓(xùn)，為自己未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，這樣不但可以節(jié)省個人的時間、精力和費用，也可以為國家節(jié)省大量培訓(xùn)資源，從而提高新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的效率和效果。
　　2.有利于提高我國新生代農(nóng)民工就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量
　　新生代農(nóng)民工的就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量的高低不僅影響到新生代農(nóng)民工本身，而且影響到我國城市化發(fā)展的進程。影響新生代農(nóng)民工就業(yè)水平和質(zhì)量的因素之一就是新生代農(nóng)民工是否具有專業(yè)技術(shù)和相應(yīng)的工作經(jīng)驗。通過對新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，引導(dǎo)其掌握至少一門專業(yè)技術(shù)，不但可以避免其盲目流動和盲目跳槽，還可以有效提升其人力資本和競爭優(yōu)勢，從而提高新生代農(nóng)民工的就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量。
　　3.有利于減少新生代農(nóng)民工和企業(yè)之間的勞資糾紛
　　具有明確職業(yè)生涯規(guī)劃的新生代農(nóng)民工往往可以充分利用企業(yè)提供的平臺不斷提升自己所需要的技能、經(jīng)驗等人力資本，相應(yīng)的回報也會日益增加，企業(yè)和個人之間的忠誠度較高，會取得“雙贏”的效果。而缺乏職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)民工沒有目標，盲目性較大，并且缺乏專業(yè)技術(shù)，不能為企業(yè)創(chuàng)造利潤，很難得到企業(yè)的重視，相應(yīng)的工資福利也很難持續(xù)提高，員工對企業(yè)忠誠度下降，此時，二者之間最容易產(chǎn)生勞資糾紛。所以減少勞資糾紛的發(fā)生，除了提高企業(yè)遵守法律制度的意識，加強對企業(yè)的監(jiān)督和管理，新生代農(nóng)民工還要不斷提高自己職業(yè)規(guī)劃意識，充分利用企業(yè)提供的舞臺，不斷提升自己的核心競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)企業(yè)、個人的“雙贏”，從而最終實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和人生目標。
　　4.有利于提高我國的城鎮(zhèn)化水平和城鎮(zhèn)化質(zhì)量
　　我國目前的城鎮(zhèn)化仍處于“半城市化”水平，“半城市化”是指農(nóng)村人口向城市人口轉(zhuǎn)化過程中的一種不完整狀態(tài)，表現(xiàn)為農(nóng)民工已經(jīng)離開鄉(xiāng)村到城市就業(yè)與生活，但他們在教育培訓(xùn)、就業(yè)、社會保障等方面不能與城市居民享有同等待遇，未能真正融入城市社會。[2]通過對新生代農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃意識的引導(dǎo)，規(guī)劃技能的培訓(xùn)，提高其參加培訓(xùn)的針對性、有效性，并最終提高其職業(yè)技能及融入城市、享受城市文明的能力，從而解決我國目前的“半城市化”問題。
　　三、我國新生代農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性
　　1.新生代農(nóng)民工具有較高的文化素質(zhì)
　　大多數(shù)新生代農(nóng)民工是初中及以上文化程度，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，新生代農(nóng)民工的文化程度會更高，高中和中專所占的比例也越來越高。根據(jù)筆者綜合比較各類調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新生代農(nóng)民工中大概有40%-50%是高中或中專畢業(yè)的農(nóng)民工，當然存在區(qū)域差異。具備了這樣的文化素質(zhì)，他們也就具備了接受職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和實施職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。
　　2.新生代農(nóng)民工更加注重個人的長遠發(fā)展
　　新生代農(nóng)民工不僅僅是為了追求短期的經(jīng)濟收入，還要獲得更多個人發(fā)展的空間。從實現(xiàn)自我發(fā)展的角度看，新生代農(nóng)民工外出工作的目的：第一是出來闖一番事業(yè)，第二是提高收入。他們打工的目的已經(jīng)不僅僅是滿足提高收入，更重要的是為了自己事業(yè)的發(fā)展，是抱著干事業(yè)、開闊眼界的理想進入城市的，他們不僅要解決生存問題，更重要的是追求城市的現(xiàn)代化生活方式，打工目的兼有經(jīng)濟型和發(fā)展型。
　　3.新生代農(nóng)民工具有實施職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)濟基礎(chǔ)
　　新生代農(nóng)民工的經(jīng)濟負擔要比老一輩農(nóng)民工小很多。由于我國實行的計劃生育政策，新生代農(nóng)民工中很大一部分是獨生子女，再加上，我國近年來實施的惠農(nóng)政策，減輕了農(nóng)民的負擔，所以很多農(nóng)村家庭基本上不需要他們提供經(jīng)濟收入，有些家庭還會為新生代農(nóng)民工提供一些生活費用（特別是在找到工作前的這段時間）。所以，新生代農(nóng)民工外出務(wù)工也沒有太大的掙錢壓力，很多是以長見識、學技能為目的。這種不以短期掙錢為目的的狀況為新生代農(nóng)民實施職業(yè)生涯規(guī)劃提供了可能。
　　4.新生代農(nóng)民工具有強烈的學習動力
　　由于新生代農(nóng)民工對于未來的發(fā)展有更高的期望，因而他們的學習動機也更為強烈。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，97%的新生代農(nóng)民工表示愿意繼續(xù)學習，他們對于文化知識、專業(yè)知識有極強的探求欲和積極的進取精神。[3]新生代農(nóng)民工希望學習的內(nèi)容非常廣泛，不僅僅包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，還包括文化知識、法律知識、人際交往技能等方面的培訓(xùn)。深圳市總工會的調(diào)查顯示，在未來一年打算中，有32%的人希望參加培訓(xùn)獲取證書；在培訓(xùn)內(nèi)容上，有73.8%的人需要職業(yè)技能培訓(xùn)，有55.9%的人需要創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)，有48.7%的人需要學歷提升培訓(xùn)。[4]
　　5.新生代農(nóng)民工的宏觀環(huán)境為其實施職業(yè)生涯規(guī)劃提供了條件和平臺
　　自2010年國務(wù)院一號文件首次提到“新生代農(nóng)民工”以來，國家和各級政府開始重點關(guān)注并且強調(diào)要著力解決新生代農(nóng)民工問題。社會各界，包括一些培訓(xùn)機構(gòu)和專家學者也都呼吁要關(guān)注農(nóng)民工的職業(yè)生涯規(guī)劃。這些都為農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)造了良好的氛圍。
　?。?）對待農(nóng)民工的社會氛圍正在逐步轉(zhuǎn)變。自從2003“民工荒”開始出現(xiàn)以來，農(nóng)民工也是人力資源已成為各界的共識，流入地政府和用人單位體驗到農(nóng)民工的稀缺性，認識到農(nóng)民工不再是城市發(fā)展的負擔，而是城市持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。觀念的轉(zhuǎn)變促進了相關(guān)政策的制定和落實，流入地政府積極采取切實有效的政策和措施來保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。
　　（2）國家和各級地方政府對農(nóng)民工的培訓(xùn)越來越重視，投入逐年增加。我國自2003年以來，無論是從關(guān)注農(nóng)民工培訓(xùn)的政府部門數(shù)量，還是從發(fā)布的農(nóng)民工培訓(xùn)的各類法規(guī)、條例和規(guī)定的數(shù)量來看，都體現(xiàn)了政府部門對農(nóng)民工培訓(xùn)的重視和關(guān)注。目前涉及農(nóng)民工培訓(xùn)的部門主要有：教育部、農(nóng)業(yè)部、科技部、人保部、財政部、共青團、工會、扶貧辦等部門，而且在相關(guān)政策和文件里，都充分認識到了農(nóng)民工培訓(xùn)對社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。為了支持地方政府做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作，從2004年4月開始，農(nóng)業(yè)部、財政部等六部委實施了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”，重點支持農(nóng)村勞動力輸出大省、產(chǎn)糧大省、革命老區(qū)、貧困地區(qū)開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。2004-2005年，中央財政共安排“陽光工程”專項資金6.5億元。2006年，中央財政安排的專項資金規(guī)模達到6億元。2009年，陽光工程培訓(xùn)農(nóng)村勞動力300萬人，中央投入資金11億元。[5]
　?。?）新生代農(nóng)民工的工作待遇、工作條件和工作環(huán)境逐步改善。由于我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，東、中、西部對勞動力的需求，特別是對技術(shù)勞動力需求的不斷增加，而新生代農(nóng)民工的供給卻相對固定，這種供需之間的差距越來越大，各地方政府和用人單位為了吸引優(yōu)秀的、有技術(shù)的新生代農(nóng)民工，都在盡力提高他們的工作待遇，改善他們的工作條件和工作環(huán)境，這也為新生代農(nóng)民工實施自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了條件和平臺。
　　四、我國新生代農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的對策及建議
　　1.各級政府部門要重視新生代農(nóng)民工職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)及引導(dǎo)
　　各級政府要重視職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)。一方面，建議在初中、高中、中專等教育階段增加一些職業(yè)規(guī)劃方面的課程，幫助學生樹立職業(yè)規(guī)劃的意識，或者通過講座的形式普及職業(yè)規(guī)劃方面的知識，有利于他們及早進行職業(yè)認知和職業(yè)探索；另一方面，政府部門在制定新生代農(nóng)民工培訓(xùn)計劃時，要充分考慮到新生代農(nóng)民工的對職業(yè)規(guī)劃知識及技能需求，在課程設(shè)計中增加職業(yè)規(guī)劃方面的知識。另外，還可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)、公益宣傳等多種形式普及職業(yè)規(guī)劃知識，幫助盡可能多的新生代農(nóng)民工樹立職業(yè)規(guī)劃的意識。在新生代農(nóng)民工在具備了職業(yè)規(guī)劃意識及能力之后，新生代農(nóng)民工具有了制定職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃的能力，更有利于提升新生代農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)效果。
　　2.用人單位要逐步完善新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯規(guī)劃及管理
　　新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯是以用人單位為依存載體的，合理規(guī)劃新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯，不僅有利于新生代農(nóng)民工的發(fā)展，也有利于用人單位的發(fā)展壯大。用人單位與新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯是相互依存、相互作用、共同發(fā)展的關(guān)系。在就業(yè)能力提升和職業(yè)發(fā)展上，用人單位要積極開辟道路，提供平臺，促進和引導(dǎo)新生代農(nóng)民工實施自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。新生代農(nóng)民工應(yīng)該積極利用單位提供的平臺，充分發(fā)揮個人的主觀能動作用，強化自我發(fā)展、自我開發(fā)。
　　3.新生代農(nóng)民工要重視并積極實施職業(yè)生涯規(guī)劃
　　新生代農(nóng)民工個體是實施其職業(yè)生涯的關(guān)鍵因素和核心動力。新生代農(nóng)民工雖然具有年齡和學習能力優(yōu)勢，但低層次的職業(yè)技能、單一的工作搜尋途徑及健康風險等稟賦條件約束使他們在職業(yè)發(fā)展的初期即“不由自主”地匯入“次屬勞動力市場”的汪洋大海，甚至沉淀下來，降低了向更高層次職業(yè)流動的可能性。[6]因此，新生代農(nóng)民工必須要對自己的職業(yè)生涯負責并進行投資，增強職業(yè)生涯規(guī)劃的主動性和積極性，充分利用各級政府部門和社會組織提供的各種優(yōu)惠條件和培訓(xùn)機會，不斷提升自身的人力資本、品德修養(yǎng)和工作實踐能力，以便更好地融入城市和實現(xiàn)職業(yè)向上流動，最終實現(xiàn)自己的目標。
　　（1）新生代農(nóng)民工要進一步提高自我認知的意識和能力。清晰的自我認知可以幫助新生代農(nóng)民工了解自己的價值觀、職業(yè)興趣、能力特長、愛好、性格特征，從而找到一份適合自己的工作。新生代農(nóng)民的自我認知不是一勞永逸的，應(yīng)該隨著職業(yè)的不斷發(fā)展和認知能力的不斷提升，客觀地分析、評價自己。在變換工作和職業(yè)發(fā)展中，通過對自己的總結(jié)、盤點，找到自己職業(yè)成功或失敗的真正原因，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，有效解決就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，提升職業(yè)成功的概率。
　?。?）新生代農(nóng)民工要加強生涯機會評估。由于社會環(huán)境錯綜復(fù)雜，千變?nèi)f化，再加上科學技術(shù)的迅速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)的普及，市場競爭的激烈程度遠遠超過以前，對個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。所以在選擇自己的職業(yè)時要分析社會政治經(jīng)濟發(fā)展趨勢，了解社會熱門職業(yè)與供求狀況，分析自己擬從事的職業(yè)在當前以及未來社會中的地位情況，這些對于一個人的職業(yè)生涯成功具有非常重要的意義。因此，筆者建議新生代農(nóng)民工在外出務(wù)工前，要到人才市場看看，或者到人才網(wǎng)站上，或者通過親戚、朋友了解擬從事職業(yè)需要的能力和素質(zhì)，然后有針對性地培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)技能，逐步提高自己的就業(yè)能力，為自己的職業(yè)生涯做好準備，打好基礎(chǔ)。
　?。?）新生代農(nóng)民工要對自己的職業(yè)進行合理定位。新生代農(nóng)民工職業(yè)定位是指新生代農(nóng)民工在對自己有了比較清晰、客觀的認知和評價，并對宏觀、中觀及微觀就業(yè)環(huán)境有了相對全面把握的基礎(chǔ)上，對自己可能從事的職業(yè)類型進行分析比較，確定一個或者幾個適合自己職業(yè)的過程。職業(yè)定位對于新生代農(nóng)民工的就業(yè)能力提升具有引導(dǎo)的作用。在明確了自己的職業(yè)定位后，新生代農(nóng)民工就可以根據(jù)自己的職業(yè)方向制定詳細的就業(yè)能力提升計劃，選擇需要培訓(xùn)和提升的職業(yè)技能內(nèi)容，比如，專業(yè)技能、人際技能及其他技能等，據(jù)此制定的培訓(xùn)提升計劃才具有計劃性、可行性、前瞻性。
　?。?）新生代農(nóng)民工要積極實施職業(yè)生涯探索。職業(yè)生涯探索是個體在探索動機推動下，對于自我和職業(yè)發(fā)展相關(guān)的環(huán)境進行探索，形成一定技能、獲得相應(yīng)的認知和情感反饋的過程。[7]新生代農(nóng)民工職業(yè)探索是新生代農(nóng)民工根據(jù)自己的職業(yè)定位，去尋找與該職業(yè)定位相關(guān)的具體工作，在工作中體驗該職業(yè)，并判斷該職業(yè)是否符合自己的生理需求、精神需求和職業(yè)期望，在工作過程中發(fā)展該職業(yè)所需要的職業(yè)能力及工作經(jīng)驗的過程。職業(yè)生涯探索是對自己的職業(yè)定位和選擇進行實際驗證的過程，新生代農(nóng)民工可以先找自己所選定的職業(yè)進行實習或做兼職，通過實際工作，去親身體驗該職業(yè)的工作內(nèi)容、工作職責、工作環(huán)境等。一旦發(fā)現(xiàn)與原來的職業(yè)認知和職業(yè)定位有較差距的話，就要及時調(diào)整自己原來的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)能力提升計劃。
　?。?）新生代農(nóng)民工要不斷評估、整合并完善自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯發(fā)展階段理論是職業(yè)規(guī)劃的一類重要理論，這類理論把人生看做一個職業(yè)發(fā)展的過程。舒伯將生涯發(fā)展分為五個階段：成長、探索、建立、維持、衰退，每個階段都有自己的發(fā)展任務(wù)。[8]施恩根據(jù)人生命周期的特點及其在不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯劃分為九個階段：成長-幻想-探索階段、進入工作世界、基礎(chǔ)培訓(xùn)、早期職業(yè)的正式成員資格、職業(yè)中期、職業(yè)中期危險階段、職業(yè)后期、衰退和離職階段、退休。[9]金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實期三個階段。[10]根據(jù)上述職業(yè)發(fā)展歷程的理論可以看出，新生代農(nóng)民工的職業(yè)發(fā)展不僅僅是個體獨特的職業(yè)發(fā)展過程，還是其職業(yè)心理發(fā)展的過程。新生代農(nóng)民工應(yīng)該根據(jù)自己的職業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)機會、職業(yè)心理定期檢查、評估自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)工作過程中出現(xiàn)的各類問題，不斷完善自己的職業(yè)規(guī)劃。
　　新生代農(nóng)民工要對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，需要進行自我分析與評價，了解自身所處的宏觀、中觀和微觀的環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，合理定位自己的職業(yè)方向，積極實施職業(yè)生涯探索，在職業(yè)探索的基礎(chǔ)上重新評價和調(diào)整自己的就業(yè)能力提升計劃和職業(yè)規(guī)劃。在需要調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃時，需要重新回到前面的流程，該過程周而復(fù)始，不斷循環(huán)，新生代農(nóng)民工的就業(yè)能力可以得到逐步提升，為實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標提供條件和基礎(chǔ)。
　　綜上所述，無論是從宏觀環(huán)境還是從微觀個體，新生代農(nóng)民工都具備了了解和學習職業(yè)生涯規(guī)劃知識、制訂和實施職業(yè)生涯規(guī)劃的條件，所以，各級政府、用人單位和培訓(xùn)機構(gòu)要對新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯規(guī)劃加以引導(dǎo)和培訓(xùn)。當然，更重要的是新生代農(nóng)民工自身要積極學習職業(yè)生涯規(guī)劃知識，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力，為實現(xiàn)自己的人生目標而不懈努力。
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