摘要：隨著我國高等院校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生就業(yè)逐漸進入了高峰期。高職院校學生也面臨著更加巨大的壓力，在與學生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)高職院校中的藝術類畢業(yè)生由于其專業(yè)特性和社會需求，在這種壓力下呈現(xiàn)出了更為明顯的心理問題。在嚴峻的就業(yè)壓力下，藝術類學生很容易產生焦慮、偏執(zhí)的心理問題，這些也成為高職院校學生工作的一個新課題。

關鍵詞：高職院校；藝術類畢業(yè)生；就業(yè)；心理

“求職難，難于上青天”是很多畢業(yè)生在求職時發(fā)出的無奈感嘆，有研究機構發(fā)布《2012年中國大學生就業(yè)報告》，稱去年大學畢業(yè)生中，近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)。在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條合適自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。而作為高等職業(yè)院校中的藝術類畢業(yè)生，其專業(yè)特點決定了其所面臨的就業(yè)形勢會比普通類學科畢業(yè)生所面臨的更加艱難復雜。

一、高職院校藝術類畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要問題

近年來，高職院校藝術類畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，很多專業(yè)直接被社會媒體封為紅燈專業(yè)，很多學生在畢業(yè)之后的半年甚至一年里，仍然在不停的找工作。造成他們就業(yè)難的原因是多方面，主要包括以下幾點。

首先，用人單位對學歷要求過高。有些單位招聘平面設計師和三維建模師，招聘門檻嚴格地卡在本科或更高學歷，這就造成高職院校的藝術類學生喪失了求職的機會?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少大專學生的業(yè)務能力并不比研究生業(yè)務能力差，但卻得不到工作驗證的機會。同時，不少廣告公司、動畫企業(yè)過分看重工作經驗，他們急于招聘藝術設計方面的人才，并且希望很快給企業(yè)帶來效益，而一般畢業(yè)生則無法滿足用人單位要求，用人單位忽視大學生的潛力和可塑性。

其次，畢業(yè)生本身存在問題。一方面，由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗。另一方面，大學生自身定位不準。和一般的大學生一樣，高職院校藝術類畢業(yè)生一味找尋高收入單位，這種心理因素嚴重影響就業(yè)，例如一部分畢業(yè)生面試時2000元的月薪看不到眼里，總想再高一些，因為與工作機會失之交臂。

除此以外，我國目前高職院校也存在著一定的問題，如部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；高等藝術類教育的學科結構不盡合理，各校辦學水平不等，專業(yè)設置雖然進行不斷的調整但是仍舊難以適應當今不斷變化的市場需要。這些因素都造成了高職院校藝術類畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀。

二、高職院校藝術類學生就業(yè)中出現(xiàn)的主要心理問題

高職院校藝術類學生更具個性的性格和其所學的專業(yè)特點使他們在面對就業(yè)的問題上更容易出現(xiàn)消極的心理問題?！∈紫?，藝術生在高考前就經歷了數(shù)年的專業(yè)基礎學習，加上大學時期更加系統(tǒng)的專業(yè)課程學習之后，他們更希望找到所謂的對口的專業(yè)職位，是自己的專業(yè)技能學以致用。但理想與現(xiàn)實的差距加上初次踏入社會應聘的頻頻碰壁，很容易對藝術類畢業(yè)生造成消極心理影響。面對就業(yè)，學生不能正確定位自己，降低就業(yè)期望值，而是寧可待業(yè)也不改行，這樣長時間地執(zhí)著于擇業(yè)的定向性問題而引起不良的負性情緒反應，將會引發(fā)一定程度的偏執(zhí)心理。

其次，藝術類畢業(yè)生在學習過程中的高投入也使得他們有高回報的心理期望。但在就業(yè)初期這種希望往往是很難實現(xiàn)的，這種自我價值無法在短期內實現(xiàn)的失落感，在一定程度上對高職院校藝術類畢業(yè)生的就業(yè)心理產生了不良的影響，最終導致在擇業(yè)問題上難以自我認同，從而引發(fā)自我放棄心理狀態(tài)。

再次，就讀于高經濟投入的藝術類專業(yè)學生的家庭經濟條件總體較好，加之多為獨生子女，長期養(yǎng)尊處優(yōu)的家庭環(huán)境也使他們養(yǎng)成強烈的依賴心理。在面對就業(yè)時遇到困難時，他們往往不知所措，是一味地寄希望于家長。一旦希望落空，就往往會產生極大的心理落差。

三、加強對高職院校藝術類畢業(yè)生的就業(yè)心理指導

“心態(tài)決定成敗”，幫助高職院校藝術類畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，擺正就業(yè)的心態(tài)，正視他們在就業(yè)中面臨的心理問題。關注其自身生理、心理的發(fā)展已經家庭環(huán)境，然后在就業(yè)過程中做好心理指導，幫助他們排除干擾，以積極的心態(tài)尋找工作竟會，增強就業(yè)競爭力，贏取就業(yè)機會。

首先，要有正確的自我定位。盡量避免“眼高手低、浮躁虛夸”等問題，避免過高的自我評價，學會正確地自我定位，不斷更新就業(yè)觀念。學校也要暢通學生與學校的溝通渠道，通過QQ群、座談會等方式，幫助他們正確的自我認知和定位。

其次，要有正確的就業(yè)觀念。避免攀比，盲目追求高收入和必須專業(yè)對口才就業(yè)的心態(tài)，避免地域選擇的誤區(qū)等問題。

再次，面對于就業(yè)的積極心態(tài)?！‘厴I(yè)生在就業(yè)的過程中，已經面對由學生向社會人的轉換，因此，思想獨立十分重要，在就業(yè)過程中無論成功與否，身在順境和逆境都要坦然面對。

高職院校藝術類畢業(yè)生的就業(yè)問題還需要社會、學校、家庭給予更多的關注，而藝術類畢業(yè)生本身也要認識到自身所存在的問題，從而調整健康的就業(yè)心態(tài)，克服不良心理情緒，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，在實踐中摸索就業(yè)道路，暢通就業(yè)心理，不斷增強應對就業(yè)難的能力。

（作者單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院?。?/p>