【摘要】： 圍繞“單片機(jī)技術(shù)與實(shí)踐”課程特點(diǎn)開展教學(xué)改革，以實(shí)物制作為教學(xué)載體，采用項(xiàng)目化教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)為指導(dǎo)思想貫穿整個(gè)教學(xué)過程，切實(shí)提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
　　【關(guān)鍵詞】：?jiǎn)纹瑱C(jī)；工程素質(zhì)；實(shí)踐；多媒體
　　中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2011)02(c)-0000-00
　　單片機(jī)課程是在強(qiáng)調(diào)高技能型人才培養(yǎng)的高職院校中一門重要的專業(yè)課，為從事電子產(chǎn)品、機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)與開發(fā)企業(yè)培養(yǎng)具有單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)、分析、調(diào)試和制作能力的實(shí)踐型人才，在培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型人才的過程中起著重要的作用。但是，由于該課程知識(shí)面廣、邏輯性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際動(dòng)手操作，不僅存在教師難教的問題，同時(shí)高職院校學(xué)生普遍知識(shí)底子薄，學(xué)習(xí)缺乏自主性、主動(dòng)性，還存在學(xué)生難學(xué)的問題，因此教學(xué)效果不理想。為了解決這個(gè)問題，本文從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)為目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面進(jìn)行了改革探索，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一。
　?。闭n程改革與創(chuàng)新
　　1.1教學(xué)內(nèi)容改革
　　在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)體系上，體現(xiàn)高職高專特色，堅(jiān)持“夠用為度，培養(yǎng)技能”的原則，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力為指導(dǎo)，對(duì)課程內(nèi)容體系進(jìn)行了重構(gòu)。在講解一個(gè)新的理論時(shí)，強(qiáng)調(diào)以實(shí)際應(yīng)用引入理論體系。一些理論的教學(xué)可以等學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過后，再進(jìn)行理論講解，分析學(xué)生實(shí)踐中遇到問題的原因，這樣先實(shí)踐后理論的教學(xué)效果比傳統(tǒng)的教學(xué)好，能吸引學(xué)生聽理論講解，激發(fā)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的積極性。“單片機(jī)技術(shù)與實(shí)踐”課程內(nèi)容和要求如下所示。
　　(1)單片機(jī)最小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作 10課時(shí)
　　知識(shí)要求：了解單片機(jī)常用的系列型號(hào)；了解單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)；掌握單片機(jī)的概念；掌握單片機(jī)應(yīng)用的開發(fā)流程；掌握單片機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
　　技能要求：能設(shè)計(jì)時(shí)鐘電路；能設(shè)計(jì)復(fù)位電路；能通過測(cè)量復(fù)位引腳電壓來檢驗(yàn)復(fù)位電路工作是否正常；會(huì)熟練進(jìn)行數(shù)制之間數(shù)值轉(zhuǎn)換
　　(2) 流水燈的設(shè)計(jì)與制作 10課時(shí)
　　知識(shí)要求：了解MCS-51型單片機(jī)存儲(chǔ)空間的配置；熟悉MCS-51型單片機(jī)I/O端口的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解MCS-51型單片機(jī)的引腳功能；掌握單片機(jī)的讀寫時(shí)序。
　　技能要求：能將端口輸出高電平或低電平；能從端口上讀入數(shù)據(jù)到單片機(jī)；會(huì)編寫程序?qū)崿F(xiàn)流水燈。
　　(3) LED動(dòng)態(tài)掃描 6課時(shí)
　　知識(shí)要求：掌握數(shù)字、字符轉(zhuǎn)換成顯示段碼的方法；掌握動(dòng)態(tài)顯示的原理；掌握動(dòng)態(tài)顯示的程序編寫。
　　技能要求：會(huì)程序編寫；能使用各種調(diào)試方法調(diào)試程序；能在5位數(shù)碼管上顯示學(xué)號(hào)的后5位。
　　(4) 多功能電腦時(shí)鐘 14課時(shí)
　　知識(shí)要求：了解液晶顯示器的工作原理；掌握LCD調(diào)試方法；掌握定時(shí)器/中斷技術(shù)和應(yīng)用。
　　技能要求：會(huì)設(shè)計(jì)液晶顯示器與單片機(jī)的接口電路；能編寫程序在指定位置顯示指定字符。
　　(5) 多功能計(jì)算器 10課時(shí)
　　知識(shí)要求：了解鍵盤的接口方法；認(rèn)識(shí)各種按鍵；知道按鍵四個(gè)引腳中哪幾對(duì)腳是常閉的；掌握查詢式鍵盤的硬件組成和軟件編程方法
　　技能要求：能連接按鍵電路;會(huì)編寫程序讀入鍵值;能把鍵值顯示出來
　　(6) 溫度控制/告警器 14課時(shí)
　　知識(shí)要求：了解A/D轉(zhuǎn)換器工作原理；掌握D/A轉(zhuǎn)換器與單片機(jī)接口工作原理；掌握A/D、D/A編程方法。
　　技能要求：能設(shè)計(jì)A/D、D/A轉(zhuǎn)換電路；能編寫程序進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，并把數(shù)據(jù)顯示的數(shù)碼管上。
　　1.2教學(xué)方法改革
　　(1).多媒體結(jié)合黑板開展教學(xué)
　　利用教室多媒體設(shè)備進(jìn)行理論教學(xué)，化抽象為形象，側(cè)重講原理、講應(yīng)用。多媒體教學(xué)信息量很大，一節(jié)課可以講很多東西，學(xué)生于一些難的知識(shí)點(diǎn)不能完全掌握，對(duì)于一些重要東西（如程序講解）用黑板的教學(xué)效果會(huì)更好。最好的方法是先用多媒體講解，對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)用板書的形式進(jìn)一步講解。
　　(2).在實(shí)驗(yàn)室完成理論和實(shí)踐的教學(xué)
　　單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室建成理實(shí)一體化，有多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。學(xué)完理論知識(shí)后立馬可以進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，也可以先開展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生先進(jìn)行試驗(yàn)，然后再進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　(3).每次課給學(xué)生一個(gè)任務(wù)
　　每堂課都給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，此任務(wù)包含本次課的重要知識(shí)點(diǎn)。如實(shí)現(xiàn)燈的左移，實(shí)現(xiàn)搶答器功能。
　　2典型教學(xué)案例
　　搶答器項(xiàng)目的主要部分是按鍵掃描、按鍵處理、按鍵功能編程及七段碼編程。
　　要求掌握的知識(shí)點(diǎn)：了解鍵盤的接口方法；知道按鍵四個(gè)引腳中哪幾對(duì)腳是常閉的；掌握查詢式鍵盤的硬件組成和軟件編程方法；掌握外部中斷相關(guān)知識(shí)。
　　要求掌握的技能有：能連接按鍵電路，會(huì)編寫程序讀入鍵值；能把鍵值顯示在數(shù)碼管上；能編寫主持人用的按鍵程序。
　　通過搶答器的制作了解單片機(jī)的重要輸入設(shè)備——鍵盤接口技術(shù)和程序設(shè)計(jì)方法。熟悉按鍵的結(jié)構(gòu)，掌握獨(dú)立式鍵盤的結(jié)構(gòu)和查鍵程序。
　　搶答器教學(xué)案例
　　1．教學(xué)任務(wù)：完成搶答器的設(shè)計(jì)與制作
　　2．教學(xué)目標(biāo)
　　最終目標(biāo)：了解數(shù)碼管的結(jié)構(gòu)、工作原理、顯示方式和控制方法。
　　促成目標(biāo)：（1）數(shù)碼管能顯示數(shù)字0－9；（2）會(huì)設(shè)計(jì)喇叭發(fā)聲電路；（3）設(shè)計(jì)程序保證顯示最先搶答人的號(hào)碼。
　　3．教學(xué)準(zhǔn)備
　?。?）萬用表、仿真器、編程器、電焊鐵、松香、焊錫絲等設(shè)備。流水燈所需的元器件。
　?。?）教學(xué)PPT、教案、教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、任務(wù)書、評(píng)價(jià)表等。
　?。?）將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組，每組2人，分工合作完成。
　　4．教學(xué)課時(shí)數(shù)4課時(shí)
　　5．教學(xué)過程
　　（1）收集信息（0.5課時(shí)）
　　下發(fā)任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料，教師作10分鐘輔導(dǎo)。
　　（2）制定計(jì)劃（0.5課時(shí)）
　　每位學(xué)生寫出8個(gè)LED燈可以實(shí)現(xiàn)哪幾種顯示方式，并寫出1種顯示方式的程序。
　　（3）實(shí)施計(jì)劃（2課時(shí)）
　　小組之間討論如何保證顯示最先按下按鍵的號(hào)碼，并編寫程序。
　?。?）檢查評(píng)估（1課時(shí)）
　　完成實(shí)物制作后，接通電路板電源，能進(jìn)行搶答，有人搶答后喇叭發(fā)出響聲，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表自我評(píng)分，再由教師檢查評(píng)分。