摘 要：本文首先闡述了高職院教職工政治學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而結(jié)合筆者所在學(xué)院的調(diào)查分析，闡述了目前教職工的思想狀況以及教職工政治學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，最后針對(duì)存在問(wèn)題，提出了解決辦法和變革思路。

關(guān)鍵詞：高職院 政治學(xué)習(xí) 變革思路

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（a）-0230-01

思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線(xiàn)，這是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)革命建設(shè)和改革開(kāi)放過(guò)程中得出的一條重要的歷史經(jīng)驗(yàn)。高職院教職工政治學(xué)習(xí)是教職工接受黨的理論教育，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策的重要途徑，是提高高職院教職工思想政治素質(zhì)的重要措施。

但是，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景以及高職院教師群體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及新形勢(shì)下教師成就歸屬等因素的影響下，傳統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)模式已經(jīng)越來(lái)越不能適應(yīng)高職教育事業(yè)發(fā)展的需要，比如學(xué)習(xí)方法陳舊，仍然是學(xué)文件、讀報(bào)紙、傳達(dá)會(huì)議精神等舊有的教育形式、教育手段，造成教職工被動(dòng)學(xué)習(xí)的多、積極進(jìn)取的少，對(duì)政治學(xué)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致政治學(xué)習(xí)流于形式、走過(guò)場(chǎng)，削弱了教職工思想政治工作的效果。

在2010年中共中央新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》第七章關(guān)于“思想政治工作”要求：“思想政治工作要理論聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定，密切結(jié)合教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作，定期分析師生員工的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，分別不同層次，采取多種方式，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、時(shí)效性?！币虼耍覀兘Y(jié)合南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的政治學(xué)習(xí)工作現(xiàn)狀，就目前高職院教職工政治思想工作的特點(diǎn)、教職工思想現(xiàn)狀以及政治學(xué)習(xí)改進(jìn)的有效策略作了分析與研究，希望以此推動(dòng)教職工思想政治工作有益開(kāi)展，為學(xué)院全面發(fā)展打好政治基礎(chǔ)。

為準(zhǔn)確把握當(dāng)前高職院教職工的思想政治動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們于2011年對(duì)南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查的教師來(lái)自文理兼顧的不同系部、學(xué)科，不同年齡段、性別、職稱(chēng)和黨派、教育背景，具有一定的代表性。

1 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和政治思想現(xiàn)狀

我院由中職升格為高職院校以來(lái)，教師隊(duì)伍較過(guò)去十年有了根本性的改變，高級(jí)職稱(chēng)、高學(xué)歷及黨員教師比例都有大幅提高，說(shuō)明我院教師的整體素質(zhì)較高。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)教師擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的路線(xiàn)、方針和政策普遍認(rèn)同，對(duì)現(xiàn)行社會(huì)體制是擁護(hù)的，能夠積極投身于黨的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，教師收入普遍偏低，使一些教師在精神上有一定的失落感，難免會(huì)對(duì)教育理想產(chǎn)生懷疑，對(duì)自身政治素養(yǎng)的追求有所放松。再加上教科研工作量要求、教師年度考核、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、職稱(chēng)晉級(jí)的評(píng)審條件和競(jìng)爭(zhēng)，使大多數(shù)教師普遍感到現(xiàn)在當(dāng)教師真的不容易，給教師造成了巨大的心理壓力。由此以來(lái)，直接導(dǎo)致教師對(duì)待政治學(xué)習(xí)的態(tài)度變化：已經(jīng)或多或少地逐漸放松了對(duì)自我思想政治素質(zhì)提升的要求，對(duì)政治學(xué)習(xí)興致不高，或者學(xué)習(xí)深度不夠、浮于表面，或者以工作太忙為由干脆不學(xué)。

2 教師政治學(xué)習(xí)分析與思考

就目前我院教師政治學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，結(jié)合進(jìn)一步與教師之間的深度交流，筆者分析認(rèn)為有如下問(wèn)題。

2.1 政治學(xué)習(xí)缺乏有效的方式和方法

系部或黨組織大多采用集中式政治學(xué)習(xí)，一般都是系部主任總支書(shū)記、支部書(shū)記或支委、工會(huì)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，多以學(xué)文件、傳達(dá)會(huì)議精神為主要方式，長(zhǎng)篇累牘，往往教師在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于“左耳聽(tīng)，右耳冒”，完全沒(méi)有深入內(nèi)心，更談不上思想上的一致。教師的思想認(rèn)識(shí)不夠，參與度不高，久而久之使得教師對(duì)待政治學(xué)習(xí)熱情不高，要求也逐漸降低，只要安靜地聽(tīng)講即可。

2.2 政治學(xué)習(xí)內(nèi)容大多注重“理論”，忽視了“聯(lián)系實(shí)際”

有些政治學(xué)習(xí)大道理講得太多，給人的感覺(jué)高高在上，與教師的工作和生活無(wú)法聯(lián)系在一起，那么在教師看來(lái)，學(xué)習(xí)的只不過(guò)是一份文件，無(wú)法在更大程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和有效性。

2.3 政治學(xué)習(xí)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制的監(jiān)督

目前，教師政治學(xué)習(xí)只注重形式，或者成為一種負(fù)擔(dān)，只當(dāng)作政治任務(wù)來(lái)完成。上級(jí)任務(wù)布置了，教師們學(xué)了做了就算完成了，學(xué)得好不好，思想有沒(méi)有統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)有沒(méi)有跟上，沒(méi)有進(jìn)行跟蹤督促，那其實(shí)就相當(dāng)于間接放縱了。

3 政治學(xué)習(xí)變革思路

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨再三強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代變了，政治學(xué)習(xí)的方式、方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，只有創(chuàng)新政治學(xué)習(xí)的方式、方法，才能提升政治學(xué)習(xí)的有效性，不斷提高教師的整體素質(zhì)，加快高職院的持續(xù)發(fā)展。

首先，文件、報(bào)紙可以讀，但是需要增加讀的趣味性。學(xué)文件不能照本宣科，被文件所累，我們要善于整合和文件相關(guān)的信息，比如文件精神的背景和政策與價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)教師全面地看待文件所涉及的內(nèi)容，多在理論聯(lián)系上下功夫。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要能夠搞活氣氛，允許詼諧幽默， 允許會(huì)上爭(zhēng)論，不搞“一言堂”，真正讓教職工在活動(dòng)中用心學(xué)習(xí)和思考，讓教職工體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān)。

其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，要注重與教職工工作的聯(lián)系，能夠回答教職工在工作中提出的疑問(wèn)或問(wèn)題，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)向教職工傳達(dá)他們關(guān)注的有關(guān)信息，只要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上找到與教職工的共鳴，就一定能大大提高教職工對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣和參與熱情。

此外，在學(xué)習(xí)方式方法上，要注重創(chuàng)新。不拘泥于一種方式，可以幾種方式結(jié)合，多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如時(shí)下流行的微博、空間都可以作為學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在組織工作上也可以創(chuàng)新，由員工或小組輪流組織，更能體現(xiàn)出主觀能動(dòng)性，容易產(chǎn)生一些新意，使思想政治學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)活躍的活動(dòng)。

最后，建立完善的長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)機(jī)制。有很多政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能單純用一個(gè)會(huì)議、一份學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單了事。有沒(méi)有真正地學(xué)懂，不是看文章寫(xiě)得好不好，也不是看會(huì)議組織得好不好，而是要看真正落實(shí)得好不好。比如如何體現(xiàn)黨員在工作中的先進(jìn)性，如何用科學(xué)發(fā)展觀開(kāi)展學(xué)院的改革與建設(shè)，都是我們需要面對(duì)的實(shí)際工作問(wèn)題，這些具體工作的實(shí)施，都能從政治學(xué)習(xí)中找到答案。領(lǐng)導(dǎo)干部要融入教職工當(dāng)中去，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教職工的思想動(dòng)態(tài)和變革中的新問(wèn)題，保持和廣大教職工的聯(lián)系，通過(guò)政治理論的指導(dǎo)幫助教職工理智、客觀地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

教職工政治學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們的思想不能一成不變，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的思路和方式方法，不斷提高教職工的政治素養(yǎng)，緊跟時(shí)代步伐，建立起一支具有堅(jiān)定正確的政治方面，高尚的思想品德和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)院的美好明天貢獻(xiàn)力量！

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