摘 要： 圖形圖像處理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法獲得令人滿意的教學(xué)效果。因此要結(jié)合該課程的特點(diǎn)，在教學(xué)方法的實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)上好第一堂課和精心設(shè)計(jì)教案的重要性，利用多媒體手段，案例式、項(xiàng)目式教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的模仿和創(chuàng)新能力。同時(shí)，采用分階段教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握該軟件，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞： Photoshop 課堂教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)
　　Photoshop軟件是目前為止使用最為廣泛的圖形圖像處理軟件，它不僅圖像處理的功能異常強(qiáng)大，而且編輯手段和各種技巧層出不窮。要想讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)熟練運(yùn)用Photoshop的各種功能，不可能一氣呵成，要從多個(gè)方面改進(jìn)Photoshop課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)Photoshop的課堂教學(xué)方法問(wèn)題，我談?wù)効捶ā?br/>　　一、上好第一堂課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　良好的開端是成功的一半，要想讓學(xué)生學(xué)好一門課，就要從一開始就培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今，宣傳海報(bào)、產(chǎn)品廣告、婚紗攝影等越來(lái)越受人們的青睞。為此，Photoshop教學(xué)的第一課，我們可以安排成一次藝術(shù)欣賞的課程，欣賞一些優(yōu)秀的廣告作品、婚紗攝影作品等，讓學(xué)生感受其中的美、探尋其中的奧妙，激發(fā)求知欲。同時(shí)，也可以向他們展示以往學(xué)生的優(yōu)秀成果，充分激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
　　二、精心設(shè)計(jì)教案，優(yōu)化課堂教學(xué)
　　Photoshop是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即“提出概念—解釋概念—舉例說(shuō)明”這一模式進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重應(yīng)用的學(xué)習(xí)者一時(shí)很難激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。而采用從實(shí)際到理論，從具體到抽象，從個(gè)別到一般，從零散到系統(tǒng)的教學(xué)方法，即“提出問(wèn)題—介紹解決問(wèn)題的方法—最后歸納出一般規(guī)律和概念”這一模式，則是行之有效的。
　　三、充分利用現(xiàn)代信息化手段，進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)
　　在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生積極地參與教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益。現(xiàn)代教育技術(shù)具有不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀限制的特點(diǎn)，能直接表現(xiàn)各種事物和現(xiàn)象的優(yōu)勢(shì)，能為教學(xué)聯(lián)系實(shí)際提供條件，擴(kuò)大時(shí)空，大大縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
　　項(xiàng)目教學(xué)法能將需教授的內(nèi)容化解到具體獨(dú)立的實(shí)例制作中，教師可在多媒體計(jì)算機(jī)上對(duì)制作的實(shí)例進(jìn)行剖析，不僅能使學(xué)生熟悉和掌握Photoshop的各種功能，避免注入灌輸、死記硬背的教學(xué)方法，而且能使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷展開想象，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。如：制作一個(gè)奔馳效果的課件，反映奔馳這一自然現(xiàn)象。首先告訴學(xué)生可以使用兩種不同的方法進(jìn)行制作：第一種方法是使用濾鏡菜單中的動(dòng)感模糊和輻射模糊加以實(shí)現(xiàn);第二種方法是使用濾鏡菜單中的風(fēng)濾鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)。然后以一個(gè)汽車奔馳效果為例，對(duì)這兩種制作方法進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察哪一種制作的方法效果更佳。最后讓學(xué)生對(duì)這種制作的方法進(jìn)行練習(xí)，并要求學(xué)生用上一些實(shí)踐中接觸和感受的事例。
　　四、分階段教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握Photoshop軟件
　　學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop需要經(jīng)過(guò)三個(gè)基本階段：一是熟悉軟件階段，二是模仿創(chuàng)作的階段，三是自我創(chuàng)意的階段。通常也把這三個(gè)過(guò)程稱為入門階段、提高階段、精通階段。
　　1.入門階段
　　在入門階段，首先教會(huì)學(xué)生軟件的基本使用方法，其中包括各種工具的使用，菜單命令的使用，圖層、通道、路徑、濾鏡的使用，等等。本階段教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握軟件的具體用法，不過(guò)度追求復(fù)雜的綜合案例的制作。
　　2.提高階段
　　學(xué)生經(jīng)過(guò)入門階段后，普遍存在的問(wèn)題是：已經(jīng)掌握了軟件的使用方法，但就是做不出作品。問(wèn)題的主要原因是缺乏創(chuàng)作思路，這就需要進(jìn)行大量的模仿創(chuàng)作。在模仿學(xué)習(xí)初期，搜集經(jīng)典的案例并輔以詳細(xì)的步驟和參數(shù)設(shè)置說(shuō)明讓學(xué)生練習(xí)；此后繼續(xù)讓學(xué)生進(jìn)行案例模仿，但只給出最終的效果圖，提示主要工具和命令而不再有步驟和參數(shù)說(shuō)明；當(dāng)模仿學(xué)習(xí)達(dá)到一定的量以后，看到廣告、LOGO、海報(bào)等，不需要提示，腦海中會(huì)自然地想到要完成這個(gè)作品的制作需要使用哪些工具、命令，應(yīng)當(dāng)先做什么后做什么，并能夠用Photoshop將其模仿實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而能以多種不同的方法實(shí)現(xiàn)它。
　　3.自我創(chuàng)意階段
　　模仿學(xué)習(xí)的積累到了一定程度就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化，這時(shí)就進(jìn)入了第三階段，即自我創(chuàng)意階段。學(xué)生通過(guò)模仿學(xué)習(xí)、借鑒別人方法與思路，但最終還是要能自己設(shè)計(jì)作品，這是Photoshop教學(xué)的最終目的。在該階段，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生分小組參加各種設(shè)計(jì)賽事，設(shè)計(jì)廣告、海報(bào)、插畫、LOGO等，這有三個(gè)好處：一是學(xué)生可以學(xué)習(xí)完整的設(shè)計(jì)制作流程，二是學(xué)生可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神，三是學(xué)生可以提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這個(gè)階段，一定要提醒學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多研究，盡可能減少定向思維，提醒學(xué)生既要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，又要能單獨(dú)思考，調(diào)整自己，提高創(chuàng)作水平。
　　五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)的不斷更新，要跟上時(shí)代的步伐，必須做到“用到老，學(xué)到老”，因此自學(xué)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。我經(jīng)常告訴學(xué)生，在網(wǎng)上Photoshop的教學(xué)軟件比比皆是，應(yīng)用技巧層出不窮，只要你肯花時(shí)間，到網(wǎng)上查找、瀏覽，就一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。
　　在Photoshop教學(xué)過(guò)程中，特效字的處理占有很重要的位置，如“火焰字”的制作有許多種方法，我就讓學(xué)生到網(wǎng)上查找，看誰(shuí)查找到的方法多。然后進(jìn)行歸納總結(jié)，讓大家都能掌握各種方法。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)的作品中或多或少存在效果不理想的問(wèn)題，要想讓自己的作品有生命力、較好的表現(xiàn)力，除了需掌握基本的技法以外，還要有一些其他知識(shí)，比如色彩搭配、構(gòu)思等。因此，應(yīng)該要求學(xué)生平時(shí)多欣賞中外文學(xué)、音樂、影視、繪畫等藝術(shù)作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，這對(duì)創(chuàng)作是非常有益的。而這些在網(wǎng)上可謂是應(yīng)有盡有，關(guān)鍵是如何利用。在這種教學(xué)過(guò)程中，可以先對(duì)部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，然后，讓這部分同學(xué)輔導(dǎo)其他同學(xué)，這樣可以達(dá)到共同提高的目的。但也要防止個(gè)別不自覺的學(xué)生趁機(jī)聊天、玩游戲，甚至瀏覽不健康的網(wǎng)站。
　　六、改革考核方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
　　采用學(xué)習(xí)與考試同步進(jìn)行的方法，是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中考試，在考試過(guò)程中提高。考試的內(nèi)容，可以提前幾周就布置下去，允許同學(xué)之間討論，經(jīng)過(guò)相互探討可以提高作品的質(zhì)量。并且，考試成績(jī)倡導(dǎo)自我評(píng)價(jià)，尊重評(píng)價(jià)同學(xué)的感受，使學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中得以提高。
　　如果分?jǐn)?shù)成為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就不利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知?jiǎng)訖C(jī)。從教育心理學(xué)上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有內(nèi)在和外在兩種。外在動(dòng)機(jī)是為了獲得高分而努力學(xué)習(xí)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是因?yàn)橄矚g、有興趣或活動(dòng)本身的原因而激發(fā)起的學(xué)習(xí)熱情。常規(guī)考試使很多學(xué)生為通過(guò)考試而學(xué)習(xí)，抑制了內(nèi)在求知?jiǎng)訖C(jī)的發(fā)展；考試壓力給學(xué)生帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)，引起考試焦慮；考試競(jìng)爭(zhēng)不利于學(xué)生間的相互合作，還會(huì)導(dǎo)致一些不良習(xí)慣的產(chǎn)生，如抄襲、說(shuō)謊等。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)贊成這種考試方法，認(rèn)為這樣更能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)作熱情。當(dāng)然，極少部分學(xué)生就會(huì)鉆空子，以為不需要學(xué)習(xí)也能及格。因此，在平時(shí)操作過(guò)程中，筆者還要求學(xué)生書面寫出創(chuàng)作作品的主題、構(gòu)思和步驟，從多方面衡量學(xué)生作品的質(zhì)量。
　　Photoshop是一流的圖像設(shè)計(jì)與制作軟件，是實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其功能強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。學(xué)生要熟悉Photoshop的各種功能，并利用這些功能做出有創(chuàng)意的作品是不可能一蹴而就的，只有多學(xué)、多練、多想、多用，才能真正掌握Photoshop圖像處理的各種功能。
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