延安時期是特定的歷史概念，具體的時間范圍是中共中央到達陜北吳起鎮(zhèn)，落戶“陜北”的1935年到，1948年中共中央在陜北吳堡縣東渡黃河的近13年時間。
　　延安時期，延安成為全國、全球的關(guān)注點，其原因就在于：第一，它是中共中央所在地，是領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行抗日戰(zhàn)爭，拯救民族危亡，尋求民族獨立運動的中心。第二，延安時期，陜北地區(qū)環(huán)境惡劣，經(jīng)濟社會落后，但卻能吸引廣大知識分子階層懷著敬仰，從祖國的四面八方乃至海外，冒著犧牲生命的危險，沖破重重封鎖、阻撓，歷盡千辛萬苦，來到延安。大量知識分子“奔赴延安”，不僅推進陜北等敵后抗日根據(jù)地的文化建設(shè)，繁榮了新民主主義文化，也促進邊區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。毛澤東曾經(jīng)指出“沒有知識分子參加，革命的勝利是不可能的”。知識分子“奔赴延安”是黨思想政治教育成功的直接體現(xiàn)，分析延安時期黨對知識分子的思想政治教育成功的重要經(jīng)驗主要有以下幾點。
　　一、圍繞民族主要矛盾開展思想政治教育，激發(fā)知識分子愛國熱情，使知識分子產(chǎn)生強烈的民族情感認同
　　上下五千年，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。愛國主義是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。古往今來，知識分子是最具有社會歷史責(zé)任感、最具愛國熱情的群體之一。在歷史的關(guān)鍵時刻，知識分子總是表現(xiàn)出比其他群體更強烈的赤誠之心。在抗戰(zhàn)時期，中華民族與日本帝國主義之間的矛盾上升為主要矛盾，但國民黨蔣介石集團卻頑固地實行“攘外必先安內(nèi)”的政策，在西安事變被迫抗戰(zhàn)，但蔣介石集團始終沒有放棄謀求對日妥協(xié)，相繼推出“消極抗日，積極反共”政策。中國共產(chǎn)黨在分析主要矛盾的基礎(chǔ)上，義無反顧舉起抗戰(zhàn)大旗，不但領(lǐng)導(dǎo)敵后軍民堅決抗日，還促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，使日本帝國主義陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。中國共產(chǎn)黨與國民黨在民族矛盾當(dāng)前，國家面臨生死存亡時刻表現(xiàn)出的立場形成鮮明對比，使很多知識分子認清了只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)到全國人民取得抗戰(zhàn)的勝利，完成民族復(fù)興的歷史人物。正是中國共產(chǎn)黨圍繞民族主要矛盾開展思想政治教育，契合了知識分子報效祖國的心理，激發(fā)知識分子愛國熱情，贏得了他們的同情和支持，使思想政治教育達到事半功倍效果。
　　二、強化思想政治教育主體人格魅力，激發(fā)知識分子的同志情懷，使知識分子產(chǎn)生強烈的人格認同
　　實踐證明，教育者的形象和素質(zhì)直接影響受教育者對教育內(nèi)容的認同度和接受度。延安時期，周恩來作為宣傳共產(chǎn)黨政治主張和對國統(tǒng)區(qū)知識分子進行思想政治教育的代表人物，以強大的人格魅力凝聚了一大批文藝界的精英愛國人士。在陜北，毛澤東實時提出了實現(xiàn)馬克思主義中國化，在正確分析中日國情、力量對比的基礎(chǔ)上，發(fā)表的一系列光輝著作，比如《論持久戰(zhàn)》、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》、《(共產(chǎn)黨人)發(fā)刊詞》等，這些著作是對知識分子進行思想政治教育主要的途徑和方法。許多奔赴延安的知識分子都是懷揣毛澤東的著作，在周恩來等的幫助下，懷著理想和信念來到延安的。延安時期，中國共產(chǎn)黨通過理論學(xué)習(xí)和整風(fēng)運動，提高廣大黨員干部的理論修養(yǎng)和文化素質(zhì)，黨的整體形象和素質(zhì)也得到了提升，展現(xiàn)出與國民黨的消極、頹廢、腐敗完全不同的狀態(tài)。正是共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與國民黨形成鮮明對比，充分展示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)者強大的人格魅力，激發(fā)知識分子的同志情懷，使知識分子產(chǎn)生強烈的人格認同，增強了思想政治教育的感染力。
　　三、營造民主的思想政治教育氛圍，激發(fā)知識分子的民主意識，使知識分子產(chǎn)生強烈的政治認同
　　思想政治教育環(huán)境是思想政治教育實體性要素之一，從宏觀上講它是指思想政治教育所面對的一切外部客觀存在。微觀上是指影響人的思想政治品德的形成、發(fā)展和思想政治教育活動開展相關(guān)的外部因素。實踐證明，思想政治教育環(huán)境對人的思想影響是在不知不覺中通過對人的心靈感染、情操陶冶、智慧啟迪而發(fā)揮作用的。營造良好的思想政治教育環(huán)境有利于增強思想政治教育的實效性。知識分子思想活躍、愛憎分明、積極向上，并具有較強的時代感、責(zé)任感，他們渴望變革創(chuàng)新，實現(xiàn)自我的價值，他們追求民主自由，敢于表達自己的想法。因此，對知識分子進行思想政治教育一定要充分考慮知識分子的心理特征和利益訴求。延安時期，中國共產(chǎn)黨組織群眾進行民主選舉，實行“三三制”民主政權(quán)，在文化發(fā)展問題上更是倡導(dǎo)百花齊放、百家爭鳴，主張思想爭論和學(xué)術(shù)爭鳴，充分保障言論自由。
　　四、注重分析思想政治問題背后隱藏的生活實際問題，激發(fā)知識分子產(chǎn)生強烈的個人感情歸屬
　　人類社會發(fā)展歷史證明，所有的思想問題的背后都或多或少有物質(zhì)利益原因，如果物質(zhì)利益問題不解決，思想工作收效甚少。思想政治教育要與解決生活實際問題相結(jié)合，這是做好思想政治工作是重要條件之一。周恩來同志在《抗戰(zhàn)政治工作綱領(lǐng)》指出“如果政治工作不能和改善生活與待遇密切聯(lián)系起來，政治工作就成為‘賣狗皮膏藥’”。要做好知識分子思想政治教育，必須要在實際生活中對他們給予關(guān)心。延安時期，黨中央和邊區(qū)政府千方百計為知識分子創(chuàng)造良好的生活條件，在物質(zhì)給予優(yōu)先照顧。黨的有關(guān)條例明確指出：“要使他們及其家屬無生活顧慮，專心工作，特殊的人才，不惜重價延聘?！辈M定了具體標準：甲類技術(shù)干部，每月津貼30元，伙食以小廚房為原則，窯洞一人獨??；衣服每年特制棉、單衣各一套；其妻兒生活待遇與本人相同。這些措施解決了知識分子的生活顧慮的同時，激發(fā)知識分子使知識分子對黨組織產(chǎn)生強烈的個人感情歸屬，有力地推動了黨的思想政治教育。
　　回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗，借鑒抗戰(zhàn)時期黨對知識分子的思想政治教育的豐富經(jīng)驗，對新時期做好知識分子思想政治教育意義重大。
　　
　?。ㄗ髡吆喗椋簭埱冢?976-），男，四川羅江人，四川羅江中學(xué)校教師，從事中學(xué)歷史課教育教學(xué)研究。）