摘要：教育實訓(xùn)教學(xué)對于提高學(xué)生的動手能力和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用，本文在新課程背景下，就加強(qiáng)高職藥學(xué)教育實訓(xùn)教學(xué)的方法進(jìn)行了思考。
　　關(guān)鍵詞：高職；藥學(xué)；實訓(xùn)教學(xué)
　　高職醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的目標(biāo)在于培養(yǎng)適應(yīng)藥品生產(chǎn)、使用及管理等第一線需要的，德智體全面發(fā)展的高技術(shù)實用型人才。這種培養(yǎng)目標(biāo)決定著高職藥學(xué)實訓(xùn)培養(yǎng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。①由此可見，高職藥學(xué)教育實訓(xùn)教學(xué)在高職教育中非常的重要，是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。在本文接下來的內(nèi)容中，筆者就在新課程背景下，加強(qiáng)高職藥學(xué)教育實訓(xùn)教學(xué)談了自己的幾點感想。
　　一、按照醫(yī)藥行業(yè)人才培養(yǎng)的要求，在校內(nèi)建立實訓(xùn)中心，在校外建立實習(xí)基地，雙管齊下加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)實訓(xùn)教學(xué)的目的
　　實訓(xùn)教學(xué)是高職藥學(xué)教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，在整個教學(xué)過程中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。在校外建立實習(xí)基地，可以說是實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要措施。但是，就近幾年的發(fā)展行情來看，校外實習(xí)基地的組建并不是很樂觀。一是企業(yè)出于對技術(shù)環(huán)節(jié)的保密考慮，很少有企業(yè)愿意接受學(xué)生來實習(xí)；二是由于實施GMP和GSP的管理，企業(yè)考慮到安全問題，不愿意接受學(xué)生來實習(xí)。在這種形式下，學(xué)校必須要改革辦學(xué)措施，調(diào)整教學(xué)計劃，加強(qiáng)校企聯(lián)系，實行人才就業(yè)訂單式培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)校企的互利互惠。在加強(qiáng)校外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)的同時還要積極建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)中心，建設(shè)一個集教學(xué)、訓(xùn)練、技術(shù)開發(fā)于一體的新型教學(xué)基地。同時，可以根據(jù)藥學(xué)專業(yè)特點組建不同的實訓(xùn)中心，比如：按照藥劑制作、檢測等相關(guān)流程組建藥劑實訓(xùn)中心、檢測中心等等。
　　二、組建一套完善的實訓(xùn)模式
　　校內(nèi)實訓(xùn)中心和校外實習(xí)基地的建立，必然會促進(jìn)相關(guān)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方法地變革，使著相關(guān)的實訓(xùn)模式不斷地完善。在新課程背景下，必須要改變傳統(tǒng)地教師教——學(xué)生學(xué)的教授模式，要注重對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)。首先由教師布置任務(wù)，提出問題，講授具體的指導(dǎo)方法，然后由學(xué)生根據(jù)教師的講授方法來動手操作，在實際操作中總結(jié)討論。再由教師指導(dǎo)教授，實施再教學(xué)、再實踐。最后，由教師在課后進(jìn)行總結(jié)提煉。就拿《片劑的制備及其釋放度試驗》來講，老師首先按照“乙酰水楊酸的制備—樂來的合成—苯樂來的片劑制備—測定片劑中苯樂來的含量及其溶出度”的操作流程來一遍，詳細(xì)介紹其中的注意事項，然后，布置學(xué)生實際操作，學(xué)生在實際的操作中把遇到問題記錄下來。然后學(xué)生間討論，老師就討論的結(jié)果給于解答和解疑，同時，再提出更深層次的問題，學(xué)生就老師提出的問題進(jìn)行回答，做到師生互動，等到師生間討論結(jié)束之后，再安排學(xué)生進(jìn)行實地地儀器操作，最后做到人人都會操作的目的，達(dá)到真正掌握技能訓(xùn)練的效果。
　　三、完善師資隊伍，構(gòu)建“雙師型”教師
　　師資隊伍的質(zhì)量是高職藥學(xué)教育實訓(xùn)教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，構(gòu)建一批“雙師型”專業(yè)教師對于改善高職醫(yī)藥教育實訓(xùn)起著重要的作用。②對于專業(yè)教師來說，我們要把重點放在教師技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)上，使老師既具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，又具備專業(yè)的實踐能力。同時，教師可以借助校內(nèi)實訓(xùn)中心的平臺，承接社會或者是企業(yè)課題、項目，使教師在完成校內(nèi)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷地提高技術(shù)開發(fā)和科研的實踐能力。對于設(shè)備實訓(xùn)的老師來說，要求相對來說就要高一點，首先加強(qiáng)教師在儀表、器械等方面的專業(yè)理論知識；其次就是熟悉制藥的各個具體程序和工藝，熟練掌握各項技能；最后就是要求教師能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行具體的技術(shù)改造。
　　四、不斷規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)管理
　　實訓(xùn)教學(xué)管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞，所以，必須要加強(qiáng)對實訓(xùn)教學(xué)的管理，確保學(xué)生各項技能的學(xué)習(xí)?？梢栽谝韵聨讉€方面進(jìn)行規(guī)范：（1）強(qiáng)化實訓(xùn)過程的監(jiān)控，保證教學(xué)計劃的順利進(jìn)行。當(dāng)實訓(xùn)項目落實之后，要根據(jù)項目的情況來制定具體的教學(xué)計劃，把訓(xùn)練計劃落實到每一個訓(xùn)練日上，并做好相關(guān)的日記記錄。在教學(xué)管理上，要對學(xué)生的實訓(xùn)日記做好管理監(jiān)控，以確保每日的實訓(xùn)內(nèi)容落實到實處。（2）制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格技能的考核力度。對每一個實訓(xùn)項目要制定技能考核大綱，學(xué)生在教育實訓(xùn)結(jié)束之后，學(xué)校要依據(jù)考核大綱進(jìn)行技能測評，對達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生予以通過，沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的則要重新進(jìn)行訓(xùn)練。（3）要求學(xué)生做好總結(jié)，吸取經(jīng)驗。學(xué)生在實訓(xùn)過程中，難免會出現(xiàn)不能順利完成任務(wù)的情況。會在不同的環(huán)節(jié)、不同的方面中出現(xiàn)各式各樣的錯誤，這就要求教師不斷地予以指導(dǎo)和改正，要求學(xué)生在指導(dǎo)和改正中不斷進(jìn)取、鞏固和提高，這實際上就是一個不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程。在這里，教師一定要及時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)，使學(xué)生思考通過怎樣的方式來鞏固自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　五、結(jié)論
　　總之，教育實訓(xùn)教學(xué)在高職高職藥學(xué)教育中非常重要，對于提高學(xué)生的動手能力和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是不可或缺的，學(xué)校一定要把教育實訓(xùn)教學(xué)作為教學(xué)的重中之重來抓。
　　
　　注釋：
　?、僦茈p休.藥學(xué)類高職高專實訓(xùn)教師隊伍教師與實踐[J].職業(yè)教