摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校英語(yǔ)教育的關(guān)注程度也日益增加。我國(guó)教育部門為此對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一定程度上的改進(jìn)與完善。雖然大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革取得了一點(diǎn)成效，但是在改革的過程當(dāng)中也出現(xiàn)了一些問題，至今還沒有得到有效的解決。根據(jù)作者大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)其大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的分析研究，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的解決措施。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)改革；探索
　　進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)與其他國(guó)家的交流越來越密切。英語(yǔ)作為國(guó)際上一門普遍的語(yǔ)言交流工具，其地位顯得越來越重要。因此，我國(guó)在學(xué)生各個(gè)階段的教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，逐漸地將其英語(yǔ)能力的培養(yǎng)放在首要的位置。其中，大學(xué)過程當(dāng)中的英語(yǔ)教學(xué)是所有階段教學(xué)當(dāng)中最為重要的一個(gè)階段。因?yàn)榇髮W(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生從學(xué)習(xí)書本英語(yǔ)逐漸向進(jìn)行英語(yǔ)交流轉(zhuǎn)變的一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)引起了教育界的普遍關(guān)注。近些年來，我國(guó)的教育部門對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中所采用的教學(xué)方法進(jìn)行了一定程度上的改進(jìn)與完善，使學(xué)生英語(yǔ)方面的能力得到了顯著提高。但是在改革的過程當(dāng)中出現(xiàn)了一些較為普遍的阻礙教學(xué)改革步伐的問題。本文主要根據(jù)筆者從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的分析研究，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的措施。
　　一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過程中存在的問題
　　近些年來，大學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)改革雖然取得了一些顯著的成就，但還是存在一些較為普遍的問題。這些問題的出現(xiàn)嚴(yán)重的阻礙了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐。
　　1.教育資源閑置浪費(fèi)
　　教育資源閑置浪費(fèi)是一個(gè)阻礙大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革步伐的重要影響因素?，F(xiàn)在雖然大部分高校的硬件建設(shè)都有了較大的發(fā)展，但是這些硬件設(shè)施建設(shè)滯后，或者是有的高校并沒有進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)更新這些硬件設(shè)施。因此，這些硬件教學(xué)資源的巨大作用難以發(fā)揮，大部分教育資源閑置浪費(fèi)。同時(shí)由于硬件教育資源建設(shè)完成之后，沒有注重硬件設(shè)備的維護(hù)與及時(shí)的升級(jí)更新，使其花費(fèi)巨資建設(shè)好的硬件設(shè)備在閑置的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生了極大的浪費(fèi)。因此硬件設(shè)備在使用的過程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)故障，使其學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)資源嚴(yán)重不足，最終嚴(yán)重影響了學(xué)生正常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。除此之外，設(shè)備具有的強(qiáng)大功能也沒能得到極大的有效應(yīng)用，最終使這些硬件設(shè)備只能成為擺設(shè)，因此造成了教育資源閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象。
　　2.教學(xué)活動(dòng)流于形式
　　教學(xué)活動(dòng)流于形式也是阻礙大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革步伐向前發(fā)展的一個(gè)重要的影響因素。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中的廣泛應(yīng)用，教師在課堂中對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備的依賴程度在不斷的增加。這種對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)過分的依賴變得越來越盲目，因此給教學(xué)帶來了一些負(fù)面影響。一些英語(yǔ)教師普遍認(rèn)為在課堂當(dāng)中采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的最終目的，這是一個(gè)完全錯(cuò)誤的想法。這在很大的程度上阻礙了英語(yǔ)教師教學(xué)的熱情。同時(shí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，使學(xué)生只是感覺計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)帶來了一些新鮮事物，而并沒有真正將多媒體英語(yǔ)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。因此，多媒體英語(yǔ)教學(xué)不僅沒有起到改革英語(yǔ)教學(xué)的作用，反而嚴(yán)重分散了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力。因此教學(xué)活動(dòng)流于形式這個(gè)影響因素極大的阻礙了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)一步深化的步伐。
　　3.分級(jí)教學(xué)效果較差
　　分級(jí)教學(xué)效果較差也是阻礙大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革步伐向前發(fā)展的一個(gè)重要的影響因素。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過程當(dāng)中體現(xiàn)以人為本以及因材施教等方面的思想是分級(jí)教學(xué)實(shí)施的真正目的。但是在分級(jí)教學(xué)具體實(shí)施的過程當(dāng)中出現(xiàn)了分級(jí)教學(xué)效果較差的問題。這個(gè)問題主要體現(xiàn)在分級(jí)教學(xué)實(shí)施的過程當(dāng)中人文關(guān)懷理念嚴(yán)重的缺乏。分級(jí)教學(xué)的主要實(shí)施辦法就是根據(jù)高考英語(yǔ)考試的成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)培養(yǎng)，這使高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生被作為較低級(jí)的層次進(jìn)行培養(yǎng)，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心。因此在進(jìn)行分級(jí)教學(xué)的過程當(dāng)中，要認(rèn)真地考慮學(xué)生的感受，從學(xué)生的角度出發(fā)，以此來制定切實(shí)可行的分級(jí)教學(xué)計(jì)劃，使不同英語(yǔ)層次的學(xué)生的英語(yǔ)能力都得到有效的提高。
　　4.評(píng)價(jià)結(jié)果較為復(fù)雜
　　對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)方法較為復(fù)雜也是影響大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革繼續(xù)向前發(fā)展的一個(gè)重要影響因素。部分大學(xué)過于注重某些方面的形式，而將其評(píng)價(jià)結(jié)果制定得繁瑣復(fù)雜。雖然高校對(duì)教師日常英語(yǔ)教學(xué)制定了一些計(jì)劃，并要求教師在教學(xué)過程當(dāng)中去完成這些任務(wù)。但是這些任務(wù)的實(shí)施存在著巨大的困難，教師迫于學(xué)校的壓力，只能服從，因此效果非常令人不滿意。評(píng)價(jià)結(jié)果較為繁瑣復(fù)雜也嚴(yán)重阻礙了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)程。
　　二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的措施
　　1.教材需要以學(xué)生為中心
　　教材的選擇在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革以及提高學(xué)生英語(yǔ)能力方面起著積極的作用。傳統(tǒng)的教材在選擇的過程當(dāng)中并沒有充分考慮到實(shí)用性，在選擇教材方面具有一定的盲目性。因此在今后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的過程當(dāng)中，在選擇教材的時(shí)候要注重考慮學(xué)生對(duì)教材的實(shí)用性，真正的以學(xué)生為中心，以實(shí)用為主，夠用為度。因此，教材選擇以學(xué)生需要為中心將會(huì)大大的促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)程。
　　2.強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)
　　雖然大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革在學(xué)校當(dāng)中的每位老師以及每位學(xué)生之間都耳熟能詳，但是大部分教師以及學(xué)生未能真正了解教學(xué)改革的內(nèi)涵、改革的方向與目標(biāo)。因此，在今后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的過程當(dāng)中，學(xué)校有關(guān)部門要注重強(qiáng)化教師以及學(xué)生對(duì)教學(xué)改革的思想認(rèn)識(shí)。
　　3.提高決策能力
　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的主要目的就是為了培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，以及與經(jīng)濟(jì)全球化人才培養(yǎng)需要接軌。因此在高校日常的教學(xué)過程當(dāng)中，要定期的組織大學(xué)英語(yǔ)教師參加英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方面存在的問題以及建議及時(shí)進(jìn)行交流和溝通。這些對(duì)于決策部門及時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，并借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，將其運(yùn)用到教學(xué)改革當(dāng)中具有重要的作用。
　　4.建立健全各項(xiàng)機(jī)制
　　一個(gè)完善的機(jī)制是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革能夠一直順利開展下去的重要保證。因此，各個(gè)高校在今后進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的過程當(dāng)中，還要把機(jī)制的建立健全放在一個(gè)重要的位置。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的主體就是廣大從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師，機(jī)制的建立健全，能有效的給教師實(shí)施一定的工作壓力，并且在很大程度上還能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。因此，機(jī)制的建立健全對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革有著積極的作用。
　　5.注重教學(xué)實(shí)踐改革
　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的過程中要注重教學(xué)實(shí)踐的改革，因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐的好壞直接影響著整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的成功與否。教學(xué)實(shí)踐的改革主要是在日常的教學(xué)當(dāng)中多開展一些實(shí)踐性的課外互動(dòng)，這樣才能使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
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