傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過于封閉,變得機械化和程式化,缺乏生氣和樂趣,新的體育教學(xué)大綱的實施頒布,為高中體育教學(xué)指明了方向。根據(jù)新的體育教學(xué)大綱樹立健康第一的指導(dǎo)思想,以及統(tǒng)一性和選擇性相結(jié)合的原則,我們對新課程標準的實施進行了分析。
1.新課標下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇
新課標下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇,不再像以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定,因而教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該是靈活多樣的,當然,原則上必須求穩(wěn)求實,且有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意處理好幾個關(guān)系。首先,處理好系統(tǒng)知識與系列活動的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的思想的指導(dǎo)下,面向全體學(xué)生,注重學(xué)科課程中知識、原理和技術(shù)在活動中直接經(jīng)驗的感受與體驗的相互轉(zhuǎn)換,使學(xué)生愿學(xué)樂練,受益終身。其次,考慮到民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關(guān)系,因而盡可能地從實際出發(fā),挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材,注重所選教材的特點,突出自己的特色。尤其是在:(1)提高身體素質(zhì)練習的教材;(2)游戲類教材;(3)各項體育活動的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)在實踐中的運用;(4)韻律體操與舞蹈、娛樂體育和醫(yī)療保健體操等項目要不拘一格,敢于取材,大膽創(chuàng)新。
2.新課標下體育與健康課教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化
首先,從師生關(guān)系上講,在教學(xué)活動中,教師不再是系統(tǒng)地傳授體育基本知識、技術(shù)與技能,而是啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃目標、興趣、愛好,主動地參與體育活動項目的練習。教師的作用重在引導(dǎo)和指教,身體練習以學(xué)生為主體,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其次,從組織教學(xué)方法上講,技術(shù)、技能的學(xué)習不再是精講多練、教師一言堂的教學(xué)模式,而應(yīng)該是多姿多樣,多種教學(xué)方法、手段及組織形式的聚集;只是在必要的時候向?qū)W生進行適當?shù)氖痉?、表演、指?dǎo)、輔導(dǎo)及總結(jié),教師的作用重在引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進行練習。其教學(xué)組織形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活地選擇運用并有所創(chuàng)新,采取教學(xué)分層式、自主選擇式、自主結(jié)合式等。不求規(guī)范統(tǒng)一,但求學(xué)生練習主動積極、創(chuàng)新求趣。通過創(chuàng)新求趣,張揚學(xué)生個性,進而縮小個體差異,確保每個學(xué)生受益。
3.關(guān)注課堂中的學(xué)生
在課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程,關(guān)注所使用的方法、手段和目標達到的效果。捕捉教學(xué)中的靈感,及時調(diào)整組織教學(xué)方法,做到教學(xué)靈活,巧妙調(diào)控,達到較佳的課堂效果。
3.1學(xué)生在課中的參與
學(xué)生是課堂中的主體,是以一定的參與度做保證的,學(xué)生沒有參與或少參與,就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài),既要看參與的廣度,又要看參與的深度。就廣度而言,學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來,是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié);就深度而言,學(xué)生是主動的、積極的還是被動的、應(yīng)付的。
3.2學(xué)生在課中的交流
交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來、合作精神的重要途徑,也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習氛圍,才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的,可以與教師、同學(xué)進行平等對話的。教學(xué)中我常用“隨機式”的分組方法進行交流,這有利于學(xué)生的個性張揚,但由于素質(zhì)的差異不能進行很好的交流;可以用“朋友式”的組合方式進行合作學(xué)習,這有利于學(xué)生相互學(xué)習、相互促進,交流的氣氛相當活躍,學(xué)生的個性更能無拘無束地發(fā)揮。因為他們是朋友,從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性,也減少了個體的差異,因為他們?yōu)榱诉@個合作體進行互助,使自己的合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運球的學(xué)習中學(xué)生通過“朋友式”交流,合作式的學(xué)習,發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的。
3.3學(xué)生的目標達成
在課堂中,教師要時刻關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù),并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標的達成過程中是否積極主動地投入,是否熟練地掌握和運用,在致力于面向全體的同時,能否讓素質(zhì)好的“吃得飽”,讓學(xué)困生“吃得了”,讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線,讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體的運動。然后結(jié)合籃球運球追逐,讓學(xué)生自定目標,在目標的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習,分別達到自己的目標,這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,同樣也體驗到成功的樂趣,從而使每個學(xué)生都有所發(fā)展。
4.在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習慣養(yǎng)成教育
身體姿態(tài)和習慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué),首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習抓起,規(guī)范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài),這是學(xué)習體育最基本的要求,通過常規(guī)練習,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語言,養(yǎng)成良好的身體習慣,展示朝氣蓬勃的精神面貌,通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練,增強學(xué)生的組織紀律性,培養(yǎng)集體榮譽感和集體凝聚力。在體育教學(xué)中一定要強化常規(guī)練習,規(guī)范身體語言。
5.體育訓(xùn)練要量化時間、適度負荷
體育教學(xué)中,要體現(xiàn)教學(xué)的特點,精講多練,安排足夠的時間讓學(xué)生練習,規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進行身體訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)生的生理特點,適量負荷訓(xùn)練,提高身體練習的承受能力,發(fā)展身體駕馭練習的能力,促進身體健康發(fā)展。
通過體育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計劃性的身體練習,學(xué)生的運動能力與文化學(xué)習不能同步發(fā)展,技術(shù)類的運動項目教學(xué)沒有系統(tǒng)性,素質(zhì)類的運動項目很薄弱,特別是中長跑的耐力項目,學(xué)生長途奔跑能力較差。究其原因,一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練,二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差,三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出,忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況,首先要從體制上強調(diào)、重視體育教學(xué);其次,每個體育教師都要從自己做起,珍愛自己的學(xué)科,重視并規(guī)范體育學(xué)科教學(xué);最后要創(chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍,激勵學(xué)生自我鍛煉,通過各種途徑,提高體育教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生健康水