摘 要： 大學(xué)生閑暇時(shí)間的合理利用對(duì)高校和學(xué)生都有十分重要的意義，本文分析了大學(xué)生閑暇生活的定義，指出了大學(xué)生閑暇時(shí)間存在的主要問題，并提出了利用好閑暇時(shí)間的幾點(diǎn)對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 閑暇生活 問題 對(duì)策
　　
　　高校除了培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)能力、世界觀等方面的任務(wù)。隨著我國(guó)教育方式的進(jìn)步，大學(xué)生的閑暇時(shí)間也日益增多，如何合理利用好這段閑暇時(shí)間，培養(yǎng)大學(xué)生的各項(xiàng)能力成為必須正視的問題。高校引導(dǎo)學(xué)生利用好閑暇時(shí)間，既能豐富校園文化生活，又能提高高校自身的影響力和綜合實(shí)力，然而，我國(guó)大學(xué)生閑暇生活的狀況不容樂觀。
　　一、大學(xué)生閑暇生活的定義
　　閑暇生活是人們利用閑暇時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)的方式及其生活過程和狀態(tài)的總和。閑暇生活的構(gòu)成，應(yīng)當(dāng)以主體擁有閑暇時(shí)間為基礎(chǔ)，沒有閑暇時(shí)間就無所謂閑暇生活。大學(xué)除了完成大學(xué)的教育培養(yǎng)計(jì)劃（如上課、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)等）和滿足生理需求（如吃飯、睡覺）的必需時(shí)間外，其他個(gè)人可以自由支配的時(shí)間為閑暇時(shí)間。
　　大學(xué)生的閑暇生活由閑暇時(shí)間、閑暇活動(dòng)和閑暇心態(tài)構(gòu)成，其中以閑暇生活為主要因素，安排閑暇時(shí)間的生活有利于閑暇時(shí)間的利用和閑暇心態(tài)的調(diào)整，當(dāng)然有沒有閑暇時(shí)間也是重要因素，閑暇的心態(tài)又能影響學(xué)生參加各種活動(dòng)的興趣，所以三者是相關(guān)影響的。
　　二、大學(xué)生閑暇生活存在的主要問題
　　在我國(guó)高等教育規(guī)模發(fā)展、育人方向轉(zhuǎn)型、學(xué)生自主性得以充分張揚(yáng)的當(dāng)下，大學(xué)生可自由支配的閑暇時(shí)間在日益增多，但是由于大學(xué)生對(duì)閑暇時(shí)間的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠清晰和深入，缺乏正確的閑暇價(jià)值觀，以及高等學(xué)校對(duì)閑暇教育重視不夠，教育管理與引導(dǎo)不到位等原因，大學(xué)生閑暇生活存在著不少令人擔(dān)憂的問題。
　?。ㄒ唬╅e暇活動(dòng)單一，層次不高。
　　從學(xué)生閑暇時(shí)間的安排來看，除了自習(xí)專業(yè)之外，花費(fèi)時(shí)間最多的幾項(xiàng)活動(dòng)是睡覺、上網(wǎng)、打游戲和宿舍談心。時(shí)間安排特征表現(xiàn)為休息時(shí)間多，活動(dòng)時(shí)間少；小范圍交際活動(dòng)多，大范圍交流活動(dòng)少；腦力活動(dòng)多，體力活動(dòng)少。
　　而且目前大學(xué)生對(duì)娛樂消遣活動(dòng)的選擇的比例較高，在情感投入、積極參與和創(chuàng)造性層次上所花費(fèi)的時(shí)間卻少得可憐。一些消極的、無理性的、世俗的休閑方式被大量運(yùn)用，追求低層次的、感性的情趣和灑脫，重物質(zhì)享受，缺乏對(duì)精神境界、人格品位的追求。
　?。ǘ╅e暇時(shí)間充裕，利用不力。
　　據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的閑暇時(shí)間以24小時(shí)減去上課時(shí)間及睡覺時(shí)間來計(jì)算，平均每天擁有的業(yè)余時(shí)間在4—6小時(shí)，閑暇時(shí)間充裕。而部分大學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了高中階段的緊張、機(jī)械、被動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏，對(duì)于可自由支配的閑暇時(shí)間經(jīng)常感到不知所措，處于一種無計(jì)劃、自發(fā)的、盲目的狀態(tài)，導(dǎo)致用于聽音樂、上網(wǎng)、逛街等消遣性活動(dòng)多于學(xué)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間，睡懶覺的時(shí)間多于看書的時(shí)間，社交范圍面窄。由于閑暇時(shí)間安排不科學(xué)，部分同學(xué)往往感覺空虛無聊，無所事事。
　?。ㄈ╅e暇環(huán)境欠佳，設(shè)施不足。
　　高校對(duì)大學(xué)生閑暇生活的重視程度較低，投入不夠，導(dǎo)致閑暇環(huán)境不理想，開展的課外活動(dòng)、學(xué)校所提供的閑暇活動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)所等均不盡如人意，不能廣泛滿足大學(xué)生的閑暇需要，制約了閑暇活動(dòng)的開展。
　?。ㄋ模╅e暇心態(tài)欠缺，網(wǎng)絡(luò)成癮。
　　部分學(xué)生雖然身體成熟，但在閑暇心態(tài)上還較為稚嫩，面對(duì)挫折和突發(fā)問題心理準(zhǔn)備不足，甚至產(chǎn)生行為偏差。特別是在大學(xué)生電腦普及率極高的今天，雖然使用電腦主要目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，其次是專業(yè)需要，但打游戲聊天也占了不小的比例。大學(xué)生心理調(diào)適不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮，不僅耗費(fèi)大量的閑暇時(shí)間，而且嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)。
　　三、引導(dǎo)大學(xué)生正確安排閑暇生活的對(duì)策
　　當(dāng)代大學(xué)生有自己對(duì)生活的理解和選擇，他們張揚(yáng)個(gè)性，追求自我，然而他們尚未到真正成熟的階段，文明健康、豐富多彩的閑暇生活對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造才能的發(fā)揮具有重要的作用。所以學(xué)校應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造更好的校園文化氛圍，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)精神文明建設(shè)，提升閑暇精神境界。
　　校園精神是學(xué)校的生命和活力，是學(xué)校獨(dú)特的財(cái)富和資源，它是反映學(xué)校精神風(fēng)貌的一種文化狀態(tài)，同時(shí)要注重精神文化的構(gòu)建和弘揚(yáng)。要加強(qiáng)大學(xué)生精神文明建設(shè)，提高精神文明質(zhì)量，就要控制和糾正大學(xué)生閑暇活動(dòng)的偏向，消除社會(huì)文化對(duì)大學(xué)生的消極影響，必須從根本上治理，即凈化社會(huì)文化大環(huán)境，弘揚(yáng)有益于大學(xué)生身心健康的良性社會(huì)文化。
　　目前，很多高校的閑暇活動(dòng)偏重于豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，很少能從根本上體現(xiàn)文化本身的意義。對(duì)此，我們應(yīng)加強(qiáng)精神教育，促進(jìn)文理滲透，潛移默化地熏陶和影響學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到提高大學(xué)生的精神境界才是大學(xué)生追求的永恒主題。
　?。ǘ┳⒅丨h(huán)境文化建設(shè)，挖掘閑暇生活空間。
　　在影響大學(xué)生閑暇生活的各種環(huán)境因素中，寢室風(fēng)氣和班級(jí)風(fēng)氣是影響大學(xué)生閑暇生活最重要最直接的因素。因此閑暇教育尤其要注重寢室閑暇文化建設(shè)和班團(tuán)組織建設(shè)，如組織開展星級(jí)宿舍評(píng)比、雅舍設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。此外，學(xué)校應(yīng)改善休閑文化活動(dòng)場(chǎng)館的內(nèi)部環(huán)境，給大學(xué)生提供全面的休閑活動(dòng)場(chǎng)所，如逐步建立學(xué)生宿舍的閉路電視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圖書館、閱覽室和實(shí)驗(yàn)室全方位向?qū)W生開放，盡可能為學(xué)生的閑暇生活營(yíng)造廣闊的天地。
　?。ㄈ┩怀鲂@文化活動(dòng)，拓展休閑活動(dòng)范圍。
　　不同類型的閑暇活動(dòng)所產(chǎn)生的價(jià)值是有差異的，如賭博、破壞公共財(cái)產(chǎn)等要受到法律制裁或者道德輿論的譴責(zé)；酗酒、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等活動(dòng)盡管對(duì)社會(huì)沒有造成直接危害，但是不利于身心健康；長(zhǎng)時(shí)間看電影、看小說等被動(dòng)消極觀看型活動(dòng)使大腦無法有效接受外界信息，更是浪費(fèi)時(shí)間。
　　學(xué)校要尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展的需要，以豐富的內(nèi)容和多樣化的形式代替單一的活動(dòng)，使學(xué)生各得其所，各行其樂。對(duì)于大學(xué)生而言，就是要引導(dǎo)他們積極開展各種具有正面價(jià)值的閑暇活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行走訪調(diào)查，幫助學(xué)生聯(lián)系家教及組織學(xué)生到社區(qū)和福利院做義工，等等，以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培植學(xué)生良好的個(gè)性，使大學(xué)生的素質(zhì)得到有效提高。如各種創(chuàng)造性活動(dòng)，針對(duì)熱愛文學(xué)的大學(xué)生，鼓勵(lì)其在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，舉辦一些征文比賽；針對(duì)喜愛電腦的大學(xué)生，引導(dǎo)他們從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來，而進(jìn)行有意義的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電子板報(bào)設(shè)計(jì)等；針對(duì)愛好音樂的大學(xué)生，為他們提供施展才華的舞臺(tái)，舉辦校園十佳歌手大賽、歌曲創(chuàng)作大賽，等等，滿足大學(xué)生多層次的閑暇文化生活的需要，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，感到身心愉悅，在活動(dòng)中促進(jìn)自我發(fā)展。
　　
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