摘 要： 建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，是高職院校改善辦學條件，凸顯辦學特色，實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，提高教學質(zhì)量的重點。本文對化工裝備技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)從體制機制建設(shè)、硬件環(huán)境建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學體系建設(shè)等方面進行了規(guī)劃。
　　關(guān)鍵詞： 化工裝備技術(shù)專業(yè) 生產(chǎn)性實訓基地 建設(shè)
　　引言
　　教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高2006[16]號）明確指出，高等職業(yè)院?！凹訌妼嵱枴嵙暬亟ㄔO(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點”。為此，湖南省化工職業(yè)技術(shù)學院將以“對接產(chǎn)業(yè)、校企共建、文化互補、資源共享、多方共贏”的原則，實現(xiàn)職業(yè)教育與石化產(chǎn)業(yè)的“動”、“走”、“轉(zhuǎn)”、“變”，完善“人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享”的政企校長效合作機制，通過“化工裝備專業(yè)群+基地”的建設(shè)模式，以“企業(yè)情境教學、化工單元操作仿真、典型設(shè)備制造、典型化工裝備安裝維護檢修、典型產(chǎn)品防腐、化工檢修鉗工鑒定、頂崗實習、教師教學能力提升”八大實訓模塊內(nèi)涵提升及功能拓展為基礎(chǔ)，建設(shè)一個體系先進、師資雄厚、設(shè)備先進、設(shè)施完善、資源豐富、管理制度完善、運行機制良好、社會服務(wù)能力強的化工裝備技術(shù)生產(chǎn)性實習實訓基地，服務(wù)于學校、企業(yè)、教師與學生，集教學、培訓、生產(chǎn)、研發(fā)于一體，為湖南省乃至全國培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技能型人才。
　　1.體制機制建設(shè)
　　按照“共建、共享、共贏”的原則，形成以學院為主導(dǎo)校企“雙主體”基地建設(shè)機制。爭取企業(yè)、政府與社會等多方投入，建立經(jīng)費共籌、人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作體制機制。完善化工裝備生產(chǎn)性實習實訓基地共建共管委員會，實現(xiàn)基地建設(shè)與專業(yè)產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）聯(lián)動，實現(xiàn)基地建設(shè)與化工裝備人才培養(yǎng)目標對接。依托職教集團，校企聯(lián)盟共建天華節(jié)能設(shè)備公司等“校中廠”，建設(shè)巴陵石化、中鹽株化、湘東化機等“廠中?！?。將企業(yè)先進的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入基地，系統(tǒng)地建立和完善基地管理制度，對生產(chǎn)性實訓基地按企業(yè)的6S模式管理，實現(xiàn)基地“管理模式企業(yè)化、育人主體多元化”。
　　2.硬件環(huán)境建設(shè)
　　按照企業(yè)生產(chǎn)設(shè)置真實的職業(yè)環(huán)境，遵照化工裝備人才培養(yǎng)方案確定實訓項目，以專業(yè)核心能力訓練購置設(shè)施設(shè)備；將化工檢修鉗工、焊工等職業(yè)資格證的技能鑒定與基地硬件環(huán)境建設(shè)有機融合；建設(shè)功能齊全的培訓樓以滿足對外培訓服務(wù)的需求。改擴建現(xiàn)代機加工中心、焊接加工實訓中心、化工裝備檢測中心和化工產(chǎn)品生產(chǎn)實訓車間，新建化工裝備防腐實訓中心，動、靜設(shè)備安裝檢修中心等。實習實訓場地及設(shè)備按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營要求設(shè)置，形成真實的職業(yè)環(huán)境。力求80%以上的實訓場地能組織理實一體化教學，40%以上的場地能進行生產(chǎn)性實訓，同一項目能夠同時滿足100人以上實習實訓和師資認證培訓。將天華節(jié)能設(shè)備公司等建成“校中廠”，將巴陵石化、中鹽株化、湘東化機等校外實習基地建成“廠中校”。
　　3.師資隊伍建設(shè)
　　緊密圍繞專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標，以全面提升教師實踐教學能力、科研能力和社會服務(wù)能力為中心，完善“培養(yǎng)、提升、引進”為主要內(nèi)容的建設(shè)機制。以“校企融合”為建設(shè)渠道，以改善師資結(jié)構(gòu)為抓手，加大雙師型教師的培養(yǎng)力度，從企業(yè)聘請8—10名能工巧匠作為兼職教師，兼職教師比例不低于20%。培養(yǎng)1名具有較高學術(shù)造詣和較強專業(yè)實踐能力的教授，8—10名中青年骨干教師。雙師型教師比例達100%，生師比在16∶1以內(nèi)。通過三年建設(shè)，提高師資質(zhì)量、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，形成一支數(shù)量足夠、相對穩(wěn)定的高素質(zhì)實習實訓指導(dǎo)教師與培訓師隊伍。實訓指導(dǎo)教師均具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或高級職業(yè)資格。
　　4.實踐教學體系建設(shè)
　　形成“面向市場、行業(yè)主導(dǎo)、主動適應(yīng)”的實習實訓與師資培訓體系；校企共同制訂“企業(yè)情境教學、化工單元操作仿真、典型設(shè)備制造、典型化工裝備安裝維護檢修、典型產(chǎn)品防腐、化工檢修鉗工鑒定、頂崗實習、教師教學能力提升”模塊化實習實訓與教師培訓實施方案。完善各模塊的教學目標、教學計劃、教學環(huán)節(jié)和教學方法，形成各模塊的訓練與考核標準；確保畢業(yè)生獲得中級以上職業(yè)資格證書比例為100%。以分組教學、現(xiàn)場教學、案例教學和項目教學為主要手段，實施以“典型設(shè)備安裝、維護、制造、設(shè)計”等工作任務(wù)為載體的實習實訓和師資培訓，全程實現(xiàn)“做中教、做中學”；采用多元化考核評價體系，提高實訓的針對性和實效性。
　　5.實踐教學資源建設(shè)
　　以職教新干線平臺為基礎(chǔ)，按照“整體規(guī)劃、分步實施、硬件和軟件相結(jié)合、突出軟件建設(shè)”的原則，建立一個“教材+網(wǎng)絡(luò)課程+工程素材庫”立體化教學資源平臺。在網(wǎng)絡(luò)平臺上中能進行視頻教學，教案、講稿、PPT等在線瀏覽與下載，學生作業(yè)上傳與批閱，師生在線答疑與交流等功能。網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺向社會開放，能被高職院校師生、企業(yè)和社會學習者廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)校校、校企共享。
　　按照“強化特色、打造精品”的原則，校企合作建設(shè)化工裝備技術(shù)專業(yè)實訓體系教學資源。企業(yè)專家提供職業(yè)工種標準、企業(yè)標準、企業(yè)生產(chǎn)案例等技術(shù)資源素材，教師進行教學資源設(shè)計、制作和整合，開發(fā)職業(yè)資格標準、實訓教材、實訓課件、實訓軟件、考核題庫等，完善培訓包建設(shè)。與軟件公司共同開發(fā)化工裝備技術(shù)專業(yè)典型設(shè)備拆裝維護仿真教學軟件。
　　6.社會服務(wù)能力建設(shè)
　　充分利用化工裝備技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地及學院的區(qū)位優(yōu)勢，提高服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力和水平；服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會職業(yè)培訓，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，并簽訂長期合作協(xié)議，為其做好新職工崗前的車工、化工檢修鉗工、機修鉗工、裝配鉗工、冷作鈑金工等工種的技能鑒定和技術(shù)培訓；全面開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、城市勞動力再就業(yè)培訓。通過培訓，并且技能鑒定合格可頒發(fā)相應(yīng)技能鑒定證書，有助于相關(guān)社會人員持證上崗，增加就業(yè)機會；充分利用學院開放型教育教學資源，現(xiàn)代教育的手段，向相關(guān)企業(yè)組織開展化工裝備新技術(shù)、新工藝的培訓。服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會職業(yè)培訓每年1000人次以上。積極承擔中、高職骨干教師培訓，接受兄弟院校相同或相近專業(yè)的教師、實驗員等來校交流、學習；面向全省乃至全國職業(yè)院校同類專業(yè)學生開放，吸收他們來我院短期或中期實習。年接納職業(yè)院校學生實習實訓與師資培訓500人次以上。
　　組建技術(shù)服務(wù)團隊。每年有計劃地選派“雙師型”教師到化工及相關(guān)企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)生產(chǎn)過程中存在的問題，提出解決問題的可行性方案；爭取省級或國家級科研課題，邀請企業(yè)工程技術(shù)人員參與，不斷論證研究結(jié)論在理論和實踐上的可行性，進而帶動企業(yè)研發(fā)水平的整體提升；參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)或技術(shù)開發(fā)工。加強與區(qū)域內(nèi)重點化工企業(yè)的技術(shù)合作關(guān)系，校企合作共建化工裝備研發(fā)技術(shù)中心，為湖南化工企業(yè)提供裝備設(shè)計、制造、維護、改造等方面的技術(shù)咨詢與服務(wù)。與相關(guān)企業(yè)合作，進行化工設(shè)備、壓力容器等的加工與制造及設(shè)計等工作，基地生產(chǎn)經(jīng)營收入每年不低于200萬元。
　　結(jié)語
　　通過化工裝備技術(shù)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)，學生的動手能力和綜合職業(yè)能力得到了提升；教師的專業(yè)技能水平和實踐教學能力大大提高，教研教改、技術(shù)應(yīng)用、社會服務(wù)能力明顯增強；為省內(nèi)外職業(yè)院校同類專業(yè)或相近專業(yè)的學生提供實習實訓服務(wù)；為“雙師型”教師培訓提供訓練平臺；為學校、企業(yè)開展多種形式的技能培訓與鑒定工作；力爭承辦全國化工鉗工技能大賽。
　　參考文獻：
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