5年前，全國職業(yè)院校技能大賽拉開帷幕。作為我國教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器，這項(xiàng)賽事肩負(fù)著把多年來探索出的職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和做法加以制度化和規(guī)范化、形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”局面的重要使命。

5年來，嬗變正在發(fā)生：大賽規(guī)模從小到大，制度從無到有，促進(jìn)教學(xué)改革從“倒逼”到“反哺”，與行業(yè)企業(yè)合作由表及里，辦大賽從“圈里轉(zhuǎn)”到向全社會(huì)開放，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略從中國走向世界……

5年跨越，全國職業(yè)院校技能大賽正在產(chǎn)生更多積極效應(yīng)，成為了解產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、領(lǐng)悟技術(shù)進(jìn)步改變生活、觀摩職教改革建設(shè)成果、體驗(yàn)中國職教世界影響的平臺(tái)，也成為兼具影響力和權(quán)威性的教育盛典。

規(guī)模內(nèi)涵：從量變到質(zhì)變

2012年，全國職業(yè)院校技能大賽跨入第5年。梳理5年來的變化，最顯而易見的莫過于規(guī)模的擴(kuò)大、數(shù)量的擴(kuò)張。

教育部職成司副司長劉建同介紹，大賽的規(guī)模與影響連年擴(kuò)大，4年來累計(jì)設(shè)置比賽項(xiàng)目166個(gè)，決賽階段參賽選手累計(jì)近1.5萬人次，僅2011年到比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩賽事的就超過萬人。

2012年，大賽的主辦單位已經(jīng)由最初的11個(gè)增加到了23個(gè)，賽項(xiàng)數(shù)目由24個(gè)增加到了96個(gè)，年參賽選手也由最初的不足2000人增加到近萬人，支持企業(yè)超過2800家。

隨著賽事規(guī)模的擴(kuò)大，一些新的部門、新的地區(qū)成為大賽主辦方、主辦地。2012年，由教育部、中華全國供銷合作總社主辦的“2012年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)競(jìng)賽、中職組手工制茶技能大賽，分別在浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和貴州省貴定縣云霧鎮(zhèn)舉行，這是全國供銷合作總社成立61年來首次在系統(tǒng)職業(yè)院校舉辦全國性大賽。而手工制茶賽項(xiàng)是唯一在西部省區(qū)舉辦的賽項(xiàng)。

“主辦單位不斷增加、規(guī)模不斷擴(kuò)大，這些都表明技能大賽的社會(huì)影響力越來越大，表明關(guān)心重視職業(yè)教育已經(jīng)成為社會(huì)各界共識(shí)，更表明職業(yè)教育的吸引力越來越大?！碧旖蚴薪涛魅谓鶟櫝扇绱嗽u(píng)價(jià)一組組數(shù)字變化背后的意義。

就規(guī)模來說，2012年全國職業(yè)院校技能大賽，無疑已經(jīng)成為全國乃至全世界規(guī)模最大的職業(yè)院校技能賽事。但各界更為關(guān)心的是，不斷壯大的技能大賽如何實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)大到內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)軌？如何在制度建設(shè)中走向成熟？

2012年，技能大賽正在發(fā)生著重要變化：與往年相比，除了規(guī)模數(shù)量創(chuàng)新高，今年的技能大賽更加關(guān)注組織方式的改革和制度建設(shè)，使大賽更加具有活力、更加貼近社會(huì)、更加規(guī)范有序、更具國際影響。

在賽項(xiàng)設(shè)置上，按照制造業(yè)為主、兼顧現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)方向的原則。今年比賽的項(xiàng)目專業(yè)覆蓋進(jìn)一步擴(kuò)大，三產(chǎn)比例更加合理。教育部職成司司長葛道凱介紹：“在資源環(huán)境、石油化工、國際貿(mào)易、物聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)首次設(shè)賽。一、二、三產(chǎn)涉及項(xiàng)目的比例達(dá)到10：45:42，這與我國國民生產(chǎn)總值中三類產(chǎn)業(yè)的比例大體相當(dāng)?！?/p>

技能大賽在制度建設(shè)方面也逐漸走向成熟，推出了眾多規(guī)范性文件。今年，大賽執(zhí)委會(huì)專門制定并下發(fā)了《2012年全國職業(yè)院校技能大賽籌備工作要求》，明確了各級(jí)組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)。此外，為規(guī)范比賽的各項(xiàng)籌辦工作，大賽執(zhí)委會(huì)先后研究制定了《2012年全國職業(yè)院校技能大賽裁判與仲裁工作要求》《2012年全國職業(yè)院校技能大賽企業(yè)合作計(jì)劃》等一系列規(guī)范性文件，為賽事組織和賽項(xiàng)的籌辦工作提供依據(jù)。葛道凱說：“如此全面的規(guī)范性制度建設(shè)，在大賽歷史上也是第一次。”

據(jù)了解，賽項(xiàng)設(shè)置程序方面，今年共設(shè)計(jì)了公開征集、專家遴選、完善方案、承辦地申請(qǐng)、地方預(yù)報(bào)名五個(gè)環(huán)節(jié)。這也是本次大賽組織方式的一項(xiàng)重要改革。具體講，就是面向職教專家組織和行業(yè)企業(yè)充分了解設(shè)賽的需求與愿望、專家評(píng)審設(shè)計(jì)方案提出建議設(shè)項(xiàng)名單、再次組織論證完善設(shè)計(jì)方案、按照自愿原則選定承辦學(xué)校、了解各地參賽意愿五個(gè)階段。無人承辦和預(yù)報(bào)名少于10個(gè)省份的賽項(xiàng)將停辦或緩辦。在新的賽項(xiàng)設(shè)置程序中，有一點(diǎn)值得關(guān)注，就是首次明確了分賽區(qū)設(shè)置制度。

3年前，本刊記者曾在技能大賽閉幕式上采訪了重慶市教委副主任趙為糧。當(dāng)時(shí)，談到技能大賽的發(fā)展趨勢(shì)，趙為糧建議，是否可以考慮擴(kuò)大賽事舉辦地，充分調(diào)動(dòng)各省市主辦大賽的積極性。

3年后，這個(gè)愿望成為現(xiàn)實(shí)。

“為調(diào)動(dòng)其他省市的積極性，充分發(fā)揮其他地方的條件優(yōu)勢(shì)，2011年開始，我們嘗試在天津以外設(shè)置比賽。其中，中職護(hù)理在南京，中職會(huì)計(jì)在濰坊，效果很好?！备鸬绖P介紹說。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年以天津作為大賽的主賽場(chǎng)，在提出申請(qǐng)的省份中，選定了河北、山西、吉林、江蘇、浙江、安徽、山東、河南、廣東、貴州等10個(gè)分賽區(qū)。10個(gè)分賽區(qū)共承擔(dān)了全部96個(gè)賽項(xiàng)中的51項(xiàng)。

在葛道凱看來，分賽區(qū)的設(shè)立是適應(yīng)新形勢(shì)的需要，為拓寬大賽發(fā)展空間、促進(jìn)參賽機(jī)會(huì)公平、擴(kuò)大比賽專業(yè)覆蓋而推出的一項(xiàng)重要的改革，也是保護(hù)和激發(fā)各地參與和舉辦大賽的積極性，推動(dòng)地方增加對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)條件建設(shè)的投入，不斷改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件的重要舉措。

貴州省教育廳副廳長蔡志君說：“分賽區(qū)的設(shè)立是大賽的一大完善，不僅可以調(diào)動(dòng)地方的積極性，也可以通過大賽的平臺(tái)反映各地職業(yè)教育發(fā)展的特色?！苯衲辏略龅氖止ぶ撇栀愴?xiàng)在貴州省舉辦。作為世界茶葉中心發(fā)源地，貴州名茶眾多。“我們教育廳與供銷社聯(lián)手，依托茶藝術(shù)學(xué)校、茶葉協(xié)會(huì)，贊助的企業(yè)也很積極?！辈讨揪?dòng)地告訴記者，“今年是大賽獲得贊譽(yù)與肯定最多的一年。”

作為技能大賽的四連冠，江蘇省是今年除天津主賽場(chǎng)以外承辦賽項(xiàng)最多的分賽區(qū)，承辦賽項(xiàng)達(dá)到24個(gè)。江蘇省教育廳廳長沈健表示，技能大賽涉及行業(yè)如此廣泛，再加上各地經(jīng)濟(jì)都有自己的特色，所以將技能大賽放到全國各地來舉辦，能夠和當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)和一些特色產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，更能夠提高賽事的影響力和水平。

作為今年大賽高職組智能電梯裝調(diào)與維護(hù)賽項(xiàng)的總裁判長，北京科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院副教授孫昌國，從2008年一直擔(dān)任技能大賽裁判。談及5年來的變化，孫昌國認(rèn)為：“賽項(xiàng)內(nèi)容越來越豐富，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求越來越全面，賽事組織越來越規(guī)范有序，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)比較高的水準(zhǔn)?！眮碜员本┙煌ㄟ\(yùn)輸職業(yè)學(xué)院的李軍也是從第一屆大賽開始擔(dān)任裁判。在她看來，5年來大賽的設(shè)備從純粹的競(jìng)賽型變成教學(xué)型；賽事設(shè)計(jì)從對(duì)選手要求純技能的展示變成了含有技術(shù)深度、職業(yè)素養(yǎng)的考察。

“這是由量變到質(zhì)變”，葛道凱強(qiáng)調(diào)：推動(dòng)大賽規(guī)范化、制度化從第一屆就提出來了。過去4年，我們做了很多事情，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。在大賽經(jīng)歷了4年的積累后，很多制度具備了制定的條件，經(jīng)過專家的共同努力，今年把大賽的基本制度建立起來了。

引領(lǐng)教育教學(xué)：從“倒逼”到“反哺”

作為一項(xiàng)賽事，舉辦技能大賽的初衷，是為了引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革。然而，同任何一項(xiàng)競(jìng)賽一樣，技能大賽同樣無法擺脫“為賽而賽”的弊端。尤其剛開始舉辦時(shí)，許多省份將技能大賽成績(jī)的好壞與當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的成敗聯(lián)系起來，各地對(duì)技能大賽的重視程度超乎尋常。

而帶給老師和學(xué)生的壓力同樣超乎尋常。在前幾屆比賽中，學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師卻高興不起來，他們?cè)跒槊髂耆绾螌?shí)現(xiàn)突破而犯愁。在壓力中，技能大賽逐漸偏離了正常軌道，以致引起了專家學(xué)者的批評(píng)。

5年下來，觀念的轉(zhuǎn)變?cè)谇娜话l(fā)生。盡管人們依然看重成績(jī)，但程度已然不如從前，對(duì)過程反而逐漸重視起來。大賽也逐漸回到了正常的軌道，對(duì)教育教學(xué)的引領(lǐng)作用日漸顯現(xiàn)。

作為大賽四連冠的江蘇省，談及比賽成績(jī)，沈健坦言：奪金牌固然好，比賽的結(jié)果反映了我們教學(xué)人才培養(yǎng)一些真正的水平。但現(xiàn)在各職業(yè)院校經(jīng)常把參賽的內(nèi)容規(guī)范化地融入我們的教學(xué)當(dāng)中去，一些學(xué)生在老師指導(dǎo)下做了一些創(chuàng)造發(fā)明，每一年都有大量的作品涌現(xiàn)。

在2012年全國職業(yè)院校技能大賽新聞通氣會(huì)上，教育部職成司邀請(qǐng)江蘇省分管職業(yè)教育的副廳長楊湘寧介紹江蘇省將2011年技能大賽資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果的情況。

“比賽不是目的，不能為了比賽而比賽”，楊湘寧說，在這一思想的指導(dǎo)下，江蘇省職業(yè)院校不斷完善職業(yè)技能比賽制度，定期舉辦職業(yè)院校技能比賽，力爭(zhēng)做到全員參與，覆蓋所有職業(yè)學(xué)校，覆蓋職業(yè)學(xué)校所有的學(xué)生，覆蓋職業(yè)學(xué)校所有專業(yè)教師，覆蓋職業(yè)學(xué)校所有的專業(yè)。

楊湘寧介紹，每年技能大賽結(jié)束后，他們都要認(rèn)真總結(jié)?！?010年，我們教育廳組織24個(gè)賽項(xiàng)的指導(dǎo)老師撰寫了技能大賽分析報(bào)告。撰寫這個(gè)報(bào)告的目的，是為了讓我們的老師了解他們?cè)谌粘＝虒W(xué)過程中，還有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)和加強(qiáng)。2011年，我們?cè)诎迅?jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源方面采取了切實(shí)措施，以江蘇省學(xué)生參加技能大賽訓(xùn)練比賽內(nèi)容為基礎(chǔ)，編輯出版了職業(yè)學(xué)校技能大賽綜合實(shí)訓(xùn)課程?！?/p>

中職組建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）賽項(xiàng)裁判長、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政工程技術(shù)學(xué)院院長邊喜龍說：“從我們做裁判的角度應(yīng)該有一個(gè)正確的引導(dǎo)，不要把這個(gè)結(jié)果看的太重了，這樣可能學(xué)生的壓力就小，還要考慮學(xué)生的全面發(fā)展，不要完全為了比賽而去比賽?！?/p>

安徽淮南經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校機(jī)電部指導(dǎo)教師苗學(xué)武表示：“所有的事情可能不是完美的，大賽本身或多或少也有一些缺陷。但大賽在很大程度上指導(dǎo)了我們的專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課建設(shè)以及教育教學(xué)改革?！闭劶坝行┑胤綄?duì)成績(jī)過分看重的問題，苗學(xué)武認(rèn)為：“這不是大賽的錯(cuò)，是各地組織程序的問題”，倘若各地在重視專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行層層選拔，那么，大賽對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用會(huì)更加突出。

而這種引領(lǐng)作用直接體現(xiàn)在賽項(xiàng)設(shè)置和賽事內(nèi)容設(shè)計(jì)上。

賽項(xiàng)調(diào)整主要是依據(jù)該賽項(xiàng)在實(shí)際教育教學(xué)中、尤其是引領(lǐng)生產(chǎn)實(shí)際的作用來確定的。比如，新能源賽項(xiàng)就要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向來調(diào)整，而諸如機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)這些在生產(chǎn)實(shí)際上應(yīng)用非常廣泛、在教育教學(xué)中又比較重要的技能要求，則可以重復(fù)設(shè)置。即便如此，賽項(xiàng)內(nèi)容并非固定不變，每年的比賽內(nèi)容也會(huì)根據(jù)教學(xué)、社會(huì)需要進(jìn)行“微調(diào)”。具體到不同的賽項(xiàng)，對(duì)教育教學(xué)的引領(lǐng)也有所不同。

除了新賽項(xiàng)，同樣的比賽項(xiàng)目也有所變化。比如，中職建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）程序考察，去年側(cè)重于考察學(xué)生編程能力，而今年側(cè)重于考察學(xué)生查找錯(cuò)誤程序、修改程序的能力。

作為全國職業(yè)院校技能大賽的主賽場(chǎng)，天津職業(yè)教育的發(fā)展和改革力度，在大賽的助推下實(shí)現(xiàn)加速度?！俺修k中職組物流技能比賽3年來，天津物資貿(mào)易學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。我可以看到這種變化：校園面貌變了、教師員工精神面貌變了、辦學(xué)的軟硬件條件變了，更主要的是，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方面，學(xué)校看到了方向、明確了目標(biāo)?！痹谥新毥M“龍工杯”現(xiàn)代物流技能比賽現(xiàn)場(chǎng)，記者見到了中國物流與采購聯(lián)合會(huì)副會(huì)長任豪祥。

自2010年全國職業(yè)院校技能大賽增設(shè)中職組物流技能比賽以來，作為行業(yè)代表的任豪祥一直擔(dān)任該賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)主任。任豪祥說，進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引領(lǐng)帶動(dòng)了物流職業(yè)教育的發(fā)展。目前，全國開設(shè)物流專業(yè)的本科院校45所、高職院校800多所、中職學(xué)校2000多所?！坝捎谑切聦I(yè)，怎么培養(yǎng)符合社會(huì)需求、企業(yè)需要的專業(yè)人才，一些學(xué)校心里沒底。技能大賽對(duì)職業(yè)教育起到了引領(lǐng)作用，通過大賽，學(xué)校了解了企業(yè)的用人要求，在培養(yǎng)物流職業(yè)人才方面就有方向了。”大賽的積極作用，在于引領(lǐng)了職業(yè)教育的教育教學(xué)改革，將職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作與企業(yè)的實(shí)際用人緊密結(jié)合起來。

天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2012全國職業(yè)院校技能大賽高職組水環(huán)境監(jiān)測(cè)、治理技術(shù)和高（中）職組工業(yè)分析檢驗(yàn)兩個(gè)賽項(xiàng)的承辦校，該校黨委書記芮福宏在接受本刊記者采訪時(shí)表示，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)得益于大賽。“今年我們承辦了全國職業(yè)院校技能大賽，對(duì)我們來講是一件非常重要的事，它給我們學(xué)校的發(fā)展帶來了更大的舞臺(tái)。大賽引領(lǐng)教育教學(xué)改革，推動(dòng)了師資隊(duì)伍建設(shè)?！?/p>

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李中凱認(rèn)為：賽項(xiàng)本身就是一個(gè)工作案例，在大賽的推動(dòng)下，很多職業(yè)院校都把賽項(xiàng)作為“嵌入課程”或工作案例納入了學(xué)校的教學(xué)過程，并結(jié)合教學(xué)，將賽項(xiàng)涉及的問題，轉(zhuǎn)變成“生成課程”。此舉突出了專業(yè)技能在職業(yè)教育中的位置，使課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合了起來，有力地推動(dòng)了職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的改革。

在高職組現(xiàn)代物流存儲(chǔ)與配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)和實(shí)施賽項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)，企業(yè)代表天運(yùn)通（天津）物流有限公司常務(wù)副經(jīng)理陳杰接受了本刊記者采訪。陳杰已經(jīng)是第二年擔(dān)任該賽項(xiàng)的裁判了，總結(jié)這幾屆選手的表現(xiàn)，陳杰說，今年學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上比去年好多了?！叭ツ旰芏鄬W(xué)生來了以后，在操作上、對(duì)物流設(shè)備和物流系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)都很生疏，今年沒有看到類似的情況。這就說明我們的教學(xué)在進(jìn)步、在提高。”上海市現(xiàn)代流通學(xué)校校長李建成說：“舉辦這樣的大賽，不是要把尖子生選拔出來，而是要以此引領(lǐng)辦學(xué)，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育理念和教學(xué)方式?！?/p>

葛道凱說，辦大賽的目的不是為了選出幾個(gè)、幾十個(gè)甚至幾百個(gè)優(yōu)秀選手，而是要滿足國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的技能型人才。“我們說要賽出風(fēng)格、賽出水平，對(duì)每個(gè)選手來說，就是把日常教學(xué)中學(xué)到的本領(lǐng)發(fā)揮出來，展示自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，職業(yè)學(xué)校通過大賽積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)過程。”

遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行宏觀規(guī)劃和科學(xué)管理。通過技能大賽的“倒逼”，切實(shí)推動(dòng)職教改革的發(fā)展，進(jìn)而“反哺”技能大賽，實(shí)現(xiàn)技能大賽與職業(yè)教育互相促進(jìn)，進(jìn)入職業(yè)教育良性發(fā)展軌道。目前，職業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)形成了“校校有比賽、層層有選拔、國家有競(jìng)賽”的局面，“以賽促學(xué)、以賽促教”的理念漸漸成為現(xiàn)實(shí)。

幾年來，舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽的意義和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過競(jìng)賽本身，技能大賽不僅在引領(lǐng)職業(yè)教育的教育教學(xué)改革中發(fā)揮了積極作用，還幫助無數(shù)職業(yè)院校學(xué)子樹立了信心?！霸谂c幾位分管職業(yè)教育廳長的交流中，我感到，許多廳長的觀念在發(fā)生著變化，大家不像往年那么在乎成績(jī)了，他們的想法是讓孩子們開開眼界。我們的老師跟我說，孩子們參賽以后，變化真大。有的孩子性格都改變了，原來不敢說話，通過參加大賽變得自信了，所以，現(xiàn)在的想法是，希望越來越多的職業(yè)院校的孩子們能參與大賽?！辈讨揪f，孩子們的信心遠(yuǎn)比金牌可貴。

校企合作：由“表”及“里”

全國職業(yè)院校技能大賽帶來的沖擊波在賽場(chǎng)內(nèi)外激蕩，引發(fā)了對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展理念和改革方向的深入思考。

企業(yè)的支持，是大賽能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。5年下來，企業(yè)參與的熱情越來越高，越來越多的企業(yè)愿意參與到技能大賽中來。

5年前，天津市職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)會(huì)長龍德毅，在接受本刊記者獨(dú)家采訪時(shí)曾坦言：2008年大賽暴露出的一個(gè)問題就是企業(yè)的參與力度不夠，尤其是知名大企業(yè)的參與力度不夠?！氨敬未筚愲m然有一些企業(yè)參與，但是大企業(yè)、知名企業(yè)的缺乏也使得大賽的含金量不足，在一定程度上反映了目前我國職業(yè)教育企業(yè)參與力度不夠的問題?！?/p>

2009年，行業(yè)企業(yè)參與積極性明顯提高，數(shù)十家企業(yè)為大賽提供了贊助，并在大賽現(xiàn)場(chǎng)招聘優(yōu)秀選手。2009年，為鼓勵(lì)企業(yè)更多地參與和支持技能大賽，大賽允許各分賽項(xiàng)單獨(dú)冠名，有數(shù)十家企業(yè)為大賽提供贊助。

2012年，技能大賽的23家主辦單位中增加了行業(yè)協(xié)會(huì)，大賽的96個(gè)項(xiàng)目由行業(yè)參與組織和指導(dǎo)，企業(yè)參與實(shí)施。行業(yè)企業(yè)專家全面參與比賽的設(shè)計(jì)、命題和裁判工作?！?012年全國職業(yè)院校技能大賽籌備工作要求》明確規(guī)定：校企共同組成賽項(xiàng)專家組，按照企業(yè)崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)、研制賽題、組織裁判工作和提供技術(shù)保障，統(tǒng)籌安排賽項(xiàng)成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的有關(guān)工作。

看到如此多企業(yè)贊助比賽，觀摩比賽的香港職業(yè)訓(xùn)練局高級(jí)項(xiàng)目主任鄧偉雄認(rèn)為，這是內(nèi)地技能大賽的優(yōu)勢(shì)。他介紹，由于香港服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)，一些工程類比賽項(xiàng)目很少有企業(yè)贊助，所以比賽用設(shè)備都是職業(yè)訓(xùn)練局自己提供。

校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，是職業(yè)教育的教學(xué)特色。如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接？教育部副部長魯昕表示，從去年開始，技能大賽賽項(xiàng)已經(jīng)完全由行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)設(shè)計(jì)。在許多比賽中，人們不難發(fā)現(xiàn)，來自行業(yè)企業(yè)的裁判、專家組成員占據(jù)了大多數(shù)。

上海市教委副主任尹后慶認(rèn)為，通過大賽能夠推動(dòng)職業(yè)院校關(guān)注行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)更新，并且主動(dòng)聯(lián)系行業(yè)、企業(yè)，這種激勵(lì)作用不可小覷。

5年來，技能大賽密切了行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校的關(guān)系。以物流技能比賽為例，“這個(gè)賽項(xiàng)由中國物流采購聯(lián)合會(huì)和全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共同主辦，真正做到了行業(yè)組織、企業(yè)參與?！比魏老檎f。

“大賽的核心是‘技能’，而企業(yè)最需要的就是技能?！弊?010年舉辦中職組物流技能大賽以來，北京德利得物流有限公司運(yùn)營總監(jiān)惲綿已經(jīng)連續(xù)3年擔(dān)任該賽項(xiàng)的總裁判長。談起這些年的變化，惲綿說：“2010年物流技能大賽考察的是單向技能操作，2011年注重配合，2012年強(qiáng)調(diào)管理優(yōu)化。”

技能大賽增強(qiáng)了職業(yè)院校與企業(yè)建立合作關(guān)系的主動(dòng)性，由于賽項(xiàng)涉及最新熱門技術(shù)，市場(chǎng)一旦發(fā)生變化，學(xué)校必須在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和專業(yè)建設(shè)等方面重新審視，以適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)的需求。

“通過大賽，我們了解到行業(yè)企業(yè)的最新要求，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了技能教學(xué)在職業(yè)教育中的重要地位?！睏钕鎸幷f，“以前，行業(yè)企業(yè)需要什么，有的職業(yè)學(xué)校并不完全了解，但通過參加大賽，我們的職業(yè)學(xué)校熟悉了行業(yè)企業(yè)的需要，人才培養(yǎng)也更加貼近這種需要，突出技能教學(xué)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置?！苯K省還通過技能大賽，促進(jìn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合，“按照技能型人才培養(yǎng)的規(guī)律和要求，我們組建了21個(gè)職教集團(tuán)，融合了400多所職業(yè)院校和1000多家企業(yè)。我們?nèi)?00多所省級(jí)示范職業(yè)學(xué)校都建立了技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、能滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求的基地，一大批企業(yè)車間成了我們職業(yè)學(xué)校生產(chǎn)型實(shí)習(xí)基地，企業(yè)的技術(shù)人員也成了我們技能型人才培養(yǎng)的老師?！睏钕鎸幷f。

以大賽為媒，行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育的關(guān)系已經(jīng)從大賽上的互動(dòng)，進(jìn)一步融入職業(yè)教育的血液之中。

“這個(gè)變化就是我們要走的路”，葛道凱坦言：“大賽在設(shè)計(jì)方面不可能一步到位，我們要實(shí)行分步走。今年就是我們走出很重要的一步，更開放地辦賽，讓更多的行業(yè)企業(yè)參與辦賽，這就是我們大賽改革的方向?！?/p>

賽項(xiàng)設(shè)計(jì)完全由行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)，每一個(gè)賽項(xiàng)都有企業(yè)冠名。但客觀講，在校企合作理念與合作深度上，中外企業(yè)整體上還有一定差距。

在職業(yè)教育信息化教學(xué)成果展等系列展會(huì)上，匯集了眾多國內(nèi)知名企業(yè)，它們對(duì)大賽表現(xiàn)出了很高的熱情，許多企業(yè)負(fù)責(zé)人表示“明年還來”。然而從現(xiàn)場(chǎng)情況看，絕大多數(shù)國內(nèi)企業(yè)還局限于企業(yè)產(chǎn)品的宣傳與營銷，談及與職業(yè)教育深入合作，許多企業(yè)并不感興趣。與之相應(yīng)，國外一些贊助企業(yè)，尤其是像西門子、豐田、PPG、博世這樣的國際知名企業(yè)，有著比較成熟的理念和豐富的教育實(shí)踐。與中國企業(yè)相比，他們思路更清晰、目標(biāo)更明確。同樣是參與大賽，國外企業(yè)似乎更有規(guī)劃、更看重長遠(yuǎn)、更沉得住氣。

西門子公司目前與中國許多職業(yè)學(xué)校開展了合作，除了共建實(shí)驗(yàn)室，還開發(fā)教材，進(jìn)行師資培訓(xùn)。它們要讓中國學(xué)生真正了解西門子的設(shè)備和理念，以拓展未來的市場(chǎng)運(yùn)營。上海西門子工業(yè)自動(dòng)化有限公司教育合作項(xiàng)目的項(xiàng)目執(zhí)行經(jīng)理陳朕坦言，西門子與職業(yè)學(xué)校合作并不看重贏利，而是著眼于未來?！拔覀兓诉@么大精力，就是讓學(xué)生加深對(duì)西門子的了解，有深刻的印象，那么，這些學(xué)生畢業(yè)后選擇西門子產(chǎn)品的可能性會(huì)更高。這是一種雙贏的理念，并不是說我為了贏你?！?/p>

而PPG工業(yè)介入職業(yè)教育的時(shí)間比大賽要早得多。PPG工業(yè)龐貝捷漆油貿(mào)易（上海）有限公司培訓(xùn)及主機(jī)廠售后服務(wù)項(xiàng)目的總監(jiān)張小鵬介紹，從2004年開始，PPG就同國內(nèi)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行合作。到目前為止已經(jīng)同33所學(xué)校合作，支持他們的噴漆專業(yè)建設(shè)，希望培養(yǎng)出這個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀人才，到企業(yè)后能夠直接從事這項(xiàng)工作。在合作上，除了提供設(shè)備，還包括教材、師資培訓(xùn)、獎(jiǎng)學(xué)金等支持。值得一提的是，企業(yè)還與教育部合作，從33所合作學(xué)校中選出5所，進(jìn)行了共同認(rèn)證，給予了更大的支持。

對(duì)比國內(nèi)外企業(yè)，陳朕認(rèn)為，國內(nèi)職業(yè)教育吸收了國外一些教育理念，但這些理念在中國需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變、需要一些改進(jìn)，否則不一定適合我們。因此，在合作過程中，我們?yōu)槊恳凰鶎W(xué)校都制定了專門的方案。在“本土化”過程中，除了語言障礙，還存在政策、思維上的不同，這是中西方教育的差別。

對(duì)于校企合作中的難處，專門從事校企合作工作的陳朕認(rèn)為感覺并不明顯，“因?yàn)槲覀冇X得雙方是以共贏的態(tài)度來做這件事，我們的合作并不是像商人那樣到學(xué)校賣產(chǎn)品就走了，而是想著怎么跟學(xué)校一起把事情做好，跟教育主管部門溝通好?！睂?duì)于國內(nèi)企業(yè)相對(duì)簡(jiǎn)單化的合作方式，陳朕回應(yīng)：“誰看得更遠(yuǎn)，誰的企業(yè)就可以走得更遠(yuǎn)，我覺得是這樣?！?/p>

開放辦賽：從“圈內(nèi)轉(zhuǎn)”面向全社會(huì)

如何讓全國職業(yè)院校技能大賽更貼近社會(huì)？

5年前，本刊記者專訪天津市教委副主任劉欣，在談到通過技能大賽展現(xiàn)職教風(fēng)采時(shí)，劉欣表示，通過技能大賽讓很多人了解了職業(yè)教育?！氨热缯f學(xué)生的家長，他們只知道職業(yè)教育是培養(yǎng)技工的，而不知道職業(yè)教育到底培養(yǎng)什么樣的技術(shù)人員，讀職業(yè)學(xué)校以后學(xué)生能具備哪些能力等。通過這次大賽，很多家長了解了職業(yè)院校的面貌，了解了職校學(xué)生的風(fēng)采，為我們以后更大規(guī)模地發(fā)展職業(yè)教育埋下了伏筆?！彪S著近幾年職業(yè)教育改革大刀闊斧地進(jìn)行，一些職業(yè)院校的辦學(xué)條件、師資力量已經(jīng)大有改善，需要讓社會(huì)、讓學(xué)生及其家長知道職業(yè)教育改變后的現(xiàn)狀，需要一定的宣傳和更多展示職教風(fēng)采的平臺(tái)。

2010年技能大賽許多賽項(xiàng)首次設(shè)立互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，面向高中、中職學(xué)生以及對(duì)職業(yè)教育感興趣的觀摩者開放，讓大眾了解職業(yè)教育，感受職業(yè)教育的魅力所在。天津交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向社會(huì)公眾，特別設(shè)置了“汽車”醫(yī)院，讓學(xué)生擔(dān)任一天汽車醫(yī)生，并把專家請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，兩天為市民檢測(cè)了80余輛汽車，產(chǎn)生了很好的社會(huì)影響；有的賽場(chǎng)特別設(shè)置了觀眾通道，方便社會(huì)各界人士現(xiàn)場(chǎng)觀摩比賽；有的賽場(chǎng)采用先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，對(duì)比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻直播，觀眾可通過上網(wǎng)點(diǎn)擊實(shí)時(shí)觀摩比賽過程。

“今年，一方面要在賽事內(nèi)容上更加貼近社會(huì)，另一方面要使賽事成為全社會(huì)關(guān)注的活動(dòng)?！?011年，葛道凱曾率領(lǐng)代表團(tuán)到英國倫敦，參觀考察在那里舉行的世界技能大賽。談起這次觀摩，葛道凱說最大的感觸就是競(jìng)賽的開放性。“倫敦的大賽選手不到1000人，觀眾卻達(dá)到20余萬人?！?/p>

怎樣做到最大限度實(shí)現(xiàn)開放辦賽？“我們要求各個(gè)賽項(xiàng)一體化設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽、技術(shù)體驗(yàn)和成果展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)在不影響選手比賽的情況下最大限度開放賽場(chǎng)。我們將依靠舉辦地政府，組織初、高中的學(xué)生到賽場(chǎng)參觀，使學(xué)生、家長、社會(huì)、國際友人能夠直接參觀比賽現(xiàn)場(chǎng)，感受技術(shù)發(fā)展和職業(yè)教育帶給我們的進(jìn)步和改變?！备鸬绖P介紹。

面向公眾開放使大賽的社會(huì)影響進(jìn)一步擴(kuò)大。在保證比賽正常進(jìn)行的前提下，大賽的部分比賽項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了賽場(chǎng)和競(jìng)賽過程的對(duì)外開放，起到了宣傳大賽、宣傳職教的目的。

如今，不僅有企業(yè)的觀摩團(tuán)到賽事現(xiàn)場(chǎng)，有全國各地兄弟院校的觀摩團(tuán)參觀交流，而且還有高中畢業(yè)生和學(xué)生家長來賽場(chǎng)一探究竟。大賽正值高考以后，有些考生也正處在選擇哪些學(xué)校就讀的十字路口，考生的猶豫，學(xué)生家長的觀念，都在參觀大賽中發(fā)生了變化。

耳聽為虛，眼見為實(shí)。用天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)一位學(xué)生家長的話來說：沒想到高職院校有這么先進(jìn)的設(shè)備，沒想到高職院校的管理這么井然有序，沒想到高職院校的老師這么負(fù)責(zé)任，沒想到高職院校的畢業(yè)生那么搶手。大賽獲得了全社會(huì)的關(guān)注，產(chǎn)生著越來越深遠(yuǎn)的影響。

隨著分賽區(qū)的設(shè)立，技能大賽深入各地，擴(kuò)大了影響。蔡志君說：“全國職業(yè)院校技能大賽這樣一項(xiàng)國家級(jí)賽事在貴州舉辦，我們當(dāng)?shù)乩习傩斩紒碛^看，對(duì)職業(yè)教育有了更多了解?！?/p>

與往年不同，今年技能大賽的面向群體范圍更加廣泛，首次邀請(qǐng)了全國人大代表、全國政協(xié)委員參觀大賽。這些代表委員主要來自教育、行業(yè)企業(yè)和民主黨派。教育部職成司辦公室主任劉寶民向本刊記者介紹，“不久前，教育部辦公廳專門發(fā)通知，要求各業(yè)務(wù)司局做好人大代表、政協(xié)委員的建議與提案工作。其中，通知要求召開座談會(huì)，認(rèn)真傾聽代表委員的意見和建議?！眲毭裾f，社會(huì)各界關(guān)注職業(yè)教育的熱度在持續(xù)增溫，人大代表和政協(xié)委員關(guān)于職業(yè)教育的建議、提案也逐年增多，通過邀請(qǐng)代表、委員到現(xiàn)場(chǎng)觀摩大賽，讓他們深入了解職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r，感受職業(yè)教育新氣象和職教學(xué)生新風(fēng)采。

參觀完技能大賽，全國人大代表宋心仿對(duì)本刊記者表示：“我一直關(guān)注職業(yè)教育，但參觀技能大賽還是第一次。舉辦這樣的大賽很有必要，通過大賽來引領(lǐng)教育教學(xué)改革。”全國政協(xié)委員張慶成說，看了技能大賽之后才真正感到了這些年職業(yè)教育的變化，“職業(yè)教育有了很大提高，這是一個(gè)現(xiàn)代化的職業(yè)教育?！?/p>

和宋心仿、張慶成一樣，全國政協(xié)委員蔡玲也是長期關(guān)注職業(yè)教育，蔡玲說，這也是自己第一次看大賽，看到技能大賽的現(xiàn)場(chǎng)，她對(duì)職業(yè)教育發(fā)展很有信心，“職業(yè)技術(shù)教育正與時(shí)俱進(jìn)，將在國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中發(fā)揮重要的作用?！?/p>

顯然，技能大賽在引領(lǐng)全社會(huì)關(guān)注職業(yè)教育、了解職業(yè)教育、營造尊重技能的良好氛圍方面正發(fā)揮著重要作用。

國際化：從中國走向世界

讓世界了解我們的職業(yè)教育、了解我們的產(chǎn)業(yè)發(fā)展；讓我們了解世界各國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)技能經(jīng)驗(yàn)。中國迫切需要通過全國職業(yè)院校技能大賽叩開世界各國的大門。

2012年大賽，國際化向前邁出了一大步。

“要把大賽辦得更有活力、更貼近社會(huì)、更加規(guī)范！”在2012年全國職業(yè)院校技能大賽新聞通氣會(huì)上，葛道凱用三個(gè)“更”字描述了2012年全國職業(yè)院校技能大賽的辦賽要求。他特別補(bǔ)充，“除了上述三項(xiàng)辦賽要求外，今年大賽還有一大特點(diǎn)就是，更具有國際影響力?！睌U(kuò)大國際交流、加強(qiáng)對(duì)外輻射、提升國際影響，這意味著，站在新的起點(diǎn)上，日漸成熟的全國職業(yè)院校技能大賽走向國際化的窗口已經(jīng)開啟。

在技能大賽舉辦前期，召開了世界職教大會(huì)，來自117個(gè)聯(lián)合國教科文組織會(huì)員國和72個(gè)國際組織的37位正副部長及800余名代表聚集上海。以此為契機(jī)，魯昕在會(huì)上廣邀國際同行、相關(guān)組織和企業(yè)代表、院校師生到天津觀摩、體驗(yàn)我們的大賽。

2011年技能大賽，世界技能大賽組織主席杰克先生等國外嘉賓蒞臨觀摩技能大賽，參加41屆世界技能大賽的德國選手及部分外國留學(xué)生與獲獎(jiǎng)選手，在大賽期間也進(jìn)行了表演賽。

但與以往不同，2012年，技能大賽首次邀請(qǐng)外國選手與中國選手同場(chǎng)競(jìng)技。葛道凱介紹，這次邀請(qǐng)了55個(gè)國家的494位外國朋友以不同的形式參與到大賽中?！爸袊殬I(yè)教育的國際交流合作歷史悠久，從大賽舉辦之日起，我們就十分重視國際社會(huì)的參與。近年來，隨著大賽規(guī)模的擴(kuò)大、水平的提高，尤其隨著我們國家國際交流的增加和國家產(chǎn)業(yè)走出去的需要，我們覺得應(yīng)該邀請(qǐng)國外選手來了解中國、了解中國的職業(yè)教育，通過這個(gè)平臺(tái)，讓我們中國的職業(yè)教育走出去?！?/p>

大賽期間，來自英國、德國、新加坡、菲律賓、越南、馬來西亞、印度尼西亞以及非洲的選手在賽場(chǎng)上格外搶眼。在中職組現(xiàn)代物流技能比賽現(xiàn)場(chǎng)，德國、英國的選手參加了叉車單項(xiàng)賽。為了更好地讓外國選手熟悉比賽，他們先在北京訓(xùn)練了10天左右。在接受媒體采訪時(shí)，來自德國的選手米歇爾介紹：“德國的職業(yè)教育體系采取‘雙元制’。我每周有3天在企業(yè)上班，2天在學(xué)校學(xué)習(xí)。參加這樣的比賽對(duì)今后的工作很有幫助?！?/p>

在德國，第一大產(chǎn)業(yè)是汽車，第二大產(chǎn)業(yè)是醫(yī)藥，第三大產(chǎn)業(yè)是物流，所以德國對(duì)物流行業(yè)非常重視。來自德國保時(shí)捷公司的代表巴瑞特表示：“非常榮幸能有機(jī)會(huì)來中國參加技能大賽。因?yàn)樵诘聡鴽]有類似的技能大賽，此行主要是為了體驗(yàn)，通過大賽可以實(shí)現(xiàn)兩國選手間的相互交流。其中，我們看到了中國選手的表現(xiàn)非常出色?！?/p>

來自英國的安東尼在英國已經(jīng)被全球最大的快遞公司DHL錄用了，安東尼介紹：“中國選手水平很高，我這次主要是來學(xué)習(xí)的。”來自英國的另一位選手約瑟夫也在DHL擔(dān)任“學(xué)徒工”，看過中國的技能大賽、職業(yè)學(xué)校，他表示，“這里的學(xué)校有許多實(shí)訓(xùn)教室、教學(xué)設(shè)備，模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，我們的職業(yè)學(xué)校沒有這些，我們都在企業(yè)實(shí)習(xí)。中國賽項(xiàng)與我們的工作非常接近，區(qū)別是大賽更講求速度，企業(yè)更重視安全。”還有一點(diǎn)讓約瑟夫覺得很奇怪：“英國的職業(yè)教育任何年齡段的人都有，為什么中國選手年紀(jì)看起來差不多?！?/p>

談到職業(yè)教育在英國年輕人中的吸引力，安東尼和約瑟夫都表示，幾年前，英國也有這樣的觀念，認(rèn)為“上大學(xué)的話出路會(huì)更好”，但現(xiàn)在這種觀念已經(jīng)發(fā)生了改變?！昂髞恚麄儼l(fā)現(xiàn)，上大學(xué)費(fèi)用成本非常高，又不能夠保證今后一定能找到好工作，如果選擇接受職業(yè)教育，可以在工作中積累更多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，也可以有更好的出路?！?/p>

身為安東尼和約瑟夫指導(dǎo)老師的艾德里安，來自蘇格蘭最大的繼續(xù)教育學(xué)院史蒂文森學(xué)院。他從專業(yè)角度評(píng)價(jià)了中國選手的表現(xiàn)：“在比賽中，中國選手表現(xiàn)得非常果斷、細(xì)心，完成的速度也非?？臁Ｈ绻沂俏锪髌髽I(yè)的主管，一定會(huì)雇傭這樣的員工。”

在高職組自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試比賽現(xiàn)場(chǎng)，來自新加坡、越南、印尼等國家的選手與中國選手同場(chǎng)競(jìng)技。作為賽項(xiàng)副總裁判長的李軍認(rèn)為：通過對(duì)比，中國學(xué)生有自己的優(yōu)勢(shì)，比如對(duì)賽項(xiàng)涉及的職業(yè)要求非常清楚，進(jìn)入賽場(chǎng)，馬上戴上安全帽，著裝也比較規(guī)范，外國學(xué)生相對(duì)弱一些。

本屆比賽，因?yàn)闀r(shí)間沖突，香港沒有派代表團(tuán)參加。在觀摩了中職組信息技術(shù)比賽后，香港觀摩團(tuán)對(duì)選手表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)，“中職生能做到這個(gè)水平已經(jīng)挺難得了?！痹诮邮鼙究瘜ＴL時(shí)，香港職業(yè)訓(xùn)練局高級(jí)項(xiàng)目主任鄧偉雄，介紹了香港地區(qū)職業(yè)教育與內(nèi)地的不同。在他看來，透過比賽，內(nèi)地職業(yè)教育專注于某一專業(yè)，在某一專業(yè)上更勝一籌，而香港職業(yè)教育會(huì)教授很多東西，到企業(yè)工作后，會(huì)更深入地了解一個(gè)系統(tǒng)。

據(jù)鄧偉雄介紹，香港地區(qū)每?jī)赡昱e辦一次香港青年技能大賽，每年6月份進(jìn)行推廣比賽。相比之下，比賽更加開放，只要是21歲或者21歲以下，無論是職業(yè)院校學(xué)生還是企業(yè)里面的職員都可以參加比賽。而且一部分比賽比如網(wǎng)絡(luò)比賽，內(nèi)容是公開的，學(xué)生可以自行準(zhǔn)備比賽。獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生，還有機(jī)會(huì)被選拔出來代表香港地區(qū)參加世界技能大賽。香港地區(qū)從1997年開始參加世界技能大賽，已經(jīng)拿到了2金1銀5銅，還有27個(gè)優(yōu)勝者。

在賽項(xiàng)設(shè)置上，香港青年技能大賽大概有25個(gè)項(xiàng)目，每一屆也會(huì)審查，看哪些舊了就要拿走，同時(shí)會(huì)增加一些新的賽項(xiàng)或比賽內(nèi)容。因此鄧偉雄他們會(huì)到世界很多地方觀摩、了解情況?，F(xiàn)在，他們計(jì)劃聯(lián)合內(nèi)地、日本、韓國、澳門組織一個(gè)區(qū)域性的比賽，輪流主辦。

來自中國職業(yè)院校的指導(dǎo)老師也表示，讓職業(yè)院校技能大賽走向國際，既能體現(xiàn)開放接納的辦賽理念，讓中國學(xué)生開闊視野，加強(qiáng)國際交流；又能展示中國職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和成果，吸收借鑒國外的優(yōu)點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同提高。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大賽期間有50個(gè)國別的代表以不同形式參與今年的大賽。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試等賽項(xiàng)還實(shí)現(xiàn)了國（境）外選手通過網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)與國內(nèi)選手進(jìn)行友誼比賽。這使本次大賽成為全國職業(yè)院校技能大賽歷史上開放程度最高的一次大賽。

天津市教委主任靳潤成表示：國際化是今年大賽的一個(gè)“亮點(diǎn)”，未來幾年將是一個(gè)趨勢(shì)。在邀請(qǐng)更多的國家參與的同時(shí)，賽項(xiàng)活動(dòng)也將更加規(guī)范化。職業(yè)教育有很多國家做得比我們好，如德國、新加坡、西班牙、日本等，很多特點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。

隨著大賽的影響力愈來愈大，技能大賽被寄予更多期待：像 “北京奧運(yùn)會(huì)”“上海世博會(huì)”一樣，成為一個(gè)窗口，一個(gè)向世界展示中國職業(yè)教育發(fā)展、甚至是展現(xiàn)技能大國形象的窗口。

對(duì)于大賽未來國際化的發(fā)展方向，來自臺(tái)灣地區(qū)醒吾科技大學(xué)國際企業(yè)系的教授徐天一告訴記者：“臺(tái)灣也會(huì)參加一些世界技術(shù)比賽，參加可以看到別人怎么做。全國職業(yè)院校技能大賽還有待于提升，在升級(jí)的過程中需要復(fù)雜化，這些經(jīng)驗(yàn)可以向世界各國的技能比賽學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

對(duì)于國際化走向，魯昕有著自己的觀點(diǎn)。她說，“第一加強(qiáng)國際對(duì)話，第二實(shí)施職業(yè)教育國際合作，第三增強(qiáng)職業(yè)教育國際競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

站在新起點(diǎn)，技能大賽的基本制度已經(jīng)建立起來，未來如何在國際舞臺(tái)上嶄露頭角，技能大賽仍需借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提升。

保護(hù)和激發(fā)各地參與和舉辦大賽的積極性，利于推動(dòng)地方增加對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)條件建設(shè)的投入，不斷改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。

通過技能大賽的“倒逼”，切實(shí)推動(dòng)職教改革的發(fā)展，進(jìn)而“反哺”技能大賽，實(shí)現(xiàn)技能大賽與職業(yè)教育互相促進(jìn)，進(jìn)入職業(yè)教育良性發(fā)展軌道。

5年來，技能大賽密切了行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校的關(guān)系。以大賽為媒，行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育的關(guān)系已經(jīng)從大賽上的互動(dòng)，進(jìn)一步融入職業(yè)教育的血液之中。

技能大賽在引領(lǐng)全社會(huì)關(guān)注職業(yè)教育、了解職業(yè)教育、營造尊重技能的良好氛圍方面正發(fā)揮著重要作用。

隨著大賽的影響力愈來愈大，技能大賽被寄予更多期待：像 “北京奧運(yùn)會(huì)”“上海世博會(huì)”一樣，成為一個(gè)窗口，一個(gè)向世界展示中國職業(yè)教育發(fā)展、甚至是展現(xiàn)技能大國形象的窗口。