【摘要】為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)國家社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)新型人才要求的不斷提高，我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)教育取得了較大發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，當(dāng)前各類院校針對(duì)時(shí)代需求對(duì)構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)一體化教學(xué)體系進(jìn)行了大力投入，形成了一定的教學(xué)特色。本文針對(duì)現(xiàn)代高素質(zhì)、高技能和專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀闡述，并提出理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的積極措施，以供交流和探討。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；高職教育教學(xué)模式；理實(shí)一體化

一、“理實(shí)一體化”的現(xiàn)實(shí)意義

1、“理實(shí)一體化”的背景

“理實(shí)一體化”是理論與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)的有機(jī)融合，也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)一體化教學(xué)對(duì)推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建新型人才戰(zhàn)略具有重要意義，同時(shí)也是當(dāng)前高校教育工作者進(jìn)行自我提高、自我進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2、為什么要做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程“理實(shí)一體化”工作

（1）當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育必須以對(duì)價(jià)值規(guī)律的不斷探索為原則，進(jìn)行“理實(shí)一體化”教學(xué)改革，同時(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合也是當(dāng)前社會(huì)對(duì)新型人才需求的必然趨勢(shì)，是全面落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的理想體現(xiàn)。

（2）我國現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)施“理實(shí)一體化”改革是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求的必然結(jié)果，有助于推動(dòng)我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)教育良好發(fā)展，對(duì)于突破計(jì)算機(jī)關(guān)鍵技術(shù)更有重要意義。

（3）全面實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)教育一體化，有利于提高我國高職教育工作的理論與實(shí)際水平，更有助于提高社會(huì)效益和教育效益。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程“理實(shí)一體化”工作現(xiàn)狀

隨著多年來計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用及職業(yè)教育雖然取得了較大發(fā)展，但與國外發(fā)達(dá)國家相比仍處于較落后的地步，教育體系和教育模式不夠完善，相關(guān)政策不夠健全，但從另一角度講，我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育的發(fā)展?jié)摿θ匀皇呛艽蟮摹，F(xiàn)有教學(xué)模式和教育理念對(duì)專業(yè)人員的培養(yǎng)力度仍在加大，但已逐漸無法滿足我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的步伐。

最近幾年，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在“理實(shí)一體化”工作方面取得了一些新的進(jìn)展，各高職院校紛紛采取了很多舉措，教育意識(shí)也得到了強(qiáng)化，但在制度上仍舊有不符合實(shí)際需要的現(xiàn)象發(fā)生。有鑒于此，必須進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程“理實(shí)一體化”的研究和探索，借以提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和專業(yè)人才培訓(xùn)質(zhì)量，借以滿足信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

二、做好“理實(shí)一體化”工作的主要舉措

鑒于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程“理實(shí)一體化”工作中所存在的各種各樣的問題，必須采取各種有效措施，嚴(yán)密地做好對(duì)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的監(jiān)督和管控。所謂“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的監(jiān)督和管控，是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作得以可持續(xù)發(fā)展的必要保障?，F(xiàn)將做好“理實(shí)一體化”工作的主要措施羅列如下：

1、培養(yǎng)相關(guān)人員的責(zé)任意識(shí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)是一項(xiàng)對(duì)理論掌握和實(shí)踐應(yīng)用要求很高的學(xué)科，其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的改革是結(jié)合理論技術(shù)前提下對(duì)教學(xué)實(shí)踐的延伸，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論掌握和聯(lián)系實(shí)際工作、實(shí)際應(yīng)變能力有積極作用。

教育工作者應(yīng)以理論實(shí)踐一體化教學(xué)為基本原則，不斷提高自身工作熱情，積極參與實(shí)踐計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)施，并從中找出有助于提高教學(xué)水平的方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程理論實(shí)踐一體化是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，必須要求教育工作者有較強(qiáng)的責(zé)任心和培養(yǎng)積極參與的熱情，對(duì)于推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程有積極作用，這也需要廣大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育工作者共同努力，結(jié)合實(shí)際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

2、健全建立“理實(shí)一體化”監(jiān)督工作機(jī)制

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)一體化也是一種開放式的教學(xué)模式，是素質(zhì)、知識(shí)和專業(yè)技能相結(jié)合的完美體現(xiàn)，在注重專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)也兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。建立完善而又符合實(shí)際的“理實(shí)一體化”監(jiān)督工作機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”工作可持續(xù)發(fā)展的必然條件。因此，應(yīng)該有步驟地推進(jìn)“理實(shí)一體化”監(jiān)督機(jī)制的制定和實(shí)施，確保制度的有效性、可操作性、易理解性，無論是監(jiān)督制度的最初規(guī)劃，還是最終各項(xiàng)制度的落實(shí)，都應(yīng)該做到有較強(qiáng)的可循性和透明性，使得領(lǐng)導(dǎo)的思想能夠貫徹下去，員工也具備貫徹落實(shí)相關(guān)制度的足夠意志。

3、施行輪訓(xùn)制度相結(jié)合的舉措

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一個(gè)有機(jī)的整體，唯有老師和學(xué)生之間互幫互協(xié)、互通有無，才能真正實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。因此，必須加強(qiáng)監(jiān)督工作力度，應(yīng)始終將計(jì)算機(jī)教育人員的職業(yè)道德培訓(xùn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)來抓。

有鑒于此，應(yīng)有機(jī)地將輪訓(xùn)制度有效相結(jié)合，從工作的各個(gè)源頭深度發(fā)掘監(jiān)督效能改進(jìn)潛力，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定定期對(duì)教育人員進(jìn)行各方面的專業(yè)培訓(xùn)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步為本，保持“理實(shí)一體化”的新鮮發(fā)展效力和動(dòng)力；在日常工作中，加大對(duì)相關(guān)人員的輪巡監(jiān)督機(jī)制，遇到問題及時(shí)開展小組討論，集思廣益、聚沙成塔，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。在加強(qiáng)對(duì)相關(guān)成員有效監(jiān)管和督察的同時(shí)，還要幫助他們啟動(dòng)個(gè)人增長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步強(qiáng)化“理實(shí)一體化”監(jiān)督建設(shè)的整體凝聚力。

4、制定科學(xué)的監(jiān)督體系、加強(qiáng)監(jiān)督力度

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的“理實(shí)一體化”發(fā)展，高職院校肩負(fù)著重要的責(zé)任和義務(wù)。有鑒于此，做好監(jiān)督控制這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

為此，高職院校應(yīng)充分結(jié)合各自的發(fā)展實(shí)際，嚴(yán)密做好監(jiān)督工作的管理和控制，并做到嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算指標(biāo)。在針對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)際制定出科學(xué)監(jiān)督體系的同時(shí)，還應(yīng)該真正做到科學(xué)性、合理性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)實(shí)踐操作的趣味性，增強(qiáng)理論教學(xué)的完備性，消除學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的惰性和消極性，做好同一時(shí)間段內(nèi)的理論和實(shí)踐兩塊教學(xué)。

5、加強(qiáng)實(shí)際操作力度，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)過程

推廣和實(shí)施理論實(shí)踐一體化教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，更有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)踐操作中合理運(yùn)用理論知識(shí)的能力。廣大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)教育工作者應(yīng)結(jié)合教學(xué)任務(wù)，有針對(duì)性地對(duì)某些社會(huì)發(fā)展需求較大的學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)增加課程，對(duì)某些冷門或?qū)嶋H意義不大的科學(xué)進(jìn)行適當(dāng)減少，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)模式的目的，最終實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，充分發(fā)揮理論實(shí)踐一體化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。同時(shí)，在實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)教學(xué)一體化的過程，必須嚴(yán)格遵守技術(shù)學(xué)習(xí)的自然規(guī)律，不能拔苗助長(zhǎng)，使學(xué)生能夠在高度的學(xué)習(xí)熱情中快速實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和接收，并能舉一反三。

三、結(jié)束語

對(duì)于我國現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教育來說，“理實(shí)一體化”是一項(xiàng)細(xì)致繁復(fù)而又極其重要的工作。研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，有助于提升計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的有效閾值，有助于提升教師處理實(shí)際問題的能力，也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固積累。

中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì) 課題名稱：“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)一體化課程改革與實(shí)驗(yàn)研究”