教學(xué)作為一種社會(huì)活動(dòng)，是隨著社會(huì)的變化而變化的，隨著地點(diǎn)的變化而變化的。人們常說，教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。在計(jì)算教學(xué)中，我常常是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。

1.利用設(shè)疑創(chuàng)情境，引起學(xué)生的好奇心

如教學(xué)“比例”時(shí)，我出了一題：“現(xiàn)在我們班劉老師有1000元，生活開支用了■，剩下的錢劉老師將用于儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、基金，按3：2：1分配，而我現(xiàn)在的錢是劉老師的后兩項(xiàng)之和，你們猜我有多少錢？”頓時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，也就順利地轉(zhuǎn)入新的知識(shí)的探索階段。

2.讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)求學(xué)的興趣

要使數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，需經(jīng)過一定的練習(xí)，但重復(fù)單調(diào)的練習(xí)易使學(xué)生厭倦，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，也就失去了練習(xí)的價(jià)值。

3.結(jié)合實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生知道所學(xué)知識(shí)的用處

這既能揭示知識(shí)的價(jià)值，又能成為激發(fā)學(xué)生興趣的誘因。以平時(shí)學(xué)生的實(shí)例做練習(xí)，使學(xué)生明白生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們的求知欲。

4.講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣

為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，做學(xué)生的表率。

培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心、有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。

總之，要教好小學(xué)數(shù)學(xué)，是需要多方思考的，又需加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、更新知識(shí)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深深地感到還有很多知識(shí)有待于我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去研究、去總結(jié)。我堅(jiān)信，只要我們善于用“心”去教，就一定會(huì)有收獲。

（作者單位 四川省西昌市高草小學(xué)）