有效的教學(xué)活動(dòng)，包含教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的有效性與幼兒參與活動(dòng)的有效性兩個(gè)方面，是教師教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為的體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，需從傳統(tǒng)的關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)變到關(guān)注幼兒主動(dòng)地“學(xué)”，注重活動(dòng)過程、各領(lǐng)域活動(dòng)自然有機(jī)地融合，以綜合的方式組織和實(shí)施。

一、選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的載體，幼兒園教育的內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的，注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、情感等。教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合生活性與經(jīng)驗(yàn)性、適宜性與針對(duì)性、挑戰(zhàn)性與開放性、整合性與自然性、情趣性與合理性的要求，選擇幼兒生活中常見的，符合幼兒的興趣、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展需要、年齡特征的內(nèi)容，而且要注重活動(dòng)的生成性，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、困惑的問題，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)、自然地整合。

二、確立恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的確立要遵循可操作性、適宜性、挑戰(zhàn)性原則，基于對(duì)幼兒實(shí)際情況的了解、教材的準(zhǔn)確分析與把握，符合幼兒特點(diǎn)和發(fā)展需要。既要對(duì)幼兒具有挑戰(zhàn)性，有一定的難度，又要有層次性，體現(xiàn)對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注，有助于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的概括、提升和拓展。表述要清晰、具體、明確，有利于在活動(dòng)中層層落實(shí)，在活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒的興趣、需要，及時(shí)調(diào)整和生成，才能更好地滿足幼兒發(fā)展的需要。

三、準(zhǔn)確把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)達(dá)成的核心目標(biāo)，是活動(dòng)中要重點(diǎn)解決的問題。重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握是教學(xué)活動(dòng)成功的關(guān)鍵，需要根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展需要，精心分析和確立。難點(diǎn)是對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，有一定難度，但通過材料的支持、教學(xué)方法和手段的運(yùn)用、問題的設(shè)計(jì)、互動(dòng)的引發(fā)等多種途徑能夠達(dá)成的目標(biāo)，要基于對(duì)幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的準(zhǔn)確了解?；顒?dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行，有對(duì)難點(diǎn)的突破，才能目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性。

四、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)是有效性的關(guān)鍵，一個(gè)好的活動(dòng)方案是教學(xué)活動(dòng)取得成功的最基本條件。幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平是活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，作為教師要心中有幼兒，關(guān)注幼兒現(xiàn)有水平、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、已有經(jīng)驗(yàn)、需要提升的經(jīng)驗(yàn)、后續(xù)的持續(xù)發(fā)展需要等，做到既面向全體又關(guān)注個(gè)體差異，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

五、有效地組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

1.精心做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

（1）充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

要準(zhǔn)確找到幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)、核心經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，并通過圖書、音像、參觀、實(shí)踐等多種途徑豐富幼兒活動(dòng)需要的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，做好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（2）豐富的物質(zhì)材料準(zhǔn)備

物質(zhì)材料是活動(dòng)的工具，適宜的物質(zhì)材料可激發(fā)幼兒活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效互動(dòng)。材料要多樣化，充足有效，體現(xiàn)出適宜性、開放性、層次性、典型性的特點(diǎn)。

（3）必要的環(huán)境準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，充分發(fā)掘主題墻、教室內(nèi)外環(huán)境對(duì)教學(xué)活動(dòng)的作用，能有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。

2.選擇適宜的教學(xué)方法、手段

教學(xué)方法、手段為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，能有效地支持幼兒活動(dòng)，是教學(xué)活動(dòng)有效性的保障。選擇和運(yùn)用要注重適切性、靈活性、多樣性、有效性的原則，符合幼兒的心理特征及認(rèn)知、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，有助于層層遞進(jìn)地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，選擇探究式、發(fā)現(xiàn)式、體驗(yàn)式、合作式的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮游戲的作用，凸顯幼兒自己體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)與合作交流，追求幼兒愉快地學(xué)習(xí)、快樂地發(fā)展。

3.巧妙地運(yùn)用提問

教師要善于捕捉幼兒有價(jià)值的問題，抓住關(guān)鍵問題，采用追問、反問、拋問等方式提問，并要有應(yīng)答的智慧和能力，掌握一定的應(yīng)答技巧，善于接住幼兒拋過來的球，有效地促進(jìn)幼兒活動(dòng)的發(fā)展。

4.有效地引發(fā)互動(dòng)

教師要成為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、傾聽者，注重建立良好的師生、同伴關(guān)系，營造自由、寬松的氛圍，通過具有教育性、適宜性、互動(dòng)性、藝術(shù)性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、情境設(shè)置，圖片、錄像、小紅花等材料的提供，重復(fù)、贊揚(yáng)等語言的運(yùn)用，動(dòng)作、眼神等肢體動(dòng)作的影響，引發(fā)幼兒與教師、同伴、環(huán)境、材料的有效互動(dòng)。

教育活動(dòng)的有效性是教育價(jià)值的體現(xiàn)，是教師要努力追求的目標(biāo)。作為教師，只有不斷地學(xué)習(xí)和研究，善于總結(jié)反思，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，通過向同行學(xué)習(xí)、聽取專家講座、吸取優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等多種途徑，培養(yǎng)自己準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、把握教學(xué)活動(dòng)的能力，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡介：武鳳云，女，1973年出生，中共黨員，山東省曲阜師范大學(xué)，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任邊院鎮(zhèn)幼教輔導(dǎo)員。參加教育工作19年，始終堅(jiān)持自己的信念，一直倡導(dǎo)“涂抹人生最佳底色、養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣”的辦園理念，引領(lǐng)教師營造關(guān)愛、和諧、自然、溫馨的育人氛圍，讓幼兒體驗(yàn)小主人的自尊感，為孩子搭建一個(gè)溫馨的家。多年來曾多次參加各級(jí)園長管理培訓(xùn)、研修班的學(xué)習(xí)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格和特色。撰寫的教育教學(xué)論文多次在省、市獲獎(jiǎng)，并在各類專業(yè)報(bào)紙雜志上發(fā)表。先后被評(píng)為肥城市教學(xué)能手、泰安市教學(xué)工作管理先進(jìn)個(gè)人、肥城市政府嘉獎(jiǎng)、肥城市優(yōu)秀教育工作者，多次評(píng)為肥城市學(xué)前教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

（作者單位 山東省肥城市邊院鎮(zhèn)教育辦公室）