我從事教育工作二十多年了，期間多擔任班主任工作。我深刻地認識到，班主任是一個班級的核心和靈魂，一言一行都可能影響學生。我常常在思考，優(yōu)秀的班主任是什么樣的呢？怎樣才能成為一個優(yōu)秀的班主任呢？首先，我們應該知道，班主任是班集體的組織者、管理者，是學生健康成長的引路人，也是學校、家庭、社會力量的協(xié)調者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。從多年的工作中我總結出班主任工作應從以下幾個方面去改進和提高。

一、注意從細微方面著手

班主任的工作是非?，嵥榈?，不光要有耐心，更要有責任心。在每一個細微之處，在日常的學校學習生活中，班主任要處處關心學生，多與學生交流，了解學生的思想狀況，還要常常分析學生的心理，注意學生言行動向。同時，要善于發(fā)現學生身上的閃光點，特別是對成績比較差的學生，要及時給予鼓勵，樹立其自信心，不能讓學生覺得自己不行，而是暫時遇到了困難而已，相信在自己的努力及老師的幫助下一定可以戰(zhàn)勝困難。

二、協(xié)調好學校、家庭、社會三方面的關系

由于班主任是學校、家庭、社會的協(xié)調者，所以我們要協(xié)調好這三方面的關系：

1.協(xié)調好與學生的關系

因為每個學生都是單獨的個體，都有各自鮮明的特點，所以協(xié)調的辦法要多種多樣，如個別談話、分別交流等。而且協(xié)調必須建立在真誠、尊重、理解、平等的基礎上，以誠相待，師生間才會心理相融，充分溝通，教學相長，班級才會形成團隊的向心力和凝聚力。

2.協(xié)調好與任課教師的關系

取得任課教師的支持，是班主任做好班級工作，提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。這就要求班主任要先支持任課教師的工作，尊重任課教師，協(xié)助任課教師在學生中樹立威信，并對班級學生日常情況經常進行溝通，取得共識，共同對學生進行管理。

3.協(xié)調好與家長的關系

充分尊重家長：一方面重視家長會，不要讓家長會的內容僅局限于考試成績的分析，更應該與家長交流怎樣正確地教育孩子，充分配合家長教育學生，家長之間可以互相交流經驗，共同為教育好孩子獻計獻策。

小學班主任肩負的責任很重大，所以在以后的工作中會不斷地總結經驗，多與學校領導、教師、家長溝通交流，多學習相關的理論知識，從學生的角度出發(fā)，更好地教育學生，為學生健康成長獻出微薄之力。

（作者單位 四川省宜賓市臨港沙坪中心校）