摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，它的根本任務(wù)就是：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)、觀察事物的客觀規(guī)律；運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法分析、歸納和得出解決問題的方案；運(yùn)用相關(guān)的技能、技術(shù)和手段培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)從根本上來說，也就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際聯(lián)系理論、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍、堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，電子專業(yè)正邁出了課程改革的第一步，就是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力提供了很好的機(jī)會(huì)和條件，對(duì)推動(dòng)電子類專業(yè)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革起到了推波助瀾的作用。

關(guān)鍵詞：專業(yè)課程改革；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新；改革舉措；電子模塊訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新

一、電子模塊設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提出了新要求

從2005年電子在課改中的初步表現(xiàn)來看，所采納的項(xiàng)目實(shí)用性、綜合性很強(qiáng)，留給學(xué)生發(fā)揮的空間比較大。要求學(xué)生應(yīng)該具備的初步的電類知識(shí)，要有較強(qiáng)的觀察和總結(jié)能力。訓(xùn)練使學(xué)生了解到了很多新技術(shù)、新器件的使用，也清楚地認(rèn)識(shí)到了電子技術(shù)的飛速發(fā)展。我們將各種EDA軟件穿插于各門相關(guān)實(shí)驗(yàn)課中，例如：Protel等軟件的應(yīng)用，使學(xué)生的視野大大開闊，并且在很大程度上提高了學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)效率。凡是參加過電子設(shè)計(jì)訓(xùn)練的同學(xué)，在以后的各有關(guān)課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課中都表現(xiàn)出了特有的專注和投入，這一點(diǎn)也正是模塊意義的延續(xù)與擴(kuò)展。但是，由于各種原因和客觀條件的限制，參加模塊訓(xùn)練的項(xiàng)目畢竟有限，還有很多涉及不到的方面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是面對(duì)全體學(xué)生的長(zhǎng)期任務(wù)，要培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)的技術(shù)人才，擺在各高校面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)就是必須不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新。開展電子設(shè)計(jì)訓(xùn)練在很大程度上促進(jìn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面，通過改革可以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、電子設(shè)計(jì)訓(xùn)練對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容提出了新要求

圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，我校推出了一系列改革與創(chuàng)新措施。要求從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的重任，明確各層次學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究和實(shí)驗(yàn)裝置的研制，撰寫新的實(shí)驗(yàn)教材、論文和改造更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)條件成熟的情況下，盡快將研究成果（包括科研成果）轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以不斷充實(shí)的新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

三、電子模塊訓(xùn)練對(duì)實(shí)驗(yàn)室全面開放提出了新要求

為充分體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位和培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新精神，學(xué)校要求教學(xué)實(shí)驗(yàn)室努力創(chuàng)造條件，利用課余時(shí)間建立向?qū)W生全面開放的工作制度。為調(diào)動(dòng)學(xué)生、教師的積極性，學(xué)校安排了專職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。通過實(shí)驗(yàn)室的開放，使得實(shí)驗(yàn)室逐步形成了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地。

1.實(shí)驗(yàn)室開放的形式

實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放的具體形式分為學(xué)生參與型、活動(dòng)型、自選實(shí)驗(yàn)課題型等，采用以學(xué)生為主體、教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，學(xué)校將學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的階段性成果（實(shí)物）和指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一起作為學(xué)生取得成績(jī)和取得學(xué)分的考評(píng)依據(jù)，該學(xué)分可替代學(xué)生選修課的學(xué)分。

2.開放實(shí)驗(yàn)題目的發(fā)布

開放實(shí)驗(yàn)的題目分為實(shí)驗(yàn)室自擬題目、學(xué)生自選題目。內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)題目、開放時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師、學(xué)分?jǐn)?shù)等，讓學(xué)生自由選題。學(xué)生自選題目，只要經(jīng)過教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)管理中心認(rèn)定，由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一發(fā)布。學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，由指導(dǎo)教師確定實(shí)驗(yàn)題目并提交實(shí)驗(yàn)室發(fā)布。學(xué)生選好題后開展實(shí)驗(yàn)統(tǒng)籌安排，按指定時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師考評(píng)，取得實(shí)驗(yàn)成績(jī)和學(xué)分。

四、電子模塊訓(xùn)練對(duì)開展創(chuàng)新項(xiàng)目提出了新要求

參加電子模塊訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)具有積極的促進(jìn)作用。為了使廣大學(xué)生確立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，提高創(chuàng)新能力，投身創(chuàng)新實(shí)踐，推出創(chuàng)新成果，學(xué)校鼓勵(lì)在學(xué)生中廣泛開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。支持學(xué)生搞一些小發(fā)明、小制作，并配備教師給予指導(dǎo)。

五、電子模塊訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響

我校從今年開始參加電子模塊訓(xùn)練，在這次初步探索中，參加過訓(xùn)練前的理論培訓(xùn)，培訓(xùn)前一直在促進(jìn)著教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不斷改革和創(chuàng)新，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不斷改革和創(chuàng)新為參加電子模塊設(shè)計(jì)培養(yǎng)出了學(xué)生的興趣，而且也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力為他們贏得了信心。本次模塊訓(xùn)練我主要負(fù)責(zé)調(diào)光臺(tái)燈的安裝部分，由于該部分單從理論上來講比較抽象和無味，內(nèi)容主要涉及晶閘管的工作特性；可控整流電路的工作原理；單結(jié)晶體管的工作特性及其振蕩電路的工作原理，要借用前一階段的整流電路的工作原理，所以也起到了一定的復(fù)習(xí)作用。只要參與過電子模塊訓(xùn)練的同學(xué)都形成了突出的獨(dú)立工作能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

綜上所述，在職業(yè)學(xué)校開展模塊訓(xùn)練不僅在鍛煉學(xué)生理論知識(shí)運(yùn)用能力及動(dòng)手實(shí)踐能力方面都起到了積極作用，也對(duì)我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和創(chuàng)新起到了促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

鄭應(yīng)光.模擬電子線路，1999-10.

（作者單位 江蘇省蘇州市吳中中等專業(yè)學(xué)校）