綠色是生命的象征，綠色是文明的標(biāo)志。我校倡導(dǎo)“綠色、生命、愛(ài)”的綠色行動(dòng)，正為一個(gè)個(gè)綠色的生命奠基。

本著綠化美化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，與對(duì)學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”相結(jié)合，學(xué)校從校園綠化和學(xué)生“綠色教育”兩方面，認(rèn)真落實(shí)綠色學(xué)校建設(shè)工作。

一、重視綠化美化，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園

2010年春天新校舍還未入住，學(xué)校就聘請(qǐng)專家與建筑部門一起研究、策劃學(xué)校的綠化美化。投資六十多萬(wàn)元，將學(xué)校綠化定位在“讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題上，按功能、生長(zhǎng)條件等分六個(gè)區(qū)域、十九個(gè)小區(qū)，先后移植了本地特有的野生樹(shù)種——高棵闊葉樹(shù)、低棵闊葉樹(shù)和常綠樹(shù)等40多種。實(shí)現(xiàn)了校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的生態(tài)化校園。我們還在教學(xué)樓門廳、教師辦公室、走廊、角落等處擺放了600多盆各種花草，讓師生在緊張的工作學(xué)習(xí)之余，得到視覺(jué)上的享受和愉悅。

二、關(guān)注“綠色教育”，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

我們關(guān)注綠色校園建設(shè)的同時(shí)，更重視學(xué)生的“綠色教育”。本著“處處有教育”的思想，想方設(shè)法在各方面挖掘“綠色教育”因素。

1.懸掛“花木名牌”，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)

在校園綠化帶和植物園里，我們懸掛了“花木名牌”，對(duì)各種樹(shù)木花卉掛牌，讓孩子在休閑玩樂(lè)中，了解家鄉(xiāng)特有的樹(shù)木花卉，了解家鄉(xiāng)自然情況，從而增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2.開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校成立“環(huán)保科技”興趣小組，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課和課余時(shí)間，開(kāi)展各種活動(dòng)。給植物園征名；“我給小鳥(niǎo)一個(gè)家”，學(xué)生們自制并安裝鳥(niǎo)巢；地球日和環(huán)保日，每班的主題班會(huì)，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集材料，制作環(huán)保網(wǎng)頁(yè)在班級(jí)的多媒體展臺(tái)上展示。

3.構(gòu)建樓層文化墻，讓學(xué)生在潛性教育中成長(zhǎng)

由我校自己設(shè)計(jì)的校園文化藍(lán)圖經(jīng)過(guò)兩年的精心籌劃，也已經(jīng)完成。它體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，突出“綠色教育”。一樓以紅色為基調(diào)，以我校的滿族剪紙教育傳承為主要內(nèi)容，展示師生滿族剪紙作品；二樓以橙色為基調(diào)，以介紹名著、讀書方法為主；三樓以綠色為基調(diào)，突出我校豐富多彩的課外活動(dòng)成果，有活動(dòng)剪影、師生作品等；四樓以紅色為基調(diào)，展示少先隊(duì)知識(shí)和活動(dòng)內(nèi)容；五樓為藍(lán)色基調(diào)，以科學(xué)知識(shí)為主要內(nèi)容。在每個(gè)樓梯的拐角處，還張貼了溫馨提示語(yǔ)，在下方設(shè)計(jì)了圓形展窗，貼有養(yǎng)成教育小標(biāo)兵的照片。這些都讓學(xué)生們?cè)凇熬G色教育”空間里，體驗(yàn)閱覽的快意，在潛性教育中成長(zhǎng)。

通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保箤W(xué)校環(huán)境得到改善，師生的素養(yǎng)得到提高，也突顯了學(xué)校的辦學(xué)特色?，F(xiàn)在學(xué)校已被評(píng)為吉林省綠化學(xué)校，正申報(bào)國(guó)家級(jí)“生態(tài)學(xué)?！薄?/p>

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學(xué)）