中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 中學(xué)生正處在生長發(fā)育的高峰期，協(xié)調(diào)性、靈活性等身體素質(zhì)都比較好，接受能力較強(qiáng)，但是由于生理、心理尚未發(fā)育成熟，對客觀事物認(rèn)識尚不夠，因此對于較艱苦的籃球運(yùn)動心存害怕，加之平時學(xué)習(xí)緊張，對體育鍛煉重視不夠，因而難免要影響籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)?；@球運(yùn)動對初中的學(xué)生來說是吸引力較大的一種運(yùn)動，在這個階段初中生可以通過籃球運(yùn)動增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和個人身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的思維和感情。

關(guān)鍵詞 初中體育 籃球教學(xué)

中學(xué)籃球運(yùn)動的教學(xué)工作是在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作的過程，它融教育與教學(xué)，智力發(fā)展與技能掌握、身心全面發(fā)展與意志品質(zhì)培養(yǎng)為一體。依照我國中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)，結(jié)合籃球運(yùn)動的項(xiàng)目特點(diǎn)，籃球教學(xué)所要達(dá)到的目的應(yīng)是：通過體育課上的籃球教學(xué)活動增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美幾方面的全面發(fā)展，使其成為社會主義建設(shè)中的有用之才。

一、中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

從初中各年級的籃球教學(xué)內(nèi)容分布及各年級相互之間的教學(xué)內(nèi)容安排來看，初中籃球教學(xué)內(nèi)容具有以下幾個特點(diǎn)：

（一）教學(xué)時數(shù)少，基礎(chǔ)內(nèi)容多

初中階段處于基礎(chǔ)教育這一階段，所安排基礎(chǔ)教育內(nèi)容多，就初中體育教學(xué)內(nèi)容而言，幾乎所有的體育運(yùn)動項(xiàng)目都處于基礎(chǔ)教育過程，因而必然造成了教學(xué)內(nèi)容廣而分散各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容偏少的現(xiàn)實(shí)狀況，所以在初中體育教學(xué)大綱中所安排的籃球教學(xué)內(nèi)容都是籃球運(yùn)動中最基礎(chǔ)、最簡單、最常用的實(shí)用型和應(yīng)用型內(nèi)容。

（二）教學(xué)內(nèi)容的安排系統(tǒng)、全面、精練

作教學(xué)內(nèi)容的安排緊扣籃球運(yùn)動的各個重要環(huán)節(jié)、技術(shù)動作的選擇力求系統(tǒng)、全面、具有連貫性，所選內(nèi)容也較精煉，它能在教學(xué)時數(shù)受極大限制的情況下，保持教育的完整性。突出重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，為學(xué)生不斷提高籃球運(yùn)動水平，打下良好基礎(chǔ)，提供了保障用。

（三）教學(xué)內(nèi)容的安排：循序漸進(jìn)，具有針對性

教學(xué)內(nèi)容從初一年級到初三年級，從初中階段到高中階段都充分體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教育原則，并能根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特征，接受能力以及求知欲望和感興趣程度，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對性。

（四）強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的教育性和鍛煉效果

教學(xué)內(nèi)容的安排，不僅反映了積極向上，勇于進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體意識觀念等品德行為的修煉過程，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智果斷，敢于面對競爭，勇于戰(zhàn)勝困難，勝不驕、敗不餒的意志品質(zhì)，同時通過籃球運(yùn)動技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握，并不斷應(yīng)用籃球這一鍛煉手段，達(dá)到身心全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康的鍛煉效果。人的能力是籃球運(yùn)動的重要一方面，它是在智力的基礎(chǔ)上順利完成某種活動的實(shí)踐表現(xiàn)。依賴于個體的不同因素，但不是自然存在的，而是靠實(shí)踐培育的結(jié)果。教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的基本途徑，因此，在籃球教學(xué)中應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿于教學(xué)過程的始終。根據(jù)籃球運(yùn)動的教學(xué)特點(diǎn)，將傳播知識、掌握技能和發(fā)展能力有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識和能力的同步發(fā)展，奠定學(xué)生的職業(yè)技能基礎(chǔ)，鑒定職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“一專多能”的體育示范人才培養(yǎng)方向。

二、中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的注意事項(xiàng)

（一）強(qiáng)化籃球基本技能與簡單配合的學(xué)練，并能在游戲中靈活運(yùn)用。

（二）重視游戲和競賽在技能學(xué)習(xí)中的作用，突出競爭、對抗與方法教學(xué)。

（三）提高游戲和競賽中運(yùn)用基本技能與簡單配合的能力；注重基本技能的運(yùn)用效果與簡單配合的應(yīng)用方式。

（四）強(qiáng)調(diào)集體行為和規(guī)則意識，重視動作運(yùn)用過程中實(shí)用性和健身價值的自我互價。

（五）重視在游戲中學(xué)練小籃球基本技能，突出學(xué)生控制球、支配球能力教學(xué)。

（六）重視運(yùn)用游戲和競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，注重游戲方法教學(xué)。

（七）培養(yǎng)游戲中綜合運(yùn)用運(yùn)、傳、投等基本技能的能力。

（八）提倡學(xué)生參與自評互評，進(jìn)行基本技能的評價和動作優(yōu)劣的甄別。

初中的籃球教學(xué)要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲化處理，對已有活動性游戲進(jìn)行必要的選擇和改編，并一定要進(jìn)行相應(yīng)的分層配套開發(fā)。同時也要重視教學(xué)過程中的創(chuàng)生性，凝聚教師和學(xué)生的智慧，進(jìn)一步創(chuàng)編出適合本地本校特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情的籃球游戲。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性；要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規(guī)則和要求。既重視籃球運(yùn)動的自身特性，又要改變活動規(guī)則、練習(xí)方法，將其簡化加工與變形，增強(qiáng)其環(huán)境適應(yīng)性和教學(xué)適用性，并與其它活動形式相融合，讓籃球成為學(xué)生生活化的實(shí)用健身活動，斗智斗勇的簡單游戲，妙趣橫生的趣味競賽。

三、結(jié)論

籃球運(yùn)動有其濃厚的競技文化背景和社會生長環(huán)境，我們應(yīng)該使籃球以其趣味的內(nèi)容、游戲的形式、快樂的活動等特質(zhì)扎根于學(xué)生的心田。把籃球基本技能教學(xué)游戲化，簡單配合教學(xué)趣味化，競爭與合作教育通識化，行為與規(guī)則教育寬泛化，讓籃球運(yùn)動更適合、更方便初中學(xué)生學(xué)練，讓學(xué)生更喜愛他們心目中鐘愛的籃球，從而激發(fā)運(yùn)動興趣，提高學(xué)練水平和健身效果。

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