中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 本文對(duì)多媒體在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行了分析。文章首先分析了多媒體用于初中體育教學(xué)所面臨的問題，然后又據(jù)此對(duì)多媒體在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了有針對(duì)性的分析。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 多媒體 初中 應(yīng)用分析

國(guó)家新一輪的教育教學(xué)設(shè)備資源已經(jīng)配備到教學(xué)一線，又給了我們一線教學(xué)老師一次提高、完善自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)。如何高效的發(fā)揮多媒體資源的作用，這也是擺在我們面前所必須解決的問題，通過這一段時(shí)間使用多媒體教學(xué)談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。

一、多媒體用于初中體育教學(xué)所面臨的問題

通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺到目前多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn)用還不很廣泛，我分析有以下三個(gè)方面的原因：

（一）對(duì)開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國(guó)年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。

（二）教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，怕麻煩，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身體練習(xí)。

（三）研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏，這也呼吁我們一線教師不斷的學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，來制作適合我們教學(xué)使用的實(shí)用性課件。

二、多媒體在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）如在內(nèi)堂課上體育衛(wèi)生與保健知識(shí)的“中長(zhǎng)跑極點(diǎn)”內(nèi)容時(shí)，可利用多媒體如下展示：

1.首先讓兩個(gè)學(xué)生同時(shí)跑1500米，看跑動(dòng)途中兩個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的情況。

2.接著向同學(xué)們提出了三個(gè)問題：①那個(gè)出現(xiàn)不良表現(xiàn)的同學(xué)是什么癥狀？原因是什么？②看到那個(gè)同學(xué)后我們應(yīng)該怎么去幫助他？③今后我們?cè)撛趺醋觯?/p>

當(dāng)同學(xué)回答了第一個(gè)問題是肌肉痙攣而不能回答原因時(shí)，便將運(yùn)動(dòng)前血液循環(huán)流動(dòng)用動(dòng)畫的形式展示了一遍（用紅線閃爍移動(dòng)表示血液在流動(dòng)），然后再將痙攣小腿時(shí)血液循環(huán)流動(dòng)展示一遍（用藍(lán)線閃爍移動(dòng)表示血液流動(dòng)），用紅線和藍(lán)線移動(dòng)的不同，來讓同學(xué)們充分看清引起痙攣的原因；當(dāng)同學(xué)們回答第二個(gè)問題后，為了讓同學(xué)們操作處理的方便，可又將痙攣癥狀處理的方法用一段動(dòng)畫展示；最后，當(dāng)同學(xué)們回答第三個(gè)問題是由于：（1）環(huán)境寒冷；（2）準(zhǔn)備活動(dòng)不夠；（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)；（4）出汗太多，造成鹽代謝失調(diào)；（5）情緒緊張；（6）身體素質(zhì)差，平常缺少鍛煉并且在劇烈運(yùn)動(dòng)后等原因所致。補(bǔ)充問：“你們今后該怎么做？”同學(xué)將會(huì)異口同聲地回答：“要多鍛煉?！?/p>

同學(xué)們要注意的幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體適應(yīng)能力；（2）準(zhǔn)備活動(dòng)充分，對(duì)易抽筋的部位適當(dāng)按摩；（3）夏天運(yùn)動(dòng)要適當(dāng)補(bǔ)充鹽分；（4）冬季注意保暖；（5）運(yùn)動(dòng)時(shí)間不要太長(zhǎng)；（6）疲勞和饑餓不宜劇烈運(yùn)動(dòng)。

這節(jié)課通過這種教學(xué)形式，讓同學(xué)們從中明白鍛煉的作用和科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉的某些知識(shí)，這不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生掌握了運(yùn)動(dòng)技能端正了對(duì)內(nèi)堂課程的認(rèn)識(shí)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）在技能教學(xué)方面

在教授體育技能的時(shí)候，應(yīng)該分出一定的課時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動(dòng)作原理的知識(shí)，把學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。如：在進(jìn)行實(shí)心球技術(shù)教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀看媒體課件，利用課件幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象，然后再進(jìn)行實(shí)地講解示范，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)正確的技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和理解，特別是在通過放慢動(dòng)作來體現(xiàn)用力順序的教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自始至終用力的遞進(jìn)性。實(shí)踐證明，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效果，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流，使教師成了學(xué)生的伙伴，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上積極思維、體腦并用的良好品質(zhì)。

又如在講解彎道跑動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，擺臂動(dòng)作一直是一個(gè)授課難點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中只能用教師反復(fù)的示范和學(xué)生反復(fù)的練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可是教學(xué)效果卻并不理想，學(xué)生們往往由于平時(shí)習(xí)慣很難一下子改過來，從而影響了整個(gè)跑的技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是，假如讓學(xué)生通過觀看網(wǎng)上的一些資料和圖片，使他們了解到高水平運(yùn)動(dòng)員的正確的跑勢(shì)，通過相關(guān)的課件中的動(dòng)畫效果了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理，讓學(xué)生了解在自彎道跑動(dòng)過程中擺臂過程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的擺動(dòng)角度，為什么這樣的擺動(dòng)角度才是有利于彎道跑動(dòng)？它在整個(gè)彎道跑的技術(shù)動(dòng)作中起到什么作用？運(yùn)動(dòng)最講究本體感覺，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈后，在上技能課時(shí)，他就能夠自覺的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿。本體感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。

總之，多媒體在體育教學(xué)的運(yùn)用中可以有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于突破體育教學(xué)的重、難點(diǎn)；有利于活躍課堂氣氛。