摘 要：當(dāng)代大學(xué)生的政治觀及政治心理已經(jīng)成為世界各國非常關(guān)注的問題。我國正處在社會的轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的政治心理關(guān)系到未來的政治穩(wěn)定和政治的良性發(fā)展。采用問卷調(diào)查法，實(shí)證分析當(dāng)前我國大學(xué)生的政治認(rèn)知和政治參與等方面的政治心理，并以此為基礎(chǔ)，提出加強(qiáng)思想理論課的實(shí)效性和實(shí)踐性改革，成立學(xué)生黨支部和思想政治理論社團(tuán)等培養(yǎng)學(xué)生積極政治心理的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；政治心理；思想政治教育；基層黨組織；工作創(chuàng)新

中圖分類號：D643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）28-0123-03

大學(xué)生是社會的精英群體，大學(xué)生的政治心理會隨著社會的轉(zhuǎn)型不斷變化。他們的政治心理關(guān)系到我國未來的政治穩(wěn)定和政治的良性發(fā)展。本文采用王浦劬等學(xué)者關(guān)于政治心理的相關(guān)理論，對大學(xué)生的政治認(rèn)知和政治參與進(jìn)行調(diào)查研究，以便為高校思想政治教育改革提供有價(jià)值的第一手資料，使高校的思想政治教育工作做到有的放矢、不斷創(chuàng)新。

政治心理（political psychology）是心理學(xué)有關(guān)概念在政治學(xué)研究中的應(yīng)用。王浦劬教授認(rèn)為，“所謂政治心理就是社會成員在政治社會化過程中對社會政治關(guān)系以及由此而形成的政治行為、政治體系和政治現(xiàn)象等政治生活的各個方面的一種自發(fā)的心理反應(yīng)，表現(xiàn)為人們對政治生活某一特定方面的認(rèn)知、情感、態(tài)度、情緒、興趣、愿望和信念等等，構(gòu)成了人們政治性格的基本特征”[1]。研究大學(xué)生政治心理最根本的目的就是要引導(dǎo)作為政治人的大學(xué)生形成健康進(jìn)步的政治心理。

2012年6月，筆者在秦皇島數(shù)所高校進(jìn)行大學(xué)生政治心理問卷調(diào)查。調(diào)查對象為重點(diǎn)和普通二本院校的全日制大學(xué)生。總共發(fā)放500份問卷，回收450份，有效問卷435份，樣本包含了不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征的學(xué)生，隨機(jī)性較強(qiáng)，保證了后面分析結(jié)論的可靠性。①

一、大學(xué)生政治認(rèn)知現(xiàn)狀

政治認(rèn)知是人們對政治事務(wù)的主觀反映，它既包括事實(shí)性認(rèn)知，也包括價(jià)值性認(rèn)知。筆者對大學(xué)生對民主制度、國家大政方針以及大學(xué)生政治參與方面的政治認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查。

（一）認(rèn)同政治民主制度，但對民主政治狀況不滿意

對政治制度設(shè)置的認(rèn)知，包括對橫向、縱向的制度架構(gòu)，如各級各類國家機(jī)構(gòu)及其官員，以及對各種政治制度規(guī)則，如憲法、行政訴訟法等的認(rèn)知。表1顯示，68.6%的學(xué)生認(rèn)同人大代表選舉制度；76.6%的學(xué)生表示“我很了解憲法和法律規(guī)定的公民的政治權(quán)利和義務(wù)”；也有24.1%的學(xué)生認(rèn)為“政治民主并不重要，只要能發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活水平就行”。大學(xué)生處于政治心理的日臻成熟期，一方面能比較理性地看問題，但由于當(dāng)代大學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺，政治心理及政治觀的主觀成分較多，因而對現(xiàn)實(shí)社會政治容易產(chǎn)生不太客觀甚至是偏頗認(rèn)識。在調(diào)查中，有部分同學(xué)對民主狀況不滿意。

（二）對國家大政方針政策比較了解，但政治情感上存在矛盾性

政策是國家在一定時期，針對一定現(xiàn)實(shí)問題所制定的對策或措施。對參與者而言，對政策執(zhí)行還是抵制，取決于自身對政策的了解和認(rèn)同程度。對國家政策、政治理論的認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示（見表2），62.5%的學(xué)生表示對黨和政府現(xiàn)行的方針政策比較了解，也有37.5%的學(xué)生對國家政策一知半解或茫然無知；29.5%的學(xué)生以政策是否對己有利來評判政策好壞，說明缺乏起碼的政策評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；81.9%的學(xué)生贊成政府的民生政策；一半的學(xué)生感到社會丑惡現(xiàn)象讓自己對國家政策失去信心，這讓他們出現(xiàn)消極的政治心理，容易出現(xiàn)政治冷漠態(tài)度或者消極參與行為，甚至主動放棄政治參與；87.1%的學(xué)生對與自己切身利益相關(guān)的就業(yè)政策了解和贊同，這說明大學(xué)生對與自身利益相關(guān)的政策比較主動。

（三）四成學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生對國家政治事務(wù)參與起不到作用

關(guān)于“大學(xué)生對國家政治事務(wù)的參與起不到多大作用”的調(diào)查結(jié)果：均值3.5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.258。57.6%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生對國家政治事務(wù)的參與能起到作用，也有42.4%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生參與國家事務(wù)沒有作用。阿爾蒙德在《公民文化：五個國家的政治態(tài)度和民主制》中，把“政治主體對自身在政治關(guān)系、政治過程中的地位、作用以及權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識”這一層次的認(rèn)知分為“村民性認(rèn)知”、“臣民性認(rèn)知”和“公民性認(rèn)知”三個種類[2]。以此看，很多學(xué)生還沒有達(dá)到“公民性認(rèn)知”層次，還處于“村民性認(rèn)知”、“臣民性認(rèn)知”階段。

從對政治認(rèn)知的調(diào)查結(jié)果來看，大部分學(xué)生政治認(rèn)知基本正確，認(rèn)同我國的民主制度，了解國家的大政方針尤其是與自身利益相關(guān)的政策，認(rèn)識到大學(xué)生參與政治的作用，但部分學(xué)生政治認(rèn)知膚淺、感性甚至偏激一些。

二、大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀

（一）缺少參與機(jī)會

我國的政治體制改革和民主政治建設(shè)還在逐步的完善當(dāng)中，大學(xué)生文化素質(zhì)相對較高，是社會主義民主政治建設(shè)的積極推動力量，其對政治的關(guān)注和參與，有助于政府決策的科學(xué)化和政策的合理化。對“你對目前提供給大學(xué)生參政、議政的機(jī)會、途徑滿意嗎？”調(diào)查結(jié)果顯示，有38%的學(xué)生對給大學(xué)生的參政議政機(jī)會不滿意；“你是否參加過人大代表的投票選舉，如果有，那么你投票的動機(jī)是什么？”調(diào)查結(jié)果顯示，在參與過投票活動的學(xué)生中，只有37.5%的學(xué)生希望選出真正代表民意的代表，32.2%的學(xué)生是例行公事地行使權(quán)利，14%的學(xué)生隨大流，再有7.6%的學(xué)生是不去不行才去的，還有8.7%的學(xué)生從未參加過選舉；對于其他的政治參與活動，調(diào)查結(jié)果，見表3。

表3顯示，對于是否“經(jīng)常參與政治活動”，有70.1%的學(xué)生是否定的；88.1%的學(xué)生非常關(guān)心國家政治生活中的大事；86.4%的學(xué)生積極參加黨團(tuán)活動；67.8%的學(xué)生渴望將來成為公務(wù)員；62.8%的學(xué)生不喜歡表達(dá)自己的政治觀點(diǎn)。表明在校大學(xué)生對不同層次政治參與態(tài)度不同，對于發(fā)生在自己身邊的，與自己關(guān)系比較密切的政治參與活動很熱情，大部分學(xué)生都能夠主動參與進(jìn)去，而對于那些離自己較遠(yuǎn)，且沒有什么利益關(guān)系的政治參與則表現(xiàn)出政治冷漠的傾向。大學(xué)生的政治冷漠現(xiàn)象，一方面是由于在校時期政治參與機(jī)會較少，另一方面也由于他們的政治主體意識缺乏，這與我國傳統(tǒng)政治文化的影響有關(guān)。

（二）網(wǎng)絡(luò)成為表達(dá)政治訴求的主要平臺

大學(xué)生群體已經(jīng)開始利用遍布網(wǎng)絡(luò)的論壇、BBS等發(fā)表政治言論，表明政治觀點(diǎn)。在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生傳播政治信息、引發(fā)政治討論的主要渠道，很多政治事件以及后續(xù)的爭論都是最先在網(wǎng)上成為大學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)的。對“表達(dá)政治意愿的途徑”調(diào)查結(jié)果，見表4。

表4數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生日常政治參與的載體途徑從多到少依次為微博（164人）、黨團(tuán)活動（150人）、BBS社區(qū)（70人）和理論研討會（37人）。這說明微博和黨團(tuán)活動是大學(xué)生政治表達(dá)的主要途徑。與馬家峰、余芝云（2012）研究結(jié)果“理論研討會和黨團(tuán)活動目前依然是大學(xué)生政治參與的主要載體”有所不同[3]。

（三）入黨動機(jī)偏向功利

近年來，在校大學(xué)生中黨員比例逐年增加，學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍也在不斷壯大。對“你遞交入黨申請書了嗎？如果有，你入黨的動機(jī)是什么”的調(diào)查結(jié)果：435人中有412人提交入黨申請書，對入黨動機(jī)調(diào)查結(jié)果見表5。

表5顯示，大學(xué)生入黨積極性很高，反映了當(dāng)代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的信任、向往和追求，也反映了當(dāng)前校園濃厚的政治氣氛和當(dāng)代大學(xué)生高漲的政治熱情。但不可忽視的是，大學(xué)生入黨動機(jī)錯綜復(fù)雜、參差不齊。訪談中也發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生入黨的功利化動機(jī)十分明顯，如“能入盡量入吧，以后就業(yè)升職能用得著”，因?yàn)樾叛龉伯a(chǎn)主義而入黨的學(xué)生并不多。

總體看，大學(xué)生政治參與狀況較為積極，入黨積極性很高、關(guān)心國家政治生活中的大事，渴望有更多的參與機(jī)會，但也存在著較為嚴(yán)重的政治冷漠現(xiàn)象。

三、基層黨組織培育大學(xué)生積極政治心理的有效途徑

高校基層黨組織是高校黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，黨的教育路線和方針、教學(xué)改革和發(fā)展、人才的培養(yǎng)，都要由它們具體貫徹落實(shí)。培育大學(xué)生積極的政治心理，高?；鶎狱h組織同樣可以發(fā)揮重要作用。

（一）塑造良好的政治文化環(huán)境

高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識的主要場所，是大學(xué)生進(jìn)行政治參與的主要陣地，因此高校對于大學(xué)生的政治教育對于改善和優(yōu)化大學(xué)生的政治心理具有至關(guān)重要的作用。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生的政治參與方面，一些學(xué)校的態(tài)度較為消極，并不鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生的政治參與行為。學(xué)校內(nèi)部和學(xué)生社團(tuán)在思想上對大學(xué)生政治參與的重視不夠，且在組織上和制度保障上都不足，給大學(xué)生提供的政治參與機(jī)會很少。高校要認(rèn)識到大學(xué)生政治參與的需求，對大學(xué)生政治參與的態(tài)度變限制為引導(dǎo)。高校教師掌握著理論的前沿，他們是理論的傳播者，肩負(fù)著引進(jìn)和創(chuàng)新并推廣先進(jìn)政治文化的任務(wù)；還可借助各種社會力量，引進(jìn)社會上的能人賢士、學(xué)者、專家擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)大學(xué)生的積極政治心態(tài)的形成。

（二）與思政課教師合作，加強(qiáng)思想理論課的實(shí)效性改革

1.近四成的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課沒用

對“政治理論課枯燥無味，對自己沒用，不用花心思學(xué)習(xí)”的調(diào)查顯示，均值3.6，標(biāo)準(zhǔn)差為1.070；37.3%的學(xué)生對于目前高校開設(shè)的思想政治課的學(xué)習(xí)比較冷漠，認(rèn)為對自己沒用，不用花心思學(xué)習(xí)。說明高校政治思想教育缺乏實(shí)效性，未能充分發(fā)揮應(yīng)有的教育效能。有研究者認(rèn)為，近年來高校思想政治教育缺乏實(shí)效性，課堂上的政治理論教學(xué)缺乏時代性，是造成大學(xué)生政治逆反心理的客觀因素[4]。

對思想政治的教育不同于對其他理論的教育，張耀燦在《思想政治教育學(xué)前沿》一書中曾講過：“對于個體來說，其接受思想政治教育的最大原動力來自于對思想政治教育的需要，需要產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)支配行為。如果教育者抓不住受教育者的興奮點(diǎn)，或者不能激發(fā)受教育者的需求，則很難引起思想上的共鳴?！盵5]思想政治教育工作具有長期性和艱巨性的特點(diǎn)，必須要把思想和文化內(nèi)化為大學(xué)生個人知識體系尤其是信仰體系的一部分，才能形成堅(jiān)定的、科學(xué)的價(jià)值觀，達(dá)到教育的效果。

2.充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用

“對你的政治思想和政治價(jià)值觀形成影響較大的人”調(diào)查結(jié)果表明，對學(xué)生影響最大的人是教師，其次是父母，再次是名人和偉人，最后是同學(xué)和朋友。大學(xué)生們的政治心態(tài)處在由不成熟逐步走向成熟的過程中，高校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)揚(yáng)黨員教師的模范帶頭作用，不斷加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。教師不僅要具備較高的思想理論素質(zhì)，而且能夠通過自身的言行舉止，在思想溝通、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和人生感悟等方面給予大學(xué)生交流和指引，引領(lǐng)大學(xué)生的政治心態(tài)朝著正確的方向健康發(fā)展。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍

政治理論知識的學(xué)習(xí)歸根到底是為了指導(dǎo)實(shí)踐。針對目前大學(xué)生的心態(tài)和大學(xué)生對改革的情況了解不多的實(shí)際，應(yīng)組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，走出校園，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，了解當(dāng)前社會發(fā)展情況，從社會實(shí)踐中理解黨的各項(xiàng)方針政策，提高大學(xué)生對黨和政府工作的信任度，增強(qiáng)其在政治生活中主體參與的效能感，提高政治鑒別能力、政治思考能力和政治參與能力，也有利于形成正確的政治心態(tài)。

（四）建設(shè)學(xué)生黨支部和思想政治教育社團(tuán)

近年來，隨著高校學(xué)生黨員的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生黨員教育管理和發(fā)展黨員工作的任務(wù)愈加繁重，在部分高校存在著學(xué)生黨員發(fā)展上“重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量”、“重發(fā)展，輕教育”、教育與管理不到位的現(xiàn)象。高?；鶎狱h組織可以通過組建學(xué)生黨總支的形式，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。一是加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作；二是做好學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生預(yù)備黨員教育培訓(xùn)工作。還可以團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、全面成才。

另外，為發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治、關(guān)注政治的積極性，組織學(xué)生成立政治學(xué)習(xí)小組等組織，尤其應(yīng)該鼓勵學(xué)生成立“馬列主義研究會”、“鄧小平理論研究會”、“政治文明研究會”等帶有明顯政治色彩的學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織。社團(tuán)活動可以以新近發(fā)生的政治事件、突出的政治人物、國家最新的政策和制度等為背景，發(fā)動學(xué)生積極思考。

（五）對網(wǎng)絡(luò)信息的辨析與使用

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使大學(xué)生獲取政治信息的途徑更加多樣，接受教育的方式也更多樣。對引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治心態(tài)而言，網(wǎng)絡(luò)可以作為我們傳播正確政治觀念的宣傳陣地，也可取得傳統(tǒng)思想政治工作不能達(dá)到的效果：一是信息量大，傳播速度快，網(wǎng)絡(luò)上大量隨時更新的社會、政治信息，方便學(xué)生獲取和探討；二是提供了一個自由交流政治思想的領(lǐng)域。如進(jìn)行網(wǎng)上思想探討、熱點(diǎn)問題在線辯論等，這能使學(xué)生更加真實(shí)地表達(dá)自己的想法。

參考文獻(xiàn)：

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[2][美]加布里埃爾·A.阿爾蒙德，西德尼·維巴.公民文化——五個國家的政治態(tài)度和民主制[M].徐湘林，等，譯.北京：東方出版社，2008.

[3]馬家峰，余芝云.當(dāng)代大學(xué)生政治心態(tài)現(xiàn)狀實(shí)證分析及引導(dǎo)對策研究——以福建省六所高校為例[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（2）.

[4]嚴(yán)國方，廖信偉.當(dāng)代大學(xué)生政治心理淺析及教育對策[J].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（5）.

[5]張耀燦.思想政治教育學(xué)前沿[M].北京：人民出版社，2006.

（責(zé)任編輯：姚 麗）